参考答案:A
这是一道综合、理解、记忆题。考学生对流行性出血热多尿期的认识。预测错误率较高，
常见错误：
①选答"C"，学生一般认为疾病进入多尿期后，
第17题: [单项选择]儿童糖尿病的诊断主要依据是（）
A. 多饮、多尿
B. 尿比重1.005
C. 消瘦、多食
D. 血清胆固醇三酰甘油和游离脂肪酸明显增加
E. 空腹全血血糖≥6.7mmol／L，任意血糖≥111mmol／L
参考答案:E
第18题: [单项选择]病人神情默默，倦怠懒言，身体赢瘦，脉沉细。但默默不语，却语时声高气粗；虽倦怠乏力却动之觉舒，肢体赢瘦而腹硬满拒按，脉沉细而按之有力，此属（）
A. 真热假寒
B. 真寒假热
C. 真实假虚
D. 真虚假实
E. 表虚里实
参考答案:C
第19题: [单项选择]只宜外用，不宜内服的药物是（）
A. 铅丹
B. 轻粉
C. 升药
D. 砒石
E. 雄黄
参考答案:C
第20题: [多项选择]成人比新生儿含量低的酶是( )
A. AMY
B. ALP
C. CK
D. LD
参考答案:B,C,D
答案解析:不少酶常随年龄而变化，最明显的酶是ALP，新生儿值略高于成年人。至周岁增至成年人的2～3倍。然后逐渐下降，到10岁左右，发育长高期ALP又明显升高，可达到成人的3～5倍。这可能与该时期软骨细胞、成骨细
第21题:[单选题]根据导线共管敷设原则,下列各线路中不得共管敷设的是( )。
A.有联锁关系的电力及控制回路
B.用电设备的信号和控制回路
C.同一照明方式的不同支线
D.事故照明线路
参考答案:D
第22题:[多选题]起重机的拆装作业应在白天进行,当遇有下列那些天气时应停止作业( ).
A.大风
B.潮湿
C.浓雾
D.雨雪
E.高温
参考答案:ACD
第23题:[单选题]不属于颈内动脉分支的是
A.大脑前动脉
B.大脑中动脉
C.后交通动脉
D.脉络丛前动脉
E.大脑后动脉
参考答案:E
第24题: [单项选择]存储400个24×24点阵汉字字形所需的存储容量是
A. 255KB
B. 75KB
C. 37.5KB
D. 28.125KB
参考答案:D
答案解析:[解析] 400个24×24点阵共需2400个点，8个二进制位组成一个字节，共有28.125KB。
第25题:[填空题]大电容设备或电容器耐压试验前后应充分<--NRC-->放电。
参考答案:接地、短路
第26题:[简答题]简述科尔伯格的道德认知发展理论。
参考答案:（1）理论假设 假设一：道德判断形式反映个体道德判断水平。所谓道德判断形式是指判断的理由以及说 明理由过程中所包含的推理方式 假设二：个体道德判断形式处于不断发展之中 假设三：冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展 （2）德育目的论：从认知结构思想出发，提出德育的目的就是通过激发儿童的积极道德思 维，使他们的道德思维达到较高的阶段，以提高道德发展水平 （3）道德认知发展阶段 水平I——前习俗水平，这一水平的道德观念是纯然外在的，儿童为了免受惩罚或赢得奖赏 而服从权威和权威规定的规则。这一水平包括两个阶段： 阶段1：服从和惩罚的道德定向阶段，处于这一阶段的儿童认为，避免惩罚和无条件地屈服 力量本身就是价值。所谓对的就是服从权威和规则，对就能避免惩罚 阶段2：朴素的享乐主义或功利主义定向阶段，处于这一阶段的儿童认为，正确的行为就是 那些可以满足个人的需要、有时也可以满足他人需要的行为，并认为对的只是相对而言。儿童 知道公平、互换和平等分配等概念，但往往根据市场上等量的公平交换原则来满足自己和他人 水平II——习俗水平，该水平的主要特点是个体着眼于社会及其希望考虑的问题，认为道 德的价值在于为他人和社会尽义务。这一水平包括两个阶段： 阶段3：好孩子阶段，处于这一阶段的儿童，能意识到与周围人际关系的重要，认为大多数人的 意见或习俗的观点是正确的，能重视别人的感情，在进行道德评价时总是考虑到他人和社会对 一个“好孩子”的期望和要求并力争按此期望和要求展开思维和行动 阶段4：尊重权威和维护社会秩序定向阶段，处于这一阶段的儿童认为，尽自己的义务、对 权威表示尊敬和维护既定的社会秩序就是正确的，开始强调每个社会成员都应遵守全体社会共 同约定的某些行为准则 水平III——后习俗水平，该水平的主要特点是个体不仅认识到尊重规则的重要，而且开始 认识到法律、规则的人为和相对的性质，会在考虑到诸如全人类的正义、个人的尊严等等方面 形成超逾法律和规则的普遍原则。这一水平包括两个阶段： 阶段5：社会契约定向阶段，这一阶段的个体不再把规则、法律看成是死板的、一成不变的 教条，而是认识到规则是人为的、灵活的，是一种民主的、契约性的东西 阶段6：良心或普遍原则定向阶段，这一阶段的个体已经认识到了社会秩序的重要性和维护 社会秩序可能的弊端，个人开始基于自己的良心或人类的普遍价值标准判断道德行为，形成自 己的道德哲学 （4）德育方法论：在前期比较注重培养儿童个体的道德思维，其主张的德育模式主要是“新 苏格拉底德育模式”，课堂讨论法是该模式最基本的德育方法。而后期比较注重健康公民的培 养，其德育实践模式主要是“新柏拉图德育模式”，“公正团体法”是该模式具体运用过程中 最主要的方法 （5）学界对道德认知发展阶段理论的批评 批评一：一些研究表明，有些文化背景的人根本没有阶段5和阶段6的道德发展特征，柯尔 伯格对这两个阶段的定义带有西方文化的偏见 批评二：调查显示，达到阶段5和阶段6的人中，以男性居多，而没有充分体现女性在阶段4 之后的道德发展特征 批评三：道德认知发展阶段理论认为道德发展具有不可逆性，然而，对美国中学毕业生的 调查显示，他们道德发展水平多数已经达到阶段4，但之后的调查发现其中不少人又回到了阶段 2，这是对发展不可逆定理的挑战，而柯尔伯格的道德发展阶段理论却没有很好回答这个问题
第27题:[单选题]每个作业组停电作业前，由工作领导人指定一名安全等级不低于( )级的作业组成员作为要令人员。
A.1
B.2
C.3
D.4
参考答案:C
第28题:[单选题]天窗内所有影响作业车运行的施工和维修作业必须在（）后方可进行，并须在作业车返回前结束。
A.A、作业车到达
B.B、动车停运
C.C、作业车通过
D.D、作业车未到
参考答案:C
第29题: [单项选择]地理信息系统的基本构成不包括以下（）。
A. 系统软硬件
B. 空间数据
C. 应用模型
D. 开发人员
参考答案:D
第30题: [单项选择]
男，27岁。近30余天来无诱因出现瘀斑和双下肢出血点、牙龈出血，化验WBC7.5×109／L，Hb126g/L，PLT17×109／L，临床拟诊为特发性血小板减少性紫癜（ITP）。
下列关于ITP的诊断依据中，除了（）我来回答:
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