第1题: [单项选择]
邪入营血证的舌象是A. 舌色淡红
B. 舌质淡白
C. 舌质绛红
D. 舌质紫暗
E. 舌起粗大红刺
参考答案:C
第2题:
[单选题]进行110kV地电位带电作业时，人身与带电体间的最小安全距离为( )m。A.1.8
B.1
C.0.7
D.0.6
参考答案:B
第3题:
[单选题]多次检查成年人白细胞超过多少为白细胞增多？( )A.5. 0×10^9/L
B.7. 0×10^9/L
C.9. 0×10^9/L
D.10×10^9/L
参考答案:D
第4题: [单项选择]
下列各项中，对企业股权投资转让所得和损失的所得税处理，表述正确的是( )。A. 企业股权投资转让所得应并入企业的应纳税所得额
B. 被投资企业发生的经营亏损，投资方可以确认为投资损失
C. 企业因转让股权投资而发生的投资损失，不得在企业所得税税前扣除
D. 被投资企业发生的经营亏损，由投资企业按规定结转弥补
参考答案:A
第5题:
[单选题]操作比较简单容易的菜单定价方法是( )。A.内扣毛利率法
B.外加毛利率法
C.随行就市定价法
D.系数定价法
参考答案:C
第6题: [单项选择]
基尼系数可用来衡量一个国家的贫富差距。以下是不同国家的基尼系数，代表贫富差距最小的是（）。A. 0.3
B. 0.4
C. 0.5
D. 0.6
参考答案:A
第7题:
[单选题]颅腔内容物中，脑组织占80％～90％，脑脊液10％，血液2％～11％，当颅内出现占位性病变而颅内压尚处于代偿期时。主要的代偿机制是
A.脑压缩
B.颅内脑脊液减少
C.脑移位
D.脑血流量减少
E.颅骨稍扩大
参考答案:B
第8题:
[填空题]钢梁保养标准规定,涂层无大于( )的局部锈蚀。参考答案:25cm²
第9题:
[填空题]心中“四有”指的是:（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。参考答案:心中有党|心中有民|心中有责|心中有戒
第10题:
[判断题] 法律责任是指违法者对其违法所造成的对社会和受害者的危害应承担的法律后果。() A.正确
B.错误
参考答案:A
第11题:
[判断题]代表中国最广大人民的根本利益是“三个代表”的基础,而代表中国先进生产力的发展要求则是“三个代表”的归宿。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第12题:
[单选题]下列气体的储存火灾危险性为甲类的是()。A.水煤气
B.氨气
C.一氧化碳
D.氧气
参考答案:A
根据《建筑设计防火规范》GB 50016—2014(2018年版)3．1．3，水煤气的火灾危险性为甲类；乙类火灾危险性的气体主要有两种，一种是爆炸下限≥10％的气体，如氨气、一氧化碳等；另一种是助燃气体，如氧气、氟气、液氯等。P57-60
第13题: [单项选择]
吸入麻醉药对脑代谢率的影响（）A. 与麻醉深度无关
B. 与剂量无关
C. 与癫痫样脑电活动无关
D. 与脑电活动有关
E. 与时间常数有关
参考答案:C
第14题: [单项选择]
关于颈丛阻滞，哪项叙述错误（）A. 肌间沟内注射局麻药，可同时阻滞颈丛及臂丛神经
B. 颈丛阻滞时C
4横突定位方法为乳头与胸锁乳头肌胸骨头连线中点
C. 颈丛为感觉神经，臂丛为混合神经
D. 颈深丛阻滞时局麻药应注射在横突附近，颈浅丛阻滞注射于皮下、颈阔肌筋膜下
E. 颈丛阻滞可出现阻滞侧面红无汗现象
参考答案:A
第15题:
[单选题]监督被监护人员遵守本规程和执行现场安全措施，及时纠正被监护人员的不安全行为是（）的安全责任。
A.工作票签发人
B.工作许可人
C.工作负责人（监护人）
D.专责监护人
E.略
F.略
参考答案:D
第16题:
[判断题]两个不同阻值的电阻并联，其总电阻值比小电阻的大，比大电阻的小。A.正确
B.错误
参考答案:B
第17题:
[填空题]CRH2A型动车组采用交流传动系统，动车组由受电弓从接触网获得AC25kV/50Hz电源，通过( )向牵引电机提供电压频率均可调节的三相交流电源。
参考答案:牵引变流器
第18题:
[判断题]擅自扩大工作范围、工作内容或擅自变更现场安全措施。属于严重违章。A.正确
B.错误
参考答案:B
第19题:
[单选题]无缝线路位移观测桩必须预先埋设牢固，内侧应距线路中心不小于（ A ）m。A.3.1
B.3.5
C.4.1
D.4.5
参考答案:A
第20题:
[判断题]法人合并的,其权利和义务由合并前的法人共同享有和承担。法人分立的,其权利和义务由分立后的法人享有连带债权,承担连带债务,但是债权人和债务人另有约定的除外。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第21题: [单项选择]
货币有价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段、( )五大职能。A. 世界货币
B. 表征货币
C. 信用货币
D. 电子货币
参考答案:A
第22题:
[单选题]对承包商项目主要负责人及安全管理人员进行专项培训,培训内容包括项目执行的规章制度和标准、项目风险及控制措施、( )和作业许可等。
A.项目内容
B.项目技术
C.属地HSE要求
D.人员管理
参考答案:C
第23题:
[单选题]( )时期,在地方豪族及其庄园经济兴起的背景下,陶俑艺术开始蔓延全国各地 ( )
A.战国
B.秦代
C.西汉
D.东汉
参考答案:D
第24题:
[单选题]王某犯故意伤害罪，因情节较轻，被法院判决缓刑，其回到居住地后，应由( )负责执行。A.人民法院
B.人民检察院
C.公安机关
D.社区矫正机构
参考答案:C
第25题:
[单选题]某站开放出站信号，向施工封锁区间发出路用列车，属于铁路交通一般（）事故。A.A类
B.B类
C.C类
D.D类
参考答案:C
第26题:
[判断题]在天然气储气罐中,只要压力越高,储气量就越大。( )A.正确
B.错误
参考答案:B
在额定范围内,压力越高,储气量越大。
第27题: [单项选择]
1890年，日本颁布了由明治天皇签署的( )，成为日本近代教育发展的总的指导纲领。对日本近代教育的发展产生了极大的影响。从此，日本近代教育开始纳入天皇制国家主义的政治轨道，加重了封建主义和军国主义的色彩。
A. 《教育敕谕》
B. 《学制令》
C. 《国民学校章程》
D. 《学校令》
参考答案:A
第28题:[单选题]4.190.
时钟电池采用绿色环保锂电池，在电能表寿命周期内无需更换，断电后可维持内部时钟正确工作时间累计不
少于( )年；
A.5
B.6
C.10
D.7
参考答案:A
第29题: [单项选择]
《红楼梦》中的林黛玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致入微，敏感多疑，孤独多虑，情感体验深刻且持久。林黛玉的气质类型属于
A. 多血质
B. 黏液质
C. 胆汁质
D. 抑郁质
E. 兴奋质
参考答案:D
第30题:
[单选题]公安派出所有权对违反治安管理行为人罚款的最高额是（）元A.200
B.5000
C.500
D.1000
参考答案:C
第31题:
[单选题]党组织在纪律审查中发现党员有贪污贿赂、滥用职权、玩忽职守、权力寻租、利益输送、徇私舞弊、浪费国家资财等违反法律涉嫌犯罪行为的，（ ）给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。
A.可以
B.必须
C.应当
D.建议
参考答案:C
第32题: [多项选择]
证券交易所按照（）规定停止可转换公司债券的交易。A. 可转换公司债券在赎回期间停止交易
B. 可转换公司债券自转换期结束之前的第20个交易日起停止交易
C. 可转换公司债券应当在出现中国证监会和证券交易所认为必须停止交易的其他情况时停止交易
D. 公司有重大违法行为
参考答案:A, C
答案解析:
根据证监会规定证券交易所按照下列规定停止可转换公司债券的交易：①可转换公司债券流通面值少于3000万元时，在上市公司发布相关公告3个交易日后停止其可转换公司债券的交易；②可转换公司债券自转
第33题: [单项选择]以下关于肠道说法不正确的是（）。
A. 大肠分为盲肠、结肠和直肠
B. 盲肠内侧与右侧腰大肌相邻接
C. 升结肠和降结肠为腹膜外位器官
D. 横结肠最低点可在脐部以下
E. 结肠分为升结肠、横结肠、降结肠及乙状结肠
参考答案:C
答案解析:升结肠和降结肠为腹腔间位器官，位置相对固定。
第34题:[单选题] 160 km/h≥允许速度＞120 km/h的正线道岔，轨道静态几何尺寸计划维修容许偏差管理值：轨距为＋4，－2 mm，水平为5 mm，高低为5 mm，轨向直线为（ ）mm。
A.4
B.5
C.6
D.7
参考答案:B
第35题: [简答题]试论述掌握知识与发展智力相结合的规律。
参考答案:知识与发展智力相结合的规律表现为：
(1)掌握知识是发展智力的基础。首先，知识是智力活动的内容，没有知识作为内容，智力作为活动形式也就不存在了。从来没有离开知识的智力，人类大脑的思维活动，就是以一定的词语、概念所代表的知识作为材料的，离开了这些知识材料，思维就会成为无本之木；记忆、想象等智力活动，也无不是以知识和经验作为活动内容的。心理现象是脑的机能，这个机能是反映客观现实的，离开了客观现实，脑的机能就失去了意义，心理现象就不会产生。其次，智力是在知识掌握和知识运用过程中发展的。这就是说，没有记忆、思维、想象等智力活动过程，自然谈不上记忆、思维、想象的发展。再次，知识作为智力活动的结晶，本身就含有很高的智力价值。人类世世代代积累起来的浩如烟海的知识，都是运用智力的结果，它本身就含有很高的智力价值和科学的认识方法。只有让学生掌握和运用这些知识，才能为学生智力的发展奠定基础。事实表明，一个人的知识越丰富，对事物的观察就越敏锐、深刻，思维活动就越能在更广阔的领域进行，因而对事物的判断、推理，就会更正确。“才须学也，非学无以广才”，讲的就是这个道理。
(2)学生智力发展是知识掌握的必要条件。教学过程是一种认识过程，因而需要认识能力，需要认识活动。可以说，教学过程中学生掌握知识(双基)的过程，就是运用认识能力开展认识活动的过程——运用观察能力开展观察活动获得教材的感性认识；运用思维能力开展思维活动，加工感性认识上升为理性认识，掌握教材的概念、公式、定理、法则；运用记忆能力开展记忆活动，使知识保持在记忆中；运用心智和操作技能作业练习，分析解决具体问题，形成技能；而丰富的想象能力和积极的想象活动，则可以使感知超越形象，使记忆联系更广，使理解发散变通，使知识运用更富创造。教学实践也证明，学生智力发展的水平直接影响着知识掌握的深度、广度和速度，那些智力发展较好的学生，成绩往往比较优秀，而智力发展不够好的学生，学习往往比较困难。
(3)掌握知识与发展智力既相互联系又相互区别。知识与智力相互依存，相互促进，而传授知识与发展智力却不一定必然同步。大量事实说明，掌握知识的多少并不与智力的发展成正比。因为从掌握知识到促进认识能力的发展是一个非常复杂的心理过程。智力发展不仅与掌握知识的数量、质量有关，而且与获得知识的方法与思维方式有关。如果教师采用“填鸭式”教学，学生依靠死记硬背学习知识，对智力的发展不仅无益，而且会起阻碍甚至摧残作用。如果运用科学的方法进行教学，那么，就完全可能促进智力的发展。例如教给学生系统的有适当难度的知识；启发学生了解掌握知识的过程和获得知识的方法；引导学生动手动脑和创造性地运用知识解决实际问题等。
