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[简答题]高中体育《太极拳和羽毛球》
一、考题回顾
题目来源：2019年5月19日 上午 山东 面试考题
试讲题目
1.题目：太极拳和羽毛球
2.内容：
太极拳动作具有“松、静、圆、缓、柔”等特点，对练习者的身心健康有特殊作用，羽毛球吊球是指将中后场的高球运用劈切或拦截的方法使球轻轻地落在对方网前，可为正手、头顶和反手吊球。
3.基本要求：
(1)结合示范，讲解太极拳“揽雀尾”技术的动作要领;
(2)设计并演示羽毛球“反手吊球”技术的教学步骤和组织形式;
(3)展示24式简化太极拳中的部分动作(6个以上连续动作);
(4)试讲时间：10分钟。
答辩题目
1.常见太极拳流派有哪些?
2.太极拳的教学步骤与要求?
[单选题]《体育与健康课程标准》规定，高中体育课的每一个模块教学时数一般为( )。
A.12学时
B.16学时
C.18学时
D.36学时
[简答题]某高中体育教研组活动。教研组长：各位老师最近是否关注到一篇图文并茂的网络文章，题目是《体育是顶级的教育》，下面我把此文读一读，大家听一听：“曾经我们只有比赛，只有获胜。竞技场上，胜者欢呼雀跃，笑容灿烂，负者垂头丧气，神情落寞，体育带给人们的情感冲击直接而强烈，这一点在青少年身上表现得更加淋漓尽致。实际上无论输赢，都是一个人成长的过程，都会有人生的收获，我们有些遗忘了体育很重要的教育功能，许多人把体育比赛的过程比作浓缩的人生，高潮与低谷，顺境与挫折，短时间内体验一遍人生百味，确实有增广见闻、加深生命厚度的作用，以审美角度看，只有体育之魅力，而在教育者眼里，体育不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，是人格教育的最好的方式。”
教研组长：不知道各位对这篇文章有何感想，希望大家发表意见。
张老师：是的，这几天我也看到了这篇文章，一开始感到非常兴奋，但是后来又感到自己做得还不够， 有点惭愧。
李老师：我也有同感，现在我们的体育课程确实出现了问题。
王老师：确实如张老师所说，感到自己责任重大，尤其是在当今国家高度重视体育的情况下，作为青年教师要尽快提升自身专业能力和综合素养，在工作中才能发挥体育的“顶级”教育功能。
（1）谈谈你对“体育是顶级的教育”这一观点的看法。（10分）
（2）作为体育老师，你将如何发挥体育的育人功能？（5分）
[单选题]高中体育与健康课程学习评价的内容不包括（ ）。
A.体能的评定
B.学习态度的评定
C.健康行为的评定
D.授课过程的评定
[单选题]体育方面的球类、体操、田径属于（ ）。
A.识记技能
B.心智技能
C.操作技能
D.认知技能
[单选题]下列不属于高中体育与健康课程学习评价的内容是（ ）。
A.体能的评定
B.体育与健康知识和技能的评定
C.身体素质
D.情意表现与合作精神的评定
[单选题]《普通高中体育与健康课程标准(实验)》属于( )。
A.学时体育教学计划
B.单元体育教学计划
C.学段体育教学计划
D.超学段体育教学计划
[单选题]国家体育总局局长蔡振华说：“中国作为一个体育大国，随着足球环境的不断改善、足球运动的不断普及和提高，申办世界杯应当是顺理成章的事情。”蔡振华的说法体现了()。
A.办事情要掌握系统优化法
B.矛盾的主要方面决定着事物的性质
C.事物的发展是前进性和曲折性的统一
D.绝对的运动必然会带来预期的效果
