第1题:
[判断题]改革开放以来,工人阶级队伍已经发生、并且继续发生着巨大而深刻的变化,但这些变化没有改变工人阶级体力劳动的地位。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第2题:
[多选题]转化炉出口残余CH4含量和操作条件的关系( )。A.转化反应温度升高,转化炉出口残余CH4含量下降
B.反应压力升高,残余CH4含量上升
C.水碳比增大,残余CH4含量下降
D.反应压力降低,残余CH4含量上升
参考答案:ABC
第3题: [填空题]
I was advised _________________.(或者打电话，或者写信给该旅店订房).
参考答案:either to telephone or to write the hotel for reservations
第4题:
[单选题]下列关于羽化值的选取范围正确的一组是____。 ( )A. 0~100
B. 0~255
C. 0.1~1000.0
D. 1~1000
参考答案:C
第5题: [单项选择]
处方用药须与临床诊断密切相符，医师开具的处方在病情与诊断栏中明确记录对患者的诊断。药师应审查处方用药与临床诊断的相符性，以加强合理用药的监控。“阿托伐他汀钙用于一位45岁女性缺钙患者”的处方，应评判为（）。
A. 无适应证用药
B. 有禁忌证用药
C. 无正当理由超适应证用药
D. 无正当理由过度治疗用药
E. 联合用药不适宜且无明确指证
参考答案:C
第6题:
[单选题]工业纯铝线膨胀系数约为低碳钢的( )倍。A.2
B.5
C.8
参考答案:A
第7题:
[判断题] 制冷剂氨的分子式是nh3。A.正确
B.错误
参考答案:A
第8题: [单项选择]
（）非火灾时使用控制的设施。A. 灭火器
B. 出入通道
C. 电源
D. 排气装置
参考答案:D
第9题:
[判断题]工作任务包括特种作业时，确认特种作业人员是否具有相应资质条件:电工作业（针对外单位人员）、焊接与热切割作业、高处作业、起重机械作业等。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第10题:
[单选题]根据《锂电池航空运输规范》（7），充电宝在本标准中视为备用锂电池，应满足本章关于备用锂电池的（ ）。
A.相关规定
B.相关要求
C.相关制度
D.相关条例
参考答案:B
第11题:
[单选题]库仑法测定样品水分时,针尖应( )( )A.进入电解液
B.刚接触电解液
C.尽量接近电解液
D.远离电解液
参考答案:C
第12题:
[单选题]机房采用共用式接地方式，且接入综合接地系统时，接地电阻值应不大于（ ）。A.2欧
B.1欧
C.4欧
D.3欧
参考答案:B
第13题:
[单选题]十二经脉的别络都是从A.胸背部分出
B.头面部分出
C.四肢肘膝以下分出
D.四肢肘膝以上分出
E.四肢末端分出
参考答案:C
在四肢部，十二经脉的别络都是从四肢肘、膝以下分出。
第14题:
[单选题]如果监理单位在责任期内，不按照监理合同约定履行监理职责，给建设单位或其他单位造成损失的，属（ ）应当按监理合同约定向建设单位赔偿。
A. 违法责任
B. 连带责任
C. 违约责任
D. 管理责任
参考答案:C
第15题:
[单选题]3岁小儿因怀疑有智能迟缓来院。
检查结果为轻度智能迟缓应该是A.IQ 75～90
B.IQ 50～70
C.IQ 35～49
D.IQ 20～34
E.IQ 0～19
参考答案:B
1.轻度MRIQ为50～70，中度MR IQ为35～49，重度MRIQ为20～34 ，极重重MR IQ低于20。
2.诊断测验：Gesell发育量表：适用于4周至3岁婴幼儿；Bayley婴儿发育量表：适用于2～30个月婴幼儿。
3.筛查测验： DDST主要用于6岁以下儿童的发育筛查，实际应用时对＜4．5岁的儿童较为适用。绘人测试：适用于5～9.5岁儿童。图片词汇测试(PPVT)：适用于4～9岁儿童的一般智能筛查。
第16题: [单项选择]
根据( )的不同，可以将基金分为封闭式基金、开放式基金。A. 运作方式
B. 法律形式
C. 投资对象
D. 投资目标
参考答案:A
第17题:
[判断题]根据DL/T 646-2012 《输变电钢管结构制造技术条件》中的相关规定,设计未注明焊缝质量等级按3级焊缝质量要求检验。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第18题: [填空题]
消费是指（）为了某种目的（）消耗的过程。参考答案:人类；各种资源
第19题: [名词解释]
“熏、浸、刺、提”参考答案:
梁启超提出的关于小说艺术感染力的理论。所谓“熏”和“浸”，都是指小说的艺术熏陶力量，不过前者是从空间上说的，后者是从时间上说的。“熏”的作用能使小说境界迅速占领人的心灵世界，其整个精神为小说境界所支配；“浸”的作用能使小说的境界在读完作品之后长期留在人的心灵里，“如酒焉，作十日饮，则作百日醉。”所谓“刺”，是指小说在对人“熏”“浸”的过程中，所给予人的强烈刺激作用，使人感情达到不能自制的程度，并与作品中人物共悲喜、同欢戚。所谓“提”，是指读者入于小说之中，而将自身化为小说之主人公，“当其读此书时，此身已非我有，截然去此界以入于彼界。”此时读者的精神境界已得到净化和升华，进入到了完全虚静、物化的状态，甚至忘记了自身的存在。
第20题:
[判断题]防雷接地是为了消除过电压危险影响而设的接地。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第21题:
[多选题]扣件式钢管脚手架使用过程中，现场应对以下（ ）等项目进行定期检查。A.地基是否积水
B.扣件螺栓是否松动
C.立杆是否悬空
D.专项方案是否履行审批手续
E.有无超载使用
参考答案:ABCE
第22题: [判断题]
交错空间在一定程度上带有流动空间与不定空间的特点。参考答案:对
第23题: [单项选择]
建筑工程施工安全技术( )适用于小型设备和重物的短距离吊装，一般的起重量为0.5～lt．最大可达2t。
A. 卡环
B. 倒链
C. 千斤顶
D. 绳卡
参考答案:B
答案解析:倒链又叫手拉葫芦或神仙葫芦，可用来起吊轻型构件、拉紧扒杆的缆风绳，以及用在构件或设备运输时拉紧捆绑的绳索。它适用于小型设备和重物的短距离吊装，一般的起重量为 0.5～lt，最大可达2t。
第24题:
[单选题]负重时间缩短和避免负重是（ ）A.悬跛
B.支跛
C.鸡跛
D.间歇性跛行
E.都不是
参考答案:B
第25题: [简答题]
针对《红旗颂》，运用新课程理念，设计一节欣赏课。要求：（1）设计本课的教学目标。（2）设计教学的基本环节。
参考答案:一、教学目标
【情感、态度与价值观】通过欣赏《红旗颂》，培养爱国主义情感。【过程与方法目标】通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养，享受音乐美过程的愉悦。【知识与技能目标】掌握音乐的主题，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。
二、教学重难点
【重点】感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起到的作用。【难点】充分发挥联想与想象，体会音乐作品蕴含的情感内涵。
三、教学用具
多媒体、课件。
四、教学过程
（一）欣赏导入1.师：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？（播放视频《绣红旗》）2.师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？3.导入课题《红旗颂》：所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。（设计意图：由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了本节课的情绪基调）（二）分段聆听《红旗颂》1.释义：“颂”是什么意思？（学生回答后，教师提炼：歌颂、赞颂）2.聆听引子部分。（1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？（2）师生讨论。（3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。（设计意图：聆听引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的赏析做好铺垫）3.聆听红旗主题。（1）师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？播放“红旗主题”，结合油画《开国大典》。（2）学生交流对音乐的感受。（赞颂、深情的）（3）介绍创作背景。师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁心潮澎湃、热泪盈眶，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。（4）再听一遍，教师随主题曲调深情哼唱“啊”。（5）请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。（设计意图：深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好地引导，用情绪感染学生，借助具有歌颂性质的“啊”的发音哼唱主题，进一步感受、体验主题。创作背景的介绍不是以理性的方式出现，而是以感性的方式呈现，可以激发学生情绪、帮助学生理解音乐）4.略听第二主题。（1）师：仰望五星红旗，我们不禁心潮澎湃，怎能忘记那个艰难的战争年代？让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。（2）聆听双簧管演奏的主题音乐，结合战争浮雕图片，想象音乐表现出的艰苦的战争年代的景象。（设计意图：由于一节课时间有限，所以在聆听时进行详略取舍，第二主题就处理略听的部分，不作展开，只是用来深化对音乐形象的理解）5.聆听行进主题。（1）导语：革命是这样的艰难，但英雄们有没有停止前进的脚步？让音乐告诉我们。（2）听行进主题。听后交流：战士们没有退缩，一直在坚定、自信地前进。（3）再听听行进主题。设问：这段旋律前面出现过吗？（聆听后交流）（4）师：同样的旋律，给我们的感受一样吗？到底是什么发生了变化？教师分别演唱红旗主题和行进主题，引导学生比较发现：速度变化了，节奏变化了，加入了附点节奏。教师小结：同样的旋律，速度变了，节奏变了，情绪也随之变化了。（5）复听行进主题，学生做行进动作，感受音乐的坚定自信。（设计意图：行进主题更适合在律动中感受音乐特点，所以教师可采用动作感受法欣赏这一主题。先引导学生感受音乐情绪，想象音乐形象，用动作体验音乐动律，再通过对比法深入引导学生发现音乐要素在音乐中的表现作用，提高欣赏能力）6.聆听红旗主题再现。（1）师：经过了艰苦卓绝的战争，终于迎来了中国的解放，五星红旗高高飘扬在中华人民共和国的蓝天上。我们的人民意气风发，我们的军队坚强如钢。（图片：天安门阅兵式）（2）聆听红旗主题的再现。听后提问：你觉得重复的是哪个主题？（红旗主题，即第一主题）再听，分析其有什么变化？（情绪更高涨了）（三）完整欣赏《红旗颂》（1）设问：让我们完整欣赏乐曲《红旗颂》，听的过程中可以哼唱，可以动起来。并注意听，音乐主题在乐曲中一共出现了几次？（2）聆听《红旗颂》，边听边参与音乐表现。（3）听后交流。（4）完成活动：有表情地朗诵《中国龙》。（5）以升旗仪式结束本节课。（出示幻灯片，全体起立）（设计意图：由于作品篇幅较长，所以不可能在一节课里多次完整聆听。将几个主题片段分析欣赏后，完整呈现音乐作品，让学生对作品有一个完整的印象，并了解作品的结构）（四）课堂小结同学们，红旗是祖国的象征，是革命烈士的鲜血染红的。让五星红旗永远飘扬在我们的心中，长大后我们要为祖国增光添彩。
第26题: [单项选择]
Aboard damage vessels, the most important consideration is preserving（）.
A. bilge pumping capacity
B. reserve buoyancy
C. level attitude
D. instability
参考答案:B
第27题: [简答题]
凝汽器水侧放水门有几只？参考答案:
4只.
第28题:
[判断题] 遇到家用电器着火,应先切断电源再救火。( )A.正确
B.错误
参考答案:A
第29题: [单项选择]
描述疾病流行强度的指标有A. 季节性、周期性、短期波动
B. 流行、爆发、季节性、短期波动
C. 散发、爆发、流行、大流行
D. 季节性、周期性、长期趋势
E. 爆发、流行、长期趋势
参考答案:C
答案解析:散发、爆发、流行和大流行是描述疾病流行强度的指标。流行强度反映的是疾病在特定地区特定人群中发病数量的变化及其特征。1)散发：散发是指在一定地区内某病的发病率呈历年一般水平的现象。确定某病在某地区是否属
第30题:
[单选题]依据《安全生产法》的规定,应急管理部门依法对生产经营单位执行安全生产法律、法规和国家标准或者行业标准的情况进行监督检查,其依法行使的职权符合规定的是()。(2.27分)
A.检查中发现的事故隐患,应当责令立即从危险区域内撤出作业人员,暂时停产停业
B.对检查中发现的安全生产违法行为,当场予以纠正或者要求限期改正
C.对依法应当给予行政处罚的行为,必须在当场作出行政处罚
D.对检查中发现的重大事故隐患排除后,即可恢复生产经营和使用
参考答案:B
第31题: [单项选择]
某男，37岁。恶热、汗出、口渴，心烦，疲乏，尿黄，舌红苔腻，脉虚数。临床诊断最可能是（）A. 风淫证
B. 寒淫证
C. 湿淫证
D. 火淫证
E. 暑淫证
参考答案:E
第32题: [单项选择]
碳四进料分析项目中最主要组分为（）。A. 丁二烯-1，2
B. 1，3-丁二烯
C. 乙烯基乙炔
D. 顺丁烯-2
参考答案:B
第33题:
[判断题]站外管线发生泄漏，利用现场有利条件，就地取土或编织袋裝土筑坝等方式进行初期围油处置，挖掘集油坑，铺防渗膜
A.正确
B.错误
参考答案:A
第34题:
[单选题]事故隐患排除前或排除过程中无法保证安全的,应当从危险区域内撤出作业人员,并疏散（ ）设置警戒标志,暂时停产停业或者停止使用。
A.居民
B.社区群众
C.可能危及的其它人员
D.所有人员
参考答案:C
第35题: [单项选择]
近中邻面洞在临床上可记录为（）A. DO
B. BO
C. MO
D. PO
E. DL
参考答案:C
