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[多项选择]能促进学生内部学习动机的策略（）
A. 增强学习自主性
B. 提升学习内容的趣味性
C. 设置高诱惑力的奖励
D. 对学习结果给予合理的反馈
[单项选择]班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育（）。
A. 既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B. 既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C. 既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D. 既有正向显性功能，又有负向隐性功能
[判断题]教师客观，公正的"及时反馈"将有利于激发学生的学习动机
[判断题]批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机。
[单项选择]强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。
A. 强化理论
B. 需要层次理论
C. 成就动机理论
D. 归因理论
[单项选择]教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。
A. 整体性策略
B. 问题性策略
C. 情境性策略
D. 过程性策略
[多项选择]根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。
A. 努力是成功的条件
B. 成功是运气的作用
C. 成功是能力的作用
D. 学习的材料的难度是成功的关键
E. 努力是有效的
[单项选择]成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（）
A. 70%
B. 50%
C. 30%
[多项选择]奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有（）。
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 强化
D. 附属内驱力
[多项选择]增强学生学习的内部动机的方法有（）。
A. 正确运用奖励与惩罚
B. 运用各种方法唤醒学生的求知欲
C. 满足学生的缺乏需要
D. 采取有趣的教学方式呈现知识
[多项选择]下列属于内部学习动机的项目包括（）
A. 自主需要
B. 好奇心
C. 关系需要
D. 成就感
