更多"[单选题]变式是指（ ）使学生逐渐理解概念的真正含义。"的相关试题:
[单选题]变式是指()使学生逐渐理解概念的真正含义。
A.本质特征、非本质特征都不变
B.本质特征不变，非本质特征变换
C.本质特征、非本质特征都变
D.本质特征变换，非本质特征不变
[多选题]企业事业单位文件材料概念的含义可以从（ ）几个方面去理解
A.本质属性是信息记录材料
B.记录的信息是原生信息
C.信息记录内容广泛
D.信息记录方式多样
[单选题]幼儿在熟悉了“萝卜”“菠菜”等概念之后，逐渐理解了“蔬菜”的概念。这个过程属于（ ）。
A.前括学习
B.后括学习
C.意义学习
D.机械学习
[多选题]档案概念的含义包括（ ）。
A.形成主体是国家机关、社会组织和个人
B.是有保存价值的文件
C.实存形态是多种多样的
D.是直接形成的历史记录
[多选题]就业概念的含义包括（ ）。
A.参加劳动的人既要有劳动能力，还要有劳动意愿
B.所参加的劳动是某种形式的社会劳动
C.所参加的必须是有报酬或收入的劳动
D.参加的劳动为公益劳动或义务劳动
E.家庭劳动
[单选题]幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有()
A.表面性
B.绝对性
C.双关性
D.形象性
[单选题]当前，人们往往简单地将“积极老龄化”理解为“老有所为”，但其真正含义远超过后者。通常，我国“老有所为”的主体主要是老干部、老专业科技人才、老知识分子等，但他们只是老年人中的一部分。“积极老龄化”是面向全体老年人群体的，不仅老干部、老知识分子要“积极老龄化”，普通老人也要“积极老龄化”。“老有所为”着重强调老年人“参与”的一面，“积极老龄化”还强调“健康”和“保障”以及三者之间有机统一和结合，参与社会仅是“积极老龄化”的一个方面。
这段文字意在阐明
A.“积极老龄化”比“老有所为”内涵更丰富
B.“老有所为”和“积极老龄化”的主体不同
C.“老有所为”比“积极老龄化”更重视参与
D.“积极老龄化”概念长期被误读的根本原因
[多选题]协同的最基本含义是协同工作，也就是多人相互配合完成同一目标，其概念的含义是( )。
A.信息协同
B.监督协同
C.人的协同
D.流程协同
E.应用协同
