[简答题]【案例材料】: 北京党建研究基地首席专家姚桓发表署 名文章称,“80 后”党员是改革开放的同龄人, 其成长见证 着改革开放的历史, 与改革开放前出生的 60 后、 70 后党员 相比, 他们有许多不同之处。“80 后”党员是一个承载重大 历史使命、需要特殊关注的群体。“80 后”党员身上有着鲜 明的时代烙印, 既有突出的亮点和优势, 又有明显的弱点。
请结合材料和工作实际, 分析“80 后”、“90 后”党员 的特点, 谈谈如何针对这一特点对他们进行教育培养和发挥 他们的作用?

参考答案:
1 )从改革开放中接受的影响、吸收的营养和能量远
远超过上一代, 这反映在思想道德、价值追求、生活情趣等 各方面。包括: 热爱祖国与信仰中国特色社会主义相结合, 政治上基本合格。思想解放、竞争意识和进取心强, 立志在 改革开放中建功立业。不再盲目崇拜西方, 理性地分析中国 与西方的差距和差别, 从向往美国梦到追求中国梦。崇尚民 主、平等、公正等价值, 自主意识强烈。要求全面发展和生 活个性化, 在个人生活上既重视物质享受又强调精神需求, 追求高品位的生活;
2 ) “80 后”、“90 后”党员成长于错综复杂的环境 中, 在开放的世界里, 在市场经济影响下, 他们身上也有些 弱点。部分人的入党动机、政治追求和理论学习具有功利色 彩。过于注重自我。承受挫折能力差, 思想情绪容易出现反 复;
3 )对于当下一些青年入党动机带有功利色彩的质 疑, 不必过分夸大和担忧, 这是一个长期引导和磨练的过 程;
4 )现在对于年轻党员, 最重要的是要让他们懂得党 的历史, 传承党的精神遗产, 不倦地学习马克思主义及其在 当代中国的应用, 把“坚定地跟党走”不只作为口号, 而是 成为信念。在价值多元的时代, 要减少刻板的理论教条, 以 生动的实践和鲜活的思想来吸引和凝聚更多的青年人将之作 为信仰。要加强对“80 后”、“90 后”党员的理解, 这是教 育管理的前提。引导他们把个人发展与民族振兴、国家富强 大业紧密结合。