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[多项选择]学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有（）。
A. 个案工作
B. 学校宣传
C. 小组辅导
D. 社会工作与学校教育相结合
E. 整合资源
[多项选择]针对生活困境的学生，学校社会工作者可以从（）入手。
A. 情感支持
B. 发展支持系统
C. 与家庭联系
D. 开发学生潜能
E. 挖掘社会资源
[单项选择]学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生，可以采用（）方法开展工作。
A. 个案工作
B. 家庭工作
C. 社区工作
D. 小组工作
[多项选择]在学校里，学生常见的心理困境包括有（）。
A. 沮丧
B. 亢奋
C. 强迫症
D. 焦虑
E. 孤独
[单项选择]目前学校卫生管理体制处于从（）
A. 封闭模式向整体模式的转变过程
B. 分离一封闭模式向开放一整体模式的转变过程
C. 分离模式向整体模式的转变过程
D. 开放模式向整体模式的转变过程
E. 封闭模式向开放模式的转变过程
[单项选择]张某在遭遇生活困境之后一蹶不振，遂向社会工作者寻求帮助。社会工作者与张某在服务过程中共同寻找问题根源，发现问题，解决问题。这体现了社会工作的什么特点？（）
A. 注重实践
B. 互动合作
C. 多方协同
D. 强调专业方法
[单项选择]张某在遭遇生活困境之后一蹶不振，向社会工作者寻求帮助，社会工作者与张某在服务过程中共同寻找问题根源，发现问题，解决问题，这体现了社会工作的（）特点。
A. 注重实践
B. 互动合作
C. 多方协同
D. 强调专业方法
[单项选择]社会工作者接待了一位女士，她家刚刚遭受了一场火灾，损失惨重，面对困境，夫妻俩意见不统一，发生激烈冲突。与此同时，他们又发现儿子学习成绩急剧下降。在这一案例中，社会工作者首先要做的是（）。
A. 协助申请临时救助
B. 夫妻关系辅导
C. 家庭能力建设
D. 家庭生活教育
[单项选择]下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是（）
A. 生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力
B. 生活技能是心理健康的重要标志
C. 生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁
D. 生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康
E. 生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体
[填空题]高明的南戏《（）》通过男主角蔡伯喈的遭遇反映了文人所面对的“忠孝不能两全”的困境。
[填空题]高明的南戏《琵琶记》通过男主角（）的遭遇反映了文人所面对的“忠孝不能两全”的困境。
