参考答案:B
现设I1、I2分别为为甲、乙方案的投资额，C1、C2为甲、乙方案的经营成本(或生产成本)。增量收益率
第4题: [多项选择]FIDIC施工合同通用条款中规定，可以给承包商合理延长合同工期的条件通常包括 ( )。
A. 延误发放图纸
B. 不可遇见的外部条件
C. 延误移交施工现场
D. 施工中废弃物和古迹的干扰
E. 因质量问题进行的返工
参考答案:A,B,C,D
第5题: [单项选择]采用施工总承包管理模式，施工项目总体管理和目标控制的责任是由（）承担的。
A. 建设单位
B. 分包单位
C. 施工总承包管理单位
D. 施工总承包单位
参考答案:C
答案解析:施工总承包管理模式下，施工总承包管理单位要承担施工总体管理和目标控制的任务和责任。
第6题: [名词解释]半必需氨基酸
参考答案:半胱氨酸和酪氨酸在体内能分别由蛋氨酸和苯丙氨酸合成，如果饲料中能够直接提供两种氨基酸，在动物体内就不必耗用苯丙氨酸和蛋氨酸来合成这两种非必需氨基酸，具有节省苯丙氨酸和蛋氨酸的功用，所以半胱氨酸和酪氨酸称为条件必需氨基酸或半必需氨基酸。
第7题: [判断题]西方的新自由主义思潮继承了资产阶级古典自由主义，以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征。
参考答案:对
第8题:[多选题]工作结束时，应得到工作负责人（包括用户）的工作结束报告，确认（），方可下令拆除变电站或发电厂内的安全措施，向线路送电。
A.所有工作班组均已竣工
B.接地线已拆除
C.作业人员已全部撤离线路
D.与记录核对无误并做好记录
E.略
F.略
参考答案:ABCD
第9题: [单项选择]从输入地看，2008年在东部地区务工的外出农民工约是在西部地区务工的( )。
A. 3.4倍
B. 3.8倍
C. 4.2倍
D. 4.6倍
参考答案:D
答案解析:[解析] 2008年在东部地区务工的外出农民_丁约是在西部地区务工的[*]倍，故选D。
第10题:[多选题]工作票签发人的安全责任有（）。
A.确认工作必要性和安全性
B.确认工作票上所填安全措施是否正确完备
C.确认所派工作负责人和工作班人员是否适当和充足
D.对工作班成员进行工作任务、安全措施、技术措施交底和危险点告知
参考答案:ABC
第11题: [多项选择]下列关于个人贷款特征的说法，正确的有( )。
A. 贷款品种多、但有特定的用途，故用途不是很广
B. 为了使个人贷款业务办理便利，其个人信用审查逐渐放松
C. 各商业银行的个人贷款可以采取灵活多样的还款方式
D. 各商业银行通过增加营业网点、改进服务手段以及提高服务质量等使得个人贷款业务的办理较为便利
E. 各银行为了更好地满足客户的多元化需求，不断推出个人贷款业务新品种
参考答案:C,D,E
答案解析:[解析] A项个人贷款具有用途广的特征；B项各商业银行都在为个人贷款业务简化手续、增加营业网点、改进服务手段、提高服务质量，从而使得个人贷款业务的办理较为便利，但并没有放松对个人信用的审查。
第12题:[多选题]25.关于地役权的说法，正确的有（ ）
A.A.地役权的设立是为了提高供役地的使用效率
B.B.地役权未经登记不得对抗需役地人
C.C.需役地上的用益物权转让时，采让人同时享有地役权
D.D.地役权由需役地人单方设立
E.E.地役权属于用益物权
参考答案:CE
第13题:[简答题]何为轨道电路分路不良？
参考答案:答：轨道电路反映列车（机车车辆）占用区段是靠机车车辆轮对短路与该线路的两侧钢轨可靠电气连接，可靠短路电气回路来实现的。若钢轨面生锈严重、轨面粘附特殊非金属物质绝缘隔离层等原因，列车（机车车辆）实际占用该轨道电路区段时不显示红光带、断续显示红光带、占用该轨道电路区段且出清后进路遗留光带(因返岔、压岔、中岔作业不满足解锁条件遗留光带时除外)，并经电务测试该轨道电路区段分路残压超标以及电务进行轨道电路测试发现分路残压超标时，称为轨道电路分路不良。
第14题:[多选题] 工作许可手续完成后,工作负责人、专责监护人应向工作班成员交待( )、进行危险点告知,并履行确认手续,装完工作接地线后,工作班方可开始工作。 (1.0分)
A. 现场安全措施
B. 工作内容
C. 人员分工
D. 带电部位
参考答案:ABCD
第15题: [单项选择]马斯洛的需要层次理论中，情感和归属的需要属于（）
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 社交的需要
D. 尊重的需要
参考答案:C
第16题: [单项选择]在流量测验中，当某垂线两次水深测量的差别符合测深要求时，结果记载的垂线水深应使用（）。
A. 第一个数据
B. 较小的一个数据
C. 较大的一个数据
D. 两次的平均值
参考答案:D
第17题:[单选题]LKJ-2000型监控记录装置上电自检后,显示器进入主界面显示状态,两端操作( )。《LKJ2000型列车运行监控记录装置》P255
A.均无效
B.一端有效
C.均有效
参考答案:C
第18题:[单选题] 涵洞洞口检查中不包括（ ）的检查。 （1分）
A.洞口前端
B.排水沟
C.翼墙
D.护锥
参考答案:B
第19题:[单选题]依据《云南电网有限责任公司配网生产作业管理业务指导书》低风险作业由（ ）进行管控。
A.地市级
B.县（区）级
C.所队级
D.班组级
参考答案:C
第20题: [单项选择]杰克是美国驻印度的外交人员，丽莎是其妻子，珍妮是其女儿。杰克于2003年10月在印度突发重病死亡，则( )。
A. 丽莎和珍妮自杰克死亡之时起就不再享有外交特权与豁免权
B. 丽莎和珍妮仍享有外交特权与豁免权，直至丽莎再婚时止
C. 丽莎和珍妮应享有的外交特权与豁免权，至听任其离境的合理期间终了之时为止
D. 丽莎和珍妮自始就没有外交特权与豁免权
参考答案:C
答案解析:按照《雏也纳外交关系公约》的规定，外交使馆馆长、外交人员及与外交人员构成同一户口的家属都享有外交豁免权，其期限从进入接受国国境之日起计算，至听任其离境的合理期间终了之时为止。所以选C。
第21题:[判断题] ( )电流密度是指面积电流，国际单位符号是A /m2。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第22题:[单选题]就是必备的知识结构是什么和广泛的文化科学知识。
A.学科基础知识，教育学科基础知识。
参考答案:A
第23题:[判断题]事故紧急抢修工作，指电气设备发生故障被迫紧急停止运行，需按计划恢复的抢修和排除故障的工作。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第24题: [单项选择]汽车变速器齿轮的材料应选用（）。
A. 高碳合金钢
B. 低碳合金钢
C. 碳素工具钢
D. 铸钢
参考答案:B
第25题: [单项选择]健康概念的提出时间是哪一年
A. 1945
B. 1946
C. 1947
D. 1948
E. 1949
参考答案:B
第26题:[单选题]1.33 机动车驾驶人身体条件发生变化,不符合所持机动车驾驶证准驾车型的条件,但符合准予驾驶的其他准驾车型条件,应当在_____内,到机动车驾驶证核发地或者核发地以外的车辆管理所申请降低准驾车型。
A.十日
B.二十日
C.三十日
D.六十日
参考答案:C
第27题: [简答题]结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机。
参考答案:学习动机理论主要有：
(1)强化动机理论。强化动机理论是由联结主义心理学家提出来的，他们认为人的一切行为都是后天在环境中通过条件反射的方式建立和形成的，而动机则是由外部刺激引起的一种对行为的激发力量。
(2)需要层次理论。马斯洛是需要层次理论的代表，他强调人类的动机是由多种不同性质的需要组成的，他把人类纷繁复杂的需要归为七类，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我实现的需要。
(3)成就动机理论。即一个人对自己认为重要的、有价值的事情愿意去做，并努力达到完美地步的一种内在推动力量。成就动机理论是以阿特金森的成就动机理论为基础，在德韦克的能力理论上发展起来的一种学习动机理论。
(4)成败归因理论。韦纳的成就动机理论认为，个人对成败的解释不外乎以下四种因素：能力、努力、任务难度和机遇或运气。不同的归因倾向会使人对成功和失败产生不同的情感体验和情感反应，并由此影响个体对未来结果的预期和努力。
(5)自我效能感理论。自我效能感理论由班杜拉提出，是指个体对自己的能力是否胜任一项任务的判断与评价。
实际教学中，我们激发学生的学习动机可以采用以下方法：
(1)创设问题情境，实施启发式教学。启发式教学相比传统的教学有极大的优势，要想进行启发式教学，关键在于创设问题情境。所谓问题情境是指具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。能否完成问题情境，主要看学习任务与学生已有知识经验的适合程度。如果完全适合(太易)或完全不适合(太难)，均不能构成问题情境；只有在既适合又不适合(中等难度)的情况下，才能构成问题情境。 要想创设合适的问题情境，要求教师首先要熟悉教材，掌握教材结构，了解新旧知识的内在联系；此外还要充分了解学生已有的认知结构状态，使新知识与学生的已有水平构成适当的跨度。
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。根据耶基斯一多德森定律，教师在教学过程中．要根据学习任务的不同难度，恰当地控制学生学习的动机水平。在学习任务较容易时，则应尽量创造使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点的学习氛围；而在学习较为复杂、困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。对学习结果进行评价，能激发学生的学习动机，对学习有促进作用；适当表扬的效果优于批评，所以在教学中要给予学生表扬而非批评。虽然表扬和奖励对学习具有促进作用．但使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。学生对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响。通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为，这对学校教育工作是有实际意义的。
在学生完成某一项学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应该根据每个学生过去一贯的成绩优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。一般而言，无论对于优等生还是后进生，归因于主观努力的方面均是有利的。 (提示：阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论，也可以简述多种学习动机理论。运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为基础进行深入的论述；也可以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述。结合教育教学实际进行论述，可以使用一个实例贯穿始终；也可以使用多个实例进行论述和说明。)
第28题: [单项选择]（）是档案价值鉴定最重要的方面。
A. 分析档案的来源
B. 分析档案的内容
C. 分析档案的形式
D. 分析档案的名称
参考答案:B
第29题:[判断题]驾驶机车、动车组、自轮运转特种设备的人员，变更驾驶机(车)型前，必须经过相应的技术培训并考试合格。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
第30题: [判断题]严格来说，开放式基金场内认购、申购与赎回并没有增加新的交易品种，只是为投资者新增加了开放式基金的业务办理渠道。 ( )
参考答案:对
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