参考答案:B
[解析] 在调整现金流量法下，折现率是指无风险报酬率，既不包括非系统性风险也不包括系统性风险；现金流量的风险与肯定当量系数反方向变化：投资者越偏好风险，有风险的现金流量调整成的无风险现金流
第21题:[单选题]属于不完全骨折的是（ ）。
A.横形骨折
B.粉碎性骨折
C.青枝骨折
D.楔形骨折
E.嵌插骨折
参考答案:C
按骨折的程度及形态，骨折可分为：①不完全骨折：骨骼连续性没有完全中断，依据骨折形态又分为青枝骨折、裂缝骨折等。②完全骨折：骨骼连续性完全中断，按骨折形态又分为横形骨折、斜形骨折、螺旋形骨折、粉碎性骨折、嵌插骨折、压缩骨折、凹陷骨折和骨骺分离等。按骨折处的稳定性，骨折可分为：①稳定性骨折：骨折端不易移位或复位后不易再移位的骨折，如不完全性骨折及横形骨折、嵌插骨折等。②不稳定性骨折：骨折端易移位或复位后易再移位的骨折，如楔形骨折、螺旋形骨折、粉碎性骨折等。因此，ABE三项为完全骨折，D项为不稳定性骨折。
第22题:[单选题]监事会或监事应当监督董事会和高级管理层安防工作职责履职情况，监事长是案防工作监督第（ ）责任人。
A.直接
B.间接
C.一
D.二
参考答案:C
第23题:[单选题]以下不属于信息系统工作组织方式的是（ ）？
A.变电第二种工作票
B.口头、电话命令执行
C.信息工作任务单
D.信息工作票
E.略
F.略
参考答案:A
第24题:[单选题]道岔表示电路中包含；定位表示继电器、反位表示继电器、道岔表示变压器，（ ）。
A.阻容插件、二极管
B.1DQJ、2DQJ
C.阻容插件、2DQJ
D.二极管、FCJ
参考答案:A
第25题: [简答题]简述林业资源宏观配置的主要方法。
参考答案:
林业资源宏观配置的主要方法是行政方法，具体形式有：
①林业指令性计划，即对关系到国家经济建设和人民生活的重大林业生产建设项目采取指令性计划。
②林业发展战略，即通过林业发展战略的制定与实施，引导林业资源在宏观上沿着时间系列或林业发展的阶段性优化配置，达到林业经营三大效益的最大化。
③林业布局，这是对林业资源在空间上战略配置。
④林业产业政策，即通过政策引导生产资源集中流向某些产业，从而推动林业产业结构的优化。
第26题:[多选题]常用的伸缩器有（ ）、（ ）和( )三种。
A.方形
B.波形
C.套筒型
D.条形
参考答案:ABC
第27题: [单项选择]福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段，下列选项不属于其分类的是（）。
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 业务精干阶段
D. 关注学生阶段
参考答案:C
答案解析:福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段：关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。业务精干是按照伯林纳的观点进行的分类。
第28题:[单选题]电流流经人体的感知水平为( )mA。
A.1
B.10
C.30
D.50
参考答案:A
第29题: [单项选择]晶状体的营养主要来自
A. 房水和玻璃体
B. 房水和脉络膜
C. 房水和虹膜
D. 房水和睫状体
参考答案:A
第30题:[单选题]当组合液压站内的液压油使用（）之后需要更换。
A.12个月
B.6个月
C.3个月
D.8个月
参考答案:A
第31题:[单选题]应答器电缆绝缘测试值（ ）。
A.≥1MΩ
B. ≥0.5MΩ
C. ≥1.2MΩ
参考答案:A
第32题:[单选题]二进制数（1010）2转换成十进制数是()。
A.A.9
B.B.14
C.C.16
D.D.10
参考答案:D
第33题:[单选题]某女士，30岁，放置宫内节育器1个月后出现月经量增多的现象，为其提供的护理措施中不正确的是
A.按医嘱给予前列腺素合成酶抑制药
B.建议其补充铁剂
C.按医嘱给予抗生素
D.建议其适当增加营养
E.为减少出血，嘱其绝对卧床休息
参考答案:E
第34题:[简答题]《义务教育数学课程标准(2011 年版)》关于平行四边形的性质的教学要求是：探索并证明平行四边形的性质定理——平行四边形的对边以及对角相等。请基于该要求，完成下列教学设计任务：
(1)设计平行四边形性质的教学目标；(6 分)
(2)设计两种让学生发现平行四边形性质的教学流程；(12 分)
(3)设计平行四边形性质证明的教学流程，使学生领悟证明过程中的数学思想方法。(12 分)
参考答案:(1)平行四边形性质的三维教学目标如下： 知识与技能：知道平行四边形的概念，探索并证明平行四边形边、角的性质定理，发展分析推理思维能力。 过程与方法：经历对平行四边形性质的探索过程，明确性质的条件和结论，并能运用性质解决问题。 情感态度与价值观：在合作探究中体会解决问题的快乐，提高实践能力和合作交流能力。 (2)发现探究平行四边形性质的流程： 流程一： 首先，引导学生以四人为一个学习小组，自主根据平行四边形的定义任意绘制平行四边形并观察。 其次，通过多媒体以问题串的形式呈现出以下问题：“除了两组对边分别相等，它的边之间还有什么关系? 它的角之间有什么关系?量一量，检验一下与你的猜想一致吗?”让学生组内讨论分析。 最后．在学生探究并讨论结束后，请一两个小组代表汇报本组的发现，教师适时予以引导，得出猜想：平行四边形 对边、对角相等。
流程二： 首先：通过多媒体呈现问题“小明同学用量角器量出平行四边形的一个内角是 77°，就说知道了其余三个内角的度 数；用直尺量出了一组邻边的长分别为 40 cm 和 45 cm，就说知道了这个平行四边形的周长。你知道小明同学是怎 么计算的吗?”引导学生以学习小组的形式进行讨论。 其次，讨论结束后，请几个小组代表汇报本组的观点，教师将观点进行总结归纳，与学生一起得出猜想：平行四边 形对边、对角相等。 (3)平行四边形性质证明的教学流程如下： 首先，通过问题(2)中的任一流程得出平行四边形的性质猜想：平行四边形对边、对角相等。 其次，口头提出任务“得出猜想后，能否用文字和符号语言将其证明出来?”并给予学生一定的时间，让其先不看 书中证明步骤利用之前所学知识进行自主证明。此时，教师走到学生中间，必要时予以点拨，比如添加辅助线，先 证明两三角形全等等内容。 再次，请三个小组的代表到黑板上板书本组的证明过程，教师与其他小组一起分别点评之后，一起总结归纳出平行 四边形关于边、角的性质定理——平行四边形的对边以及对角相等。再与学生一起对证明过程中所需要用到的转化 思想(通过证明三角形全等来证明对边、对角相等)进行总结归纳。 最后，再让学生将自己的证明过程与书中过程进行比对，不够合理之处予以修正。
第35题:[多选题]常规通信器材失效时,应充分利用( )等方式, 约定通信信号和联络方式,建立紧急通信渠道。
A.声
B.光
C.手势
D.人工传话
参考答案:ABC
第36题: [多项选择]芍药汤主治的湿热痢，症状可见
A. 里急后重
B. 肛门灼热
C. 腹痛便脓血
D. 纯下血水
参考答案:A,B,C
我来回答:
最新试题
