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一、考题"的相关试题:
[简答题]高中体育《背越式跳高和原地胸前传球》
一、考题回顾
题目来源2019年1月6日 上午 山东 面试考题
试讲题目1.题目：背越式跳高和原地胸前传球
2.内容：
背越式跳高技术可分为：助跑、过度(转换)阶段、起跳、过杆和落地五个相连的部分。助跑与起跳结合技术是背越式跳高技术的关键环节。原地胸前传球快速、有效，是最常用的传球方式。
3.基本要求：
(1)讲解背越式跳高技术动作要领;
(2)示范讲解胸前原地胸前传球技术动作;
(3)设计背越式跳高的教学过程;
(4)试讲时间10分钟。
答辩题目1.请详细讲解背越式跳高的动作要领。
2.请简述一下跳高姿势的演变。
二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.导入：同学们还记得以前我们学习过的跨越式跳高吗?大家还知道其他的跳高方法吗?俯卧式跳高、滚式跳、背越式跳高，非常好!那同学们知道哪一种跳高方式是比赛中采用最多的吗?对!是背越式跳高，今天老师就带领大家一起来学习一下背越式跳高技术。
(二)准备部分
1.圆圈接力跑
方法：在场地上画一个直径为10米的圆圈。将学生分成两组，人数相等，每组第一人站在各自起跑线后，做好起跑姿势。听到教师发出口令后，迅速起跑，沿着逆时针方向绕圈外跑一圈。当对方队员跑过本方起跑线后本方第2人走到圈外站到起跑线后面，准备起跑。跑者用手触及接力者的手时，接力者迅速起跑，依次进行，最后1个人先到达本队起跑线者为胜。
规则：跑时踏上或踏入圈内判为犯规。没有拍到手而抢跑者，令其重新起跑。因过早站在起跑线上，而影响对方跑者为犯规。
组织教学：将学生分为两组，游戏过程及时表扬鼓励。
要求：遵守比赛规则。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3复习原地胸前传球
(1)示范
(2)提问：学生原地胸前传球动作要领口诀，教师示范技术动作。
学生回答：蹬、伸、翻、抖、拨、
(三)基本部分
1.示范
提问：注意观察老师助跑时的路线以及过杆时身体的动作?
学生回答：直线加弧线助跑，在杆上身体是反弓。
组织教学：四列横队，前两排蹲下，组织学生讨论，学生得出答案。
2.讲解
弧线助跑，起跳时脚跟先着地并快速过渡到前脚掌，摆动腿快速向上带起，两臂积极上摆;腾空过杆时身体由侧对横杆转向背对横杆，然后以手臂、头、肩顺序过杆，及时仰头、倒肩、展髋、挺腹，并稍后收双腿，形成杆上背弓姿势，落地时，身体过杆后，收腹举腿，以背部落在海绵包上。
3.练习
(1)复习助跑起跳练习。
组织教学：全班四路纵队，分别进行练习，教师巡回指导。
纠错：最后助跑阶段要跑弧线，起跳前身体内倾。
(2)原地跳起后倒收髋举腿练习。
组织教学：分四组，分别在四个垫子上进行练习。
纠错：后倒时收髋屈膝举腿。
(3)完整背越式跳高练习。
组织教学：分为四组，分别在四组跳高架(用绳子代替横杆)进行练习。
(4)分高度练习。
组织教学：全班同学按照技术掌握成都分为四组分别在三个高度练习。
4.检验—优生展示
组织教学：每组选出一名动作最标准的队员依次进行展示。
(四)结束部分
1.放松活动—配乐放松操
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.请详细讲解背越式跳高的动作要领?
2.请简述一下跳高姿势的演变。
[简答题]高中体育《田径接力跑和足球脚掌接球技术》
一、考题回顾
题目来源：2019年5月19日 上午 吉林 面试考题
试讲题目
1.题目：田径和足球
2.内容：
接力跑，是田径运动中唯一的集体项目。以队为单位，每队4人，每人跑相同距离。传接棒技术是关键。脚掌接球的部位是以前脚掌为主，其特点是动作简单，控球稳定可靠，适用于接迎面地滚球或反弹球。
3.基本要求：
(1)讲解接力跑技术中“接棒人起跑”环节的动作要领，并示范;
(2)设计并演示足球“脚掌接球”的教学过程，练习步骤要体现循序渐进的原则;
(3)展示足球“胸部接球—曲线运球—脚内侧传球”组合技术;
(4)讲解约10分钟。
答辩题目
1.本次课中采用了哪些教学方法?
2.你认为校园足球运动对于学生有哪些好处?
[单选题]《体育与健康课程标准》规定，高中体育课的每一个模块教学时数一般为( )。
A.12学时
B.16学时
C.18学时
D.36学时
[简答题]某高中体育教研组活动。教研组长：各位老师最近是否关注到一篇图文并茂的网络文章，题目是《体育是顶级的教育》，下面我把此文读一读，大家听一听：“曾经我们只有比赛，只有获胜。竞技场上，胜者欢呼雀跃，笑容灿烂，负者垂头丧气，神情落寞，体育带给人们的情感冲击直接而强烈，这一点在青少年身上表现得更加淋漓尽致。实际上无论输赢，都是一个人成长的过程，都会有人生的收获，我们有些遗忘了体育很重要的教育功能，许多人把体育比赛的过程比作浓缩的人生，高潮与低谷，顺境与挫折，短时间内体验一遍人生百味，确实有增广见闻、加深生命厚度的作用，以审美角度看，只有体育之魅力，而在教育者眼里，体育不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，是人格教育的最好的方式。”
教研组长：不知道各位对这篇文章有何感想，希望大家发表意见。
张老师：是的，这几天我也看到了这篇文章，一开始感到非常兴奋，但是后来又感到自己做得还不够， 有点惭愧。
李老师：我也有同感，现在我们的体育课程确实出现了问题。
王老师：确实如张老师所说，感到自己责任重大，尤其是在当今国家高度重视体育的情况下，作为青年教师要尽快提升自身专业能力和综合素养，在工作中才能发挥体育的“顶级”教育功能。
（1）谈谈你对“体育是顶级的教育”这一观点的看法。（10分）
（2）作为体育老师，你将如何发挥体育的育人功能？（5分）
[单选题]高中体育与健康课程学习评价的内容不包括（ ）。
A.体能的评定
B.学习态度的评定
C.健康行为的评定
D.授课过程的评定
[单选题]下列不属于高中体育与健康课程学习评价的内容是（ ）。
A.体能的评定
B.体育与健康知识和技能的评定
C.身体素质
D.情意表现与合作精神的评定
[单选题]《普通高中体育与健康课程标准(实验)》属于( )。
A.学时体育教学计划
B.单元体育教学计划
C.学段体育教学计划
D.超学段体育教学计划
[简答题]简述《普通高中体育与健康课程标准（实验）》课程教学评价的内容。
[单选题]《普通高中体育与健康课程标准（实验）》中提倡的评价方式是( )。
A.绝对性评价
B.内差异评价
C.标准化评价
D.相对性评价
[简答题]简述《普通高中体育与健康课程标准（实验）》中关于学生学习评价的内容。
[单选题]属于《普通高中体育与健康课程标准（实验）》所要求的课程目标是( )
A.提高生活水平
B.提高智力水平
C.提高裁判水平
D.养成运动兴趣、爱好与专长
[简答题]高中体育《篮球和排球》
一、考题回顾
题目来源2019年1月6日 上午 辽宁朝阳 面试考题
试讲题目1.题目：篮球和排球
2.内容：
篮球—运球急停、急起及体前变向运球是篮球运动中最常用的基本技术之一，是全队进攻的重要手段，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础。能够发展学生的主动性和积极性，培养学生的自主管理、自主学习、自我评价、合作探究、实践创新的能力。
3.基本要求：
(1)指出排球“正面上手传球”易犯错误及纠正方法，并示范正确技术。
(2)设计并演示篮球“运球急起、急停、变向运球”技术的教学步骤和组织形式。
(3)展示排球“自传—自垫—自扣”组合动作。
(4)试讲时间10分钟。
答辩题目1.运球急停、急起，变向运球错误与纠正方法。
2.本节课如何突破重难点?
二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队
要求：队列整齐，步伐一致
2.提问导入：同学们，你们都知道NBA巨星詹姆斯他的个人技术非常的强，特别是他的突破技术堪称经典。其实他这种快速突破转变能力就是以急停急起，变向运球这几个动作组合起来的，然后选择合适的时机进行突破，今天老师就带领你们学习这一项组合技术——运球急停、急起，变向运球技术。
(二)准备部分
1.游戏—传球接力
方法：学生分成4个小组，成四路纵队站立，第一名同学将球经头后传递给第二名同学，第二名同学将球经胯下传给下一名同学。当到达最后一名同学时，该同学抱球跑到第一名同学前面，依次进行，直到最后一名同学跑到终点游戏结束。
规则：按老师要求进行传球，球掉后须由掉球人捡起。
2.徒手操
扩胸运动、体转运动、腰部绕环、弓步压腿、侧压腿、压指练习、两人一组压肩。
3.复习并示范排球正面上手传球
易犯错误与纠正方法
(1)低头运球，纠正方法：练习时让学生看信号做出反应，反复做。
(2)变向运球时，跨步速度慢，保护球不利，纠正方法：做原地体前变向换手运球，同时迅速跨步练习。
(3)运球变向后，不能在体侧运球，而是习惯在体前运球，变向运球手按拍球点太高，速度太慢，纠正方法：运球人前设防守人，在对方犯上述错误时打对方的球。
(三)基本部分
1.示范
提问：运球急停时重心是怎样变化的?换手运球时身体姿势怎样?
学生回答：重心后移;跨步、转体侧肩动作。
2.讲解
运球急停、急起：运球急停时，重心后移，跨步急停，手拍球的前上方。运球急起时，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。
体前换手变向运球：(以右前方向左前方变向为例)右手迅速按拍球的右侧上方，使球向身体左侧反弹，跨步、转体、侧肩保护球的同时换左手运球。
3.练习
(1)无球徒手练习跨步急停、急起、变向跑动作。
(2)原地单手前推后拉运球，体会按压球的部位。
(3)看信号急停练习。
纠正：运球急停时重心未后移，启动速度慢。
(4)遇标志杆体前变向换手练习，4～6米处设标志杆。
纠正：转体、探肩迅速，手脚的协调配合。
(5)一对一实战对抗—体前变向换手运球练习。
4.教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。
5.比赛——三对三实战对抗
方法：学生分成3人为一个小组，进行实战对抗，运用所学的急停、急起，变向运球技术进行突破上篮得分。先得5分的获胜。
要求：注意安全，按要求完成
(四)结束部分
1.放松活动—配乐放松操。
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.运球急停、急起，变向运球错误与纠正方法。
2.本节课如何突破重难点?
[简答题]高中体育《太极拳和羽毛球》
一、考题回顾
题目来源：2019年5月19日 上午 山东 面试考题
试讲题目
1.题目：太极拳和羽毛球
2.内容：
太极拳动作具有“松、静、圆、缓、柔”等特点，对练习者的身心健康有特殊作用，羽毛球吊球是指将中后场的高球运用劈切或拦截的方法使球轻轻地落在对方网前，可为正手、头顶和反手吊球。
3.基本要求：
(1)结合示范，讲解太极拳“揽雀尾”技术的动作要领;
(2)设计并演示羽毛球“反手吊球”技术的教学步骤和组织形式;
(3)展示24式简化太极拳中的部分动作(6个以上连续动作);
(4)试讲时间：10分钟。
答辩题目
1.常见太极拳流派有哪些?
2.太极拳的教学步骤与要求?
[简答题]高中体育《体操(技巧)和跳远》
一、考题回顾
题目来源2019年1月6日 上午 天津 面试考题
试讲题目1.题目：体操(技巧)和跳远
2.内容：
肩肘倒立是指身体挺直肩和肘支撑的倒立姿势。
要点是两臂用力压撑地面，向上伸展髋部和两腿的同时，两手撑于腰背的两侧(两肘内夹)。
口诀：上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫;屈肘内收手撑腰，伸髋挺腹腿蹬直。
3.基本要求：
(1)讲解技巧“鱼跃前滚翻”技术动作要领，并示范。
(2)设计并演示“头手倒立或肩肘倒立”技术的教学步骤和保护与帮助方法。
(3)展示蹲踞式跳远腾空步技术。
(4)试讲时间10分钟。
答辩题目1.简述体操中保护与帮助的意义及其运用。
2.对于本次课的教学，针对技术动作的特点你有哪些教学建议?
二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2.导入：同学们，大家知道我国体操运动员奥运会冠军有谁呢?老师听到有同学回答，有李宁!很好，看来同学们对于体操的相关信息都有一定的了解，在体操比赛中，他们的一系列体操动作非常的帅气，今天我们就来学习下关于体操的一项基本技巧动作—肩肘倒立，这个动作能充分锻炼我们的平衡能力，同时需要我们具备一定的力量，同学们有没有信心学好它?“有”，非常好，那么现在就来让我们进入我们快乐的体操课程。
2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
(二)准备部分
1.游戏：转炉炼钢
游戏方法：将参加游戏的人，等分成两队，各队一半人手拉手围成圆阵当转炉。另一半人分别坐在中间，双臂扶好当矿石。发令后，拉成圆阵的人按逆时针方向转圈快走。过一会当裁判员说：“出钢喽!”各圈即可开一个豁口，让变成钢水的队员(即原来的矿石)飞快朝终点跑去，以先完成的一队为优胜。“出钢口”在什么地方打开后，就不得移动;“钢水”往终点跑时要有秩序。
组织教学：圆形队列
2.配乐韵律操
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3.复习鱼跃前滚翻
(1)示范
(2)讲解
动作要领：由半蹲两臂后举开始，两臂前摆，同时两脚用力蹬地向前上方跃起，腾空时保持含胸、稍屈髋、两腿伸直的姿势(眼看前下方)，接着两手撑垫，有控制地屈臂、低头，做团身前滚翻起立。
(三)基本部分
1.示范
可采用侧面示范。
2.提问：刚才老师在做肩肘倒立动作的时候，老师的动作顺序是怎样的?(后滚、收腹、举腿、伸腿、伸髋、撑腰)
3.讲解
两腿伸直并腿坐垫，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面，接着后倒，收腹举腿压臂，当脚尖至头上方时，两臂在体侧用力下压，向上伸腿展髋，同时两臂屈肘，两手撑于腰背的两侧(肘内夹)，成肘、头和肩支撑的倒立姿势。
4.练习
(1)保帮者站在练习者的侧面，两手握其小腿踝部向上提拉。如倒立姿势不正确，身体不能充分伸展，可用膝盖顶其背部，使其充分伸直。
组织教学：四列横队。
(2)学生两人一组，一人保护一人进行仰卧屈体，伸髋伸腿成肩肘倒立，再还原成仰卧屈体的练习，体验伸髋伸腿的方向。也可在帮助下完整练习。教师巡视指导，规范学生的技术动作。
组织教学：四列横队练习队形，两人一组一张体操垫。
(3)学生两人一组，一人帮助一人坐撑开始，后倒举腿，两臂用力撑垫同时伸髋，两手撑于腰背两侧，用脚尖触高悬标志物，体会身体充分伸展。教师巡视指导，纠正学生的错误动作。
组织教学：四列横队练习队形，两人一组一张体操垫。
(4)两人一组，在有保护的情况下，学生尝试独立完成肩肘倒立动作，完成后学生之间互相指导、评价。
组织教学：以体育小组为单位，四路纵队。
(5)学生独立完成肩肘倒立技术动作。
5.优生展示
6.展示蹲踞式跳远腾空步技术
(四)结束部分
1.放松活动—放松操
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：老师引导学生做自我评价和相互评价，最好老师做总结性评价，表扬表现好的学生，激励学生参与体育运动的热情。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.简述体操中保护与帮助的意义及其运用。
2.对于本次课的教学，针对技术动作的特点你有哪些教学建议?
[简答题]高中体育《形神拳》
一、考题回顾
题目来源：1月6日下午北京市面试考题
题目:形神拳
基本要求:
(1)展示完整动作;
(2)详细讲解动作要领;
(3)展示正踢腿、侧踢腿、外摆腿动作;
(4)试讲时间不超过10分钟。
答辩题目
1.现在经常提倡“以学生为本”、以学生为王体”，请谈谈，你是如何理解的?
2.在准备部分你采取了复习导入引入本节课的内容，复习导入的优点是什么?
[简答题]高中体育《“中一二”战术、正面屈体扣球》
一、考题回顾
1题目:排球教学
2.内容:
排球运动进攻战术之一。前排3号位队员充当二传手，2、4号位队员作攻手，当二传队员轮转到2或4号位时，可换位到3号位作二传手。排球运动扣球的-种。是扣球中最主要的方法。由于面对球网，便于观察和对球的控制，因此，准确性大，可根据对方的拦网情况而变化各种路线。
3.基本要求:
(1)详细讲解排球“正面屈体扣球”的动作要领并示范;
(2)设计“中一二”战术的教学过程，练习方法不少于3种;
(3)展示“背越式跳高”和“行进间运球接单手肩上投篮”;
(4)试讲时间10分钟。
二、考题解析
【教学过程】
(一)开始部分
1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
2.提问导入：同学们，2019年女排世界杯冠军是谁?你们知道吗?对，是我们中国队，提到女排我们都会热血沸腾，中国女排是我们国人的骄傲。当然女排有今天的成就不仅仅是靠队员们的天赋还要靠队员们长期艰苦卓绝的训练。那今天就跟老师一起走进排球训练营—学习排球“中一二战术”。
(二)准备部分
1.排球操
颈部绕球、腰部绕球、8字绕球、膝关节绕球、两人持球压肩。
2.专项练习
并步、交叉步、滑步、跨步。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：动作到位，舒展大方。
3.复习正面屈体扣球技术
(1)示范
正面示范和侧面示范
(2)动作要领
助跑前采用稍蹲准备姿势，两臂自然下垂，观察并判断来球的落点。助跑时，左脚先向前迈出一小步，接着右脚再迅速跨出一大步，左脚及时并上,踏在右脚之前，脚跟先着地迅速过渡到全脚掌着地，两脚落地的同时，两膝弯曲稍内收，迅速蹬地，两臂由后向前用力上摆。起跳后，挺胸展腹，上体右转45°角左右，身休成反弓形。挥臂时，转体收腹，依次带动肩、肘、腕各关节成鞭甩动作向前上方挥动，手臂挥至最高点时，用全手掌击球的后中上部，并主动向前推压，使球前旋。落地时要屈膝缓冲，双脚同时落地。
组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：动作到位，舒展大方。
(三)基本部分
1.示范
提问：影响战术成功配合的关键?
学生回答：3号位二传队员要做好充分准备，4号、2号位队员随时注意观察判断做扣球准备。
组织教学：前两排蹲下后两排插空观看。
2.挂图讲解
中一二进攻阵型，是由前排中间3号位队员做二传，将球传给4号或2号位两个前排队员扣球的进攻阵型。执行战术时站位正确，区域责任明确;一传接发球时，3号位二传队员做好充分准备，积极移动去接应，并将球传起;4号、2号位队员随时注意观察、判断，做好扣球准备，1、6、5号位队员做好跟进保护，注意同伴间配合默契。
3.练习
(1)接本方半场抛球，组织“中一二”进攻战术配合练习。
组织：排球场上进行，抛球时尽量将球抛起。
纠错：传垫球位置要高，位置要准确。
(2)4、5、6号位队员接对方抛球，3号位二传组织4号位配合基本战术。
组织：学生三次必须过网，尽量高传。
纠错：积极取位，注意协调配合。
(3)4、5、6号位队员接抛球，接近距离发球后，传给3号位二传组织4号位配合基本战术。
(4)2、1、6、5、4接发球，3号位组织，4、2号位队员进攻。
组织：队员们明确位置分工，完成“中一二”战术配合。
纠错：一名队员进攻时，其余队员注意合理的跟进保护。
4.教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。
5.比赛——运用“中一二”战术实战对抗。
6.展示“背越式跳高”和“行进间运球接单手肩上投篮”技术动作。
(四)结束部分
1.放松活动—配乐放松操。
组织教学：四列横队体操队形。
要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
【答辩题目解析】
1.“中一二”战术错误与纠正方法。
【参考答案】
二传球不明确，队员场上视野窄，相互间接应不主动，纠正方法：可多采用各种形式的教学比赛或固定位置接发(抛)球的定位小战术配合练习，加强传、垫、发球技术动作练习。
2.说出排球进攻战术和防守战术有哪些。
【参考答案】
排球战术分为进攻战术和防守战术两大系统：
进攻战术：“中一二”战术、“边一二”战术、后排插上战术;
防守战术：边跟进、心跟进。
[单选题]凡身体发育不良或健康状况明显异常的学生， 虽能参加文化学习， 但不能按《普通高中体育与健康课程标准（实验）》 的要求进行活动， 该生应编入（ ）。
A.医疗体育组
B.准备组
C.基本组
D.免修组
