参考答案:B
答案解析:"师者，所以传道、授业、解惑也"出自韩愈的《师说》。
[解析] 在Word中，使用Insert键切换“插入”和“改写”编辑模式；Home将光标移动至所在行开头；End将光标移动至所在行结尾。
第14题:[判断题] SO42-与 BaCl2 生成不溶于酸的黑色 BaSO4 沉淀, 这是鉴定 SO42- 的很好的反应。
A.正确
B.错误
参考答案:B
SO42- 与 BaCl2 生成不溶于酸的白色BaSO4 沉淀, 这是鉴定SO42- 的很好的反应。
第15题: [单项选择]劳动定额的主要表现形式上时间定额，但同时也表现为产量定额，时间定额与产量定额的关系是( )。
A. 独立关系
B. 正比关系
C. 互为相反关系
D. 互为倒数
参考答案:D
第16题: [简答题]隧道检测技术的内容有哪些
参考答案:材料质量检测、超前支护与预加固围岩施工质量检测、开挖质量检测、初期支护施工质量检测、防排水质量检测、施工监控量测、混凝土衬砌质量检测、通风检测、照明检测。支护质主要指锚杆安装质量、喷射混凝土质量，和钢构件质量。对于锚杆，施工质量检测的内容有锚杆的间排距、锚杆的长度、锚杆的方向、注浆式锚杆的注满度、锚杆的抗拔力等。对于喷射混凝土，施工中应主要检测其强度、厚度和平整度。对于钢构件，刚要检测构件的规格与节间连接、加间距、构件，与围岩的接触情况以及与锚杆的连接，此外，对支护背后的回填密实度也要进行探测。衬砌混凝土质量检测包括衬砌的几何尺寸、衬砌混凝土的强度、混凝土的完整性、裂缝、衬砌背后的回填密度和衬砌内部钢架、钢筋分布等的检测。其中外观尺寸容易用直尺量，混凝土强度及其完整性则需用无损探测技术完成。衬砌背后的回填密实度可采用地质雷达法和钻孔法检测。
第17题: [判断题]人民警察的工作纪律包括：一切行动听指挥，严格执法，文明执勤。( )
参考答案:错
答案解析:[解析] 人民警察的工作纪律包括积极履行公务、秉公执法、文明执勤三个方面。
第18题:[单选题]小儿夏季热的临床特征除长期发热外，可见
A.口渴多饮、多尿、汗闭
B.口渴多饮、多尿、多汗
C.口渴多饮、少尿、多汗
D.口不渴、多尿、多汗
E.口不渴、少尿、汗闭
参考答案:A
夏季热，夏季发病，以长期发热、口渴多饮、多尿、无汗为临床特征。
第19题: [单项选择]腹部横切在哪一水平可显示门静脉（）
A. 第10胸椎
B. 第11胸椎
C. 第12胸椎
D. 第1腰椎
E. 第2腰椎
参考答案:D
第20题:[单选题]女，51岁。慢性肾衰竭病史3年，头晕，乏力、四肢发麻1天，查体：BP 160／100mmHg，贫血貌，心电图示：窦性心律，T波高尖，急查血肌酐789μmol/L，血钾6.8mmol/L。对该患者最关键的治疗是（ ）。
A.导泻
B.限制钾盐摄入
C.补液
D.血液透析
E.口服降压药物
参考答案:D
当慢性肾衰患者血肌酐＞707umol/L，并有明显尿毒症临床表现时，可以给予透析治疗。该慢性肾衰竭患者，血肌酐789μmol/L，血钾6.8mmol/L，属于尿毒症期，应首选血液透析。
第21题:[单选题]柴油机的（ ）是指每个工作循环的供油量不变时，其主要性能指标和参数随转速而变化的规律。
A.工作特性
B.负荷特性
C.速度特性
参考答案:C
第22题:[判断题]OSPFstub区域的ABR不向stub区域内泛洪第五类LSA、第四类LSA和第三类LSA，因此stub区域没有AS外部路由能力，stub区域的ABR向区域内通告一条默认路由，指导数据包如何到达AS外部的目的地
A.正确
B.错误
参考答案:B
第23题: [判断题]在进行萃取或洗涤操作时，为了防止物质高度浓缩而导致内部压力过大，产生爆炸，应该注意及时排出产生的气体。
参考答案:对
第24题: [单项选择]垄断厂商的边际收益曲线是一条（）。
A. 平行于横轴的直线
B. 向右下方倾斜的线
C. 垂直于横轴的线
D. 与需求曲线重合的线
参考答案:B
第25题: [判断题]如果联系不上客户，为了客户的利益，证券公司可以代客户下达交易指令。（）
参考答案:错
第26题: [单项选择]在多级目录结构中查找一个文件时需要按路径名搜索，当层次较多时要消耗很多时间，为此要引入______。
A. 基本目录
B. 当前目录
C. 子目录
D. 父目录
参考答案:B
答案解析:[解析] 本题考查点是多级目录结构。在多级目录结构中，为了提高文件检索速度，文件系统向用户提供了一个当前正在使用的目录，称为当前目录。查找一个文件可从当前目录开始，使用部分路径名；当前目录可根据需要任
第27题: [单项选择]提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞可夫
参考答案:B
答案解析:
夸美纽斯提出，要进行把广泛的自然知识传授给普通人的"泛智教育"，提出"把一切事物交给一切人类的全部艺术"。
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