更多"[单选题]德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切"的相关试题:
[多选题]德国哲学家康德认为，外部世界是杂乱无章的，是人的感性直观形式给外部世界以时间和空间的联系，人的先验的知性形式给外部世界以因果性等联系。这种观点 （ ）
A. 否认了事物间存在着联系
B. 否认了事物联系的客观性
C. 强调了事物间的联系是主观联系
D. 承认事物间存在着联系
[单选题]我国提出"碳中和"国家目的的涵义是()?
A.环境空气质量全面到达国际先进程度
B.国家进展摆脱对化石能源消耗的依靠
C.环境中氮氧化物和二氧化硫排放根本降到零
D.社会经济活动碳排放到达峰值且长期保持
[判断题]【判断题】国际法与国内法关系的“国内法优先说”认为国家主权至高无上，国际法是国家对其主权意志的自我限制的结果和表现，因此国际法的效力来源于国内宪法，是国内法中的“对外公法”。这种观点是正确的
A.正确
B.错误
[判断题]学校教育制度是国家教育制度的主体和国家实现教育目的的基本制度保证。
A.正确
B.错误
[多选题]马克思主义认为,高尚的人生目的总是与奋斗奉献联系在一起。大学生只有把自己的人生目的与( )联系在一起时,才能自觉自愿地把自己的一生奉献于利国利民的事业。
A.国家前途
B.民族命运
C.人民幸福
D.个人命运
[单选题]“在共同生活和共同劳动中，需要有一个为公共利益服务的机构，这就是国家。国家的目的是利用社会量去谋求社会的福利。”这段话 （ ）
A. 指明了国家对内职能和对外职能的界限
B. 确认了国家是具有强制力的机构
C. 承认国家是个历史范畴
D. 抹煞了国家的阶级本质
[单选题]主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育观点是( )。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.形式教育
D.实质教育
[单选题]马克思主义认为，国家的本质是( )
A. 管理社会各项公共事务
B. 为全体社会成员谋福利
C. 统治阶级压迫被统治阶级的工具
D. 保护国家领土主权不受外来势力侵犯
[单选题]提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是( )
A.个人本位论
B.社会本位论
C.形式教育论
D.实质教育论
[单选题]国家制定GMP的根本目的是（ ）。
A.保障药品生产企业的切身利益
B.顺应加入WTO、与国际接轨的大趋势
C.给企业施加压力、出难题
D.加强对药品的监督管理，保障人民用药
[判断题]耶鲁大学罗伯特?达尔认为行动是理性的,并不等于说它符合道德目的或者符合在政治上负责的目的,而只是说,这个行动可以更有效率的将组织推向前进( )
A.正确
B.错误
[单选题]资产阶级国家参与社会再生产的目的是
A. 实现供求总量平衡,调整优化经济结构
B. 合理配置资源,提高社会生产力
C. 实现充分就业
D. 保证垄断资产阶级获得高额垄断利润
[多选题]国防的目的是捍卫国家的（ ）
A.主权
B.统一
C.领土完整
D.安全
[单选题] 出于反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家,促进祖国和平统一、维护国家主权完整等目的,我国制定了( )。
A. 促进台湾问题和平解决的“一纲四目”
B. 关于两岸的”三通政策”
C. “关于台湾问题的声明”
D. 《反国家分裂法》
[判断题]党的第十八届三中全会决定成立国家安全委员会,目的是加强对国家安全工作的领导。( )
A.正确
B.错误
