第1题: [简答题]
患者教育内容与程序是什么？参考答案:
（1）患者教育的形式门诊教育：候诊教育、随诊教育、门诊咨询教育、健康教育处方住院教育：入院教育、住院教育和出院教育
（2）内容疾病的病因、病情、诊断结果、治疗过程、副作用及病人本人应负责任、应具技术等，甚至人体生理结构等。最主要考虑病人的需求和病人的学习能力
（3）程序分析病人需求－确定教育目的－拟定教育计划－实施教育计划－评价
第2题: [简答题]
一般田间观察的内容有以下方面参考答案:
A.田间环境的观察。土壤墒情、气候变化等；
B.作物生长情况。出苗、分蘖、返青、拔节、抽穗的时间与状况；
C.作物生长情况。株高、叶片着生数、叶面积、色泽、分蘖或分枝数等；
D.抗逆情况。如冻害、倒伏、旱害、涝害、病虫等；
E.其他。产量结构、品质、甜度、空壳率。
第3题:
[判断题]甲购买了一张虚假居民身份证,持该身份证前往某农业银行支行办理存款业务时被工作人员发现,随后被民警控制。甲的行为构成使用虚假身份证件罪。
A.正确
B.错误
参考答案:B
甲的行为同时构成使用人假身份证件罪,伪造、买卖身份证罪,根据《刑法》第二百八十条之一第二款的规定,依照处罚较重的规定定罪处罚。即以伪造、买卖身份证罪定罪处罚。
依据出处:略
第4题:
[单选题]《铁路旅客运输规程》第六十六条规定，（ ）可制定管内包裹运输的范围。A.国务院
B.铁路总公司
C.铁路局
D.铁路运输企业
参考答案:D
第5题:
[单选题]机油黏度过大导致机油( )。A.压力高
B.压力低
C.流量过大
参考答案:A
第6题: [多项选择]
下列各项中，能够申请发行可交换公司债券的有( )。A. 所有有限责任公司
B. 所有股份有限公司
C. 上市的有限责任公司
D. 上市的股份有限公司
参考答案:C,D
答案解析:[解析] 可交换公司债券是指上市公司的股东依法发行、在一定期限内依据约定的条件可以交换成该股东所持有的上市公司股份的公司债券。根据《上市公司股东发行可交换公司债券试行规定》第二条，申请发行可交换公司债
第7题:
[单选题]五苓散与苓桂术甘汤使用桂枝的相同意义是（ ）A.发散风寒
B.温经散寒
C.温阳化气
D.温阳复脉
参考答案:C
五苓散与麻黄汤均用治太阳证，使用桂枝的相同意义是发散风寒．五苓散与苓桂术甘汤均用治水湿内停证，使用桂枝的相同意义是温阳化气。
第8题:
[判断题]电压互感器的额定容量与最大容量的意义是相同的。A.正确
B.错误
参考答案:B
第9题:
[多选题]下列作业环境中须全程利用安全带进行防护的选项是（ ）。A.站台门玻璃更换
B.人字梯登高作业
C.梯车登高作业
D.罩棚外侧保洁
参考答案:BC
第10题: [单项选择]
上海证券交易所资金的清算、交收以结算参与人在该所取得的（）为明细核算单位。A. 清算编号
B. 资金账户
C. 交易席位
D. 证券账户
参考答案:C
答案解析:
上海证券交易所资金的清算、交收以结算参与人在该所取得的交易席位为明细核算单位。故选C。
第11题:
[判断题]短路的常见原因之一是设备长期运行,绝缘自然老化.()A.正确
B.错误
参考答案:A
第12题:
[单选题]下列哪项不能作为肾早期损伤检验项目()A.尿微量清蛋白
B.胱抑素
C.尿 α1-微球蛋白
D.尿 β2-微球蛋白
E.糖化血红蛋白
参考答案:E
第13题: [单项选择]
Visual Basic一共有设计、运行和中断三种模式，要使用调试工具应该 ______。A. 进入设计模式
B. 进入运行模式
C. 进入中断模式
D. 不用进入任何模式
参考答案:C
答案解析:[评析] 中断模式是指在开发环境中暂时中止程序的执行。在中断模式下，可以检查、调试、重置、单步执行或继续执行程序。
第14题:
[单选题]检车员在列车技术作业中如发现铁路货车故障，须在《检车员工作记录手册》“主要故障情况”项中填写关门车同时填记关门原因、（）型号。A.控制阀
B.制动梁
C.制动机
D.人力制动机
参考答案:C
第15题: [名词解释]
行政征收参考答案:是指行政主体凭借国家行政权，根据国家和社会公共利益的需要，依法向行政相对人强制的，无偿的征收税，费或者实物的行政行为。
第16题:
[单选题]下列不属于修建性详细规划内容的是( )。A.工程管线系统规划设计
B.研究并确定景区资源的保护范围和保护措施
C.综合现状与建设条件分析
D.竖向规划设计
参考答案:B
修建性详细规划的主要内容包括：①综合现状与建设条件分析；②用地布局；③景观系统规划设计；④道路交通系统设计；⑤绿地系统设计；⑥旅游服务设施及附属设施系统规划设计；⑦工程管线系统规划设计；⑧竖向规划设计；⑨环境保护和环境卫生系统规划设计。B项属于总体规划的内容。
第17题: [单项选择]
皮下埋植放置手术时受术者采取何种体位？（）A. 侧卧位
B. 平卧位
C. 膀胱结石位
D. 端坐位
参考答案:B
第18题:
[单选题]王某,男,45岁。咳嗽半年余,咳时无力,气短声低,咳痰清稀色白,量较多,时有咯血,血色淡红,午后潮热,伴有畏风,怕冷,自汗盗汗,纳少神疲,便溏,面白颧红。近期曾有与肺痨病人接触史。舌质光淡,边有齿印,苔薄,脉细弱而数。其治疗应首选的方剂是
A.秦艽鳖甲散
B.百合固金汤
C.月华丸
D.保真汤
E.补天大造丸
参考答案:D
第19题: [单项选择]
《矿山安全法》规定由( )决定的行政行罚，按照现行职责分工由有关主管部门决定。A. 县级以上劳动行政主管部门
B. 县级以上人民政府管理矿山企业的主管部门
C. 县级以上人民政府负责安全生产监督管理的部门
D. 县级以上安全监察机关
参考答案:B
第20题:
[判断题]三角形连接电路构成的供电方式称为三相四线制。 ( )A.正确
B.错误
参考答案:B
第21题:
[单选题] 785减容一般只适用于()。A.低压居民客户
B.低压非居民客户
C.无表用户
D.高压供电客户
参考答案:D
第22题:
[填空题]直流系统蓄电池作为（ ）和（ ）的供给电源。参考答案:冲击负荷|事故负荷
第23题:
[多选题]点型感温探测器主要用于（）探测器的火灾响应试验。A.感温
B.定温
C.差定温
D.感光
参考答案:ABC
第24题: [单项选择]
人或者物品通过某一工具由始发地移动到目的地，达到经济目的的行为指的是（）A. 储存
B. 装卸
C. 搬运
D. 运输
参考答案:D
第25题:
[判断题]接发车人员发现旅客列车尾部标志灯熄灭时，通知车辆乘务员，通知不到时，通知列车在前方停车站处理。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第26题: [多项选择]
关于加工贸易货物深加工结转，下列叙述正确的选项是：A. 深加工结转是海关对进料和来料货物监管的转移和延伸，视同进出口
B. 深加工结转的料件必须是经过加工的料件，未经加工的料件不得结转
C. 转入、转出企业之间必须以外币结算，海关应当签发相应的报关单外汇证明联
D. 转入、转出企业实际收发货后应当填制报关单并随附有关单证向海关办理报关手续
参考答案:A,B,D
答案解析:[说明] 根据国家外汇管理局、海关总署《关于进一步加强加工贸易深加工结转售付汇及核销管理有关问题的通知》(汇发[2001]64号)精神，转入、转出企业之间可以外币结算，也可以以人民币结算。
第27题: [判断题]
集资、合作建房是经济适用住房建设的组成部分，其建设标准、参加对象和优惠政策，按照经济适用住房的有关规定执行。（）
参考答案:对
第28题:
[单选题]一般而言,PLC的I/O点数要冗余多少（ ）。A.0.1
B.0.05
C.0.15
D.0.2
参考答案:A
第29题: [单项选择]
工程施工分包单位的审核权和否定权是（）的权利之一。A. 发包人
B. 监理人
C. 施工总承包单位
D. 质监站
参考答案:B
第30题:
[单选题]中国银保监会直接监管的商业银行和其他商业银行及其一级分支机构，应当在每个年度结束后的（）内分别向中国银保监会和中国银保监会派出机构报送保险代理业务情况
A.10日
B.5日
C.1日
D.30日
参考答案:D
第31题:
[单选题]电压表、携带型电压互感器和其他高压测量仪器的接线和拆卸无需断开高压回路者，可以带电工作。但应使用耐高压的绝缘导线，导线长度应尽可能缩短，不准有接头，并应连接牢固，以防接地和短路。必要时用（）加以固定。
A.金属支架
B.测量仪器
C.绝缘物
D.硬质物体
参考答案:C
第32题:
[单选题]在高杆塔增加绝缘子串长度,线路跳闸率()。A.降低
B.增大
C.不变化
参考答案:A
第33题:
[单选题]应根据线路速度等级、闭塞类型、设备条件、列车对数等情况，合理确定线路设备巡检要求。具体办法由铁路局集团公司规定。【《普速铁路线路修理规则》第8.2.2条】
A.对
B.错
C.
D.
E.
F.1
参考答案:A
第34题: [多项选择]
证券经纪商有义务为客户保守秘密，具体内容包括( )。A. 客户开户基本情况
B. 客户委托的基本情况
C. 客户证券账户的库存情况
D. 客户资金账户的余额
参考答案:A,B,C,D
第35题:
[单选题]在紫外灯下观察，第1版欧元纸币上的欧盟旗帜和欧洲中央银行行长签名为（ ）。A.绿色 绿色
B.红色 蓝色
C.黑色 绿色
D.粉色 蓝色
参考答案:A
第36题: [单项选择]
现代教师角色转变不包括（）。A. 由学生行为的榜样变为学生行为的管理者
B. 由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
C. 从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
D. 从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者
参考答案:A
答案解析:现代教师角色转变主要体现为由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者：由课程的执行者转变为课程的建设者和研发者：从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
