用不超过350字的篇幅，提出解决给定资料所反映问题的方案。要有条理地说-我要搜题网

[简答题]阅读材料，完成题。帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》原文我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那就成了一块顽石或者一头畜牲了。思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势．而宇宙对此却是一无所知。因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。能思想的苇草——我应该追求自己的尊严，绝不是求之于空间，而是求之于自己思想的规定。我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于思想．我却囊括了宇宙。课文介绍该课文选自某版高中语文教材必修(4)第三单元第四课《短文三篇》，同课另外两篇短文为《信条》《热爱生命》。同单元的选文还有《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《语言生活的历史进程》。单元说明真正有思想深度的好文章，读来总是令人深思，使人清醒，感到增添了某种向上的力量。阅读这个单元的随笔、杂文等，就能感受到这种思想冲击的力量。阅读时不妨从文章结构入手，沿着作者的思路，看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题，怎样把观点与材料紧密结合起来，对这些文章如果能从不同角度去思考、质疑或阐发，那我们也就接近或进入了更高的境界。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。学生情况高一年级第二学期，班额50人。课时安排1课时教学条件教室配有多媒体设备，能演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。问题：请为本文设计两道课堂练习题，说明设计意图并给出参考答案。查看材料

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[单选题]防爆电气设备防爆合格证书编号带有()符号时,应注意其安全使用的特定条件。
A.“X”
B.“U”
C.“B”

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[单选题]聚乙烯的特点不包括( )
A.相对密度小
B.耐温低
C.电绝缘性能好
D.耐蚀性差

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[多选题]进入漏电危险区域的人员要穿戴（）避免与带电体接触；
A.绝缘服
B.绝缘手套
C.绝缘胶靴
D.灭火防护服

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[多选题]违法嫌疑人在醉酒状态中，（），公安机关可以对其采取保护性措施约束至酒醒，也可以通知其所在单位或者家属将其领回看管。
A.对本人有危险的;
B.对他人的人身有威胁的;
C.对他人的财产有威胁的;
D.对公共安全有威胁的

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[判断题]骨折急救时，开放性骨折，伴有大出血者，先固定、再止血，并用干净布片覆盖伤口，然后速送医院救治。
A.正确
B.错误

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[单项选择]下列( )不属于土地取得成本。
A. 征地拆迁补偿安置费
B. 土地使用权出让金
C. 土地使用权取得税费
D. 建筑安装工程费