[单选题]胡老师让同学们设计“有创意的多功能台灯”，然而学生的设计缺乏新意、功能单一。于是胡老师提供了几个有完整设计过程和方法的案例，让学生通过借鉴来完成设计方案。这属于（ ）。
A.示范教学
B.发现学习
C.合作学习
D.范例教学

[单选题]胡老师让同学们设计“有创意的多功能台灯”，然而学生的设计缺乏新意、功能单一。于是胡老师提供了几个有 完整设计过程和方法的案例，让学生通过借鉴来完成设计方案。这属于（）
A.示范教学

B.发现学习

C.合作学习

D.范例教学

[单选题]胡老师在上“爱心坐具设计”一课时，同学们只会把坐具设计成心形而缺乏新意。为此，他让学生用手机上网至少找5个成功案例，并借鉴其优点设计自己的方案，其中主要体现的教学方法是（　　）。
A.掌握学习法
B.范例教学法
C.小组合作法
D.发现学习法

[单选题]胡老师在教授“爱心坐具设计”一课时发现，同学们只会把坐具设计成心形而缺乏创意，为此，他让学生用手机上网至少找五个成功案例，并借鉴其优点设计自己的方案。胡老师这一做法主要体现的教学方法是（ ）。
A.掌握学习方法
B.范例教学在法
C.小组合作法
D.发现学习法

[简答题]吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学生把同桌的名字设计成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念……结果，有的同学认为自己的名宰被设计得“丑陋”,心中不悦,引发了争执。 问题： (1)你认为吴老师的教学有哪些优点、不足 (2)你对吴老师的教学有何建议

[单选题]某高层建筑的第六层为多功能厅，下列关于该多功能厅的防火设计要求的说法，不正确的是( )。
A.多功能厅应设置火灾自动报警系统和自动喷水灭火系统
B.一个厅、室至少设置两个及以上疏散门
C.每个厅、室的建筑面积不宜大于400m2
D.厅、室之间应采用2．00h的防火隔墙和乙级防火门分隔

[单选题]某思想政治课老师在作业设计中，关注学生的生活问题和思想实际，尊重认知规律，尽量设计学生感兴趣的话题，而不搞脱离实际的高空作业，这种作业设计体现思想政治课程的性质特征是（　　）。 ①思想性②人文性③实践性④求异性
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④

[不定项选择题]平面设计：创意：构图
A.艺术：雕塑：杂技
B.音乐：旋律：节奏
C.书法：毛笔：纸张
D.古琴：瑶琴：七弦琴

[简答题]为什么说制定教学设计必须了解学生，知道学生的情况?

[简答题]在弧度制的教学中，教材在介绍了弧度制的概念时，直接给出“1弧度的角”的定义，然而学生难以接受，常常不解地问：“怎么想到要把长度等于半径的孤所对的圆心角叫做1弧度的角 ”如果老师照本宣科，学生便更加感到乏味：“弧度，弧度，越学越糊涂。”“弧度制”这类学生在生活与社会实践中从未碰到过的概念，直接给出它的定义，学生会很难理解。 问题： （1)谈谈“弧度制”在高中数学课程中的作用。(8分) （2)确定“弧度制”的教学目标和教学重难点。(10分) （3)根据教材，设计一个“弧度制概念”引入的教学片段，引导学生经历从实际背景抽象概念的过程。(12分)

[单选题]李老师在美术鉴赏课上，让学生自由抒发情感，表达自己的个性，在作业中激发学生的创意，增强他们的自信心。这体现了课程性质的()。
A.视觉性
B.实践性
C.人文性
D.愉悦性

[单选题]祝老师在《线描写生》一课结束时，综合了学生创意、表现手法以及学习态度等方面，对学生的本次课堂表现进行评价。这一评价方式是()。
A.定性评价
B.诊断性评价
C.终结性评价
D.绝对评价

[单选题]培养设计系学生的审美情趣是很重要的，因此学校应该为设计系学生开设中西方艺术史课程。 下列选项如果为真，最能削弱上述结论的是----------。
A.修习过中西方艺术史课程的学生与未修习该课程的学生在审美情趣上无显著差异。
B.有没有审美情趣对于学生能否设计出优秀的作品关系不大
C.学生在课程学习中的努力程度与设计出的作品的精美程度成正比
D.并不是所有学习过中西方艺术史课程的学生均能成为杰出的设计师

[简答题]设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的写作教学方案，帮助学生顺利完成该写作任务。 教案没有固定格式，但须包含下列要点： teaching objectives teaching contents key and difficult points major steps and time allocation activities and justification 教学时间：20分钟 学生概况：某城镇普通中学高中年级第一学期学生，班级人数40人，多数学生已经达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》五级水平。学生课堂参与积极性一般。 语言素材： WRITING ?1.Think of someone famous that you admire a lot, for example, an artist, a musician or writer. ?2.Write two or three paragraphs about his or herlife. Below are some suggestions to help you. ?3.Write about: Wherehe/shewasbornandwherehe/shelivedasachild. His/her family. How he/she become famous. His/her songs/ music/painting/novels/poems… To show he/she has been in. Your opinion of his/her work. Explain why you like him/her. What you think will happen to him/her. Whether he/she will continue to be successful.

[简答题]为什么说制定教学设计必须了解学生，知道学生的情况?(10分)