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发布时间:2024-11-06 05:22:12

[多选题]列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是
A.从感性认识到理性认识的飞跃
B.从理性认识到感性认识的飞跃
C.从实践到理性认识的飞跃
D.从理性认识到实践的飞跃

更多"[多选题]列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,"的相关试题:

[单选题]列宁指出:“没有抽象的真理,真理都是具体的。”这句话的含义是
A. 真理是具体的生动的形象
B. 真理的形成不需要进行抽象的概括
C. 真理是抽象不变的公式
D. 真理有其适用的范围和条件
[单选题]人的童年期以形象思维为主,少年期时抽象思维已有所发展,青年初期则以抽象思维为主,这表明人的发展具有()。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
[简答题]抽象思维
[填空题]根据思维所凭借的对象将思维划分为{ }、形象思维和抽象思维。
[填空题]根据思维所凭借的对象将思维划分为{pz_填空}、形象思维和抽象思维。
[单选题]列宁指出的帝国主义,实际上就是
A. 自由资本主义
B. 经济上较强的国家
C. 商品经济发达的国家
D. 垄断资本主义
[单选题]童年期的思维特点是以具体的形象思维为主,对抽象的事物不易理解;少年期则以抽象思维为主,能进行理论逻辑推断,这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的(  )规律。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个体差异性
[单选题]形式运算阶段儿童思维的主要特征是可逆与补偿、抽象思维、系统思维和( )。
A.获得守恒概念
B.假设——演绎推理
C.自我中心
D.单维思维
[单选题](  )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
A.一年级
B.二年级
C.三年级
D.四年级
[单选题]( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
A.一年级
B.二年级
C.三年级
D.四年级

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