第1题:
[单选题]《铁路交通事故调查处理规则》第七十六条规定：负有重要责任的，承担事故直接经济损失费用的（）；
A.20％以上、50％以下
B.30％以上、50％以下
C.30％以上、60％以下
D.30％以上、80％以下
参考答案:B
第2题: [单项选择]
在Telnet中，利用NVT的主要目的是（）。A. 进行多路复用
B. 屏屏蔽不同终端系统之间差异
C. 提高文件传输性能
D. 匿名登录远程主机
参考答案:B
第3题: [简答题]
粘度代表的意义是什么？参考答案:
（1）大多数润滑油是根据粘度划分牌号的。
（2）是润滑油的重要理化指标。
（3）是工艺设计的主要参考数据之一。
（4）是判断润滑油是否变质的重要依据。
第4题: [简答题]
宁鸿彬“创造性思维训练”法的基本观点是什么？参考答案:
（1）主张允许学生存在理解上的差异，只有言之有据，言之有理，都应当予以肯定，不唯书，不唯师，他精心设计了具有一定难度的课题，激发学生的创造性思维。
（2）在语文课中可进行不同的思维训练，以启发学生的创意，包括多向思维训练、变向思维训练、新向思维训练。
（3）应当改变以分数来衡量学生能力的传统教学观念，代之以注重培养学生各方面的实际能力，并采取了一系列措施，如取消了平时、期中、期末等一切考试，而代之以根据平日学生在课堂上的表现而作出的听、说、读、写、想五个方面的考核记录。
第5题:[单选题]后经查证，被盗钱包里有王某的身份证和几十元的零钱，民警依法对该男子作出的处
罚决定正确的是：（单选）
A.拘留 5 天的处罚决定
B.作出处罚 400 元的决定
C.当场作出处罚 250 元的决定
D.派出所民警无权作出处罚决定
参考答案:B
第6题:
[单选题]灭火时，灭火人员应站在（ ）。A.火源上风侧
B.火源下风侧
C.对灭火有利的位置
参考答案:A
第7题: [单项选择]
启动诊断通常在（）时间内完成。A. 1分钟
B. 2分钟
C. 3分钟
D. 4分钟
参考答案:A
第8题: [单项选择]
对诊断明确的DIC，抗凝首选（）。A. 肝素
B. 阿司匹林
C. 双嘧达莫
D. 低分子右旋糖酐
E. 氨基己酸
参考答案:A
第9题: [填空题]
真菌培养的临床意义是 __________ 。参考答案:确定真菌感染，并可鉴定菌种，提供用药选择
第10题: [单项选择]
（）对处于动态环境的工程项目计划变更进行有序的控制被称为工程项目计划变更控制。A. 使用新程序
B. 使用新技术
C. 建立一套适当的程序
D. 建立一套适当的制度
参考答案:C
答案解析:
工程项目计划变更控制就是指建立一套适当的程序对处于动态环境的工程项目计划变更进行有序的控制。
第11题:
[判断题]在现场条件允许的情况下，可带负荷拉合隔离开关(刀闸)。A.正确
B.错误
参考答案:B
第12题:
[不定项选择题]A.相生
A.相克
B.相乘
C.相侮
D.母病及子
E.金与木的关系为（ ）。
参考答案:B
1. 五行之间递相制约的次序是：木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。 3.母及于子，是指母的一方异常并波及到子的一方，导致母子两行皆异常。其顺序和方向与正常调节中的相生关系一致，如木发生异常时影响并波及于火，即属于母病及子。
第13题:
[单选题]焊接管道和设备时,必须采取防火安全措施。( )A.正确
B.错误
参考答案:A
第14题:
[单选题]拒付案件，案情较为复杂的，可征询（ ）法律部门意见。A.上级
B.本级
C.下级
D.本级及下级
参考答案:B
第15题:
[多选题]半自动车钩的钩锁位置包括（ ）A.已连挂位置
B.停止位置
C.准备连挂位置
D.解钩位置
E.其余均不对
参考答案:ACD
第16题:
[单选题]健康教育与卫生宣传的区别点在于（ ）A.防病知识重点不同
B.传播方向不同
C.社会人群不同
D.评价相同
E.反馈不同
参考答案:D
@##
第17题:
[单选题]党的纪律处分有五种:警告.( ) .撤销党内职务.留党察看.开除党籍。A.记大过
B.记过
C.降级
D.严重警告
参考答案:D
第18题: [单项选择]
心胆虚怯型心悸，用（）沿胸骨正中分别向左右腋中线推运至两胁部约3～5分钟，以心悸减轻为度。A. 手掌
B. 小鱼际
C. 大鱼际
D. 掌跟
参考答案:B
第19题:
[单选题]下列关于艾瑞克森理论的发展阶段的叙述,正确的是__A. 婴儿期,O ~ 18个月 ，发展危机是自主对羞愧
B. 学龄前期 ，3 ~ 6岁 ，发展危机是主动对内疚
C. 青春期， 12 ~ 18岁 ，发展危机是勤奋对自卑
D. 中年期 ，35 ~ 65岁 ，发展危机是亲密对孤独
E. 老年期 ，65岁以上 ，发展危机是创造对停滞
参考答案:B
第20题:
[判断题]压回法适用于高含硫.溢流量大的条件,优点是避免有毒有害气体对装备和人员的伤害.减少操作难度提高压井成功率.所需要压井装备也比较简单;但缺点是必须井筒具备能够实施有效压回的地层条件。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第21题: [单项选择]
（）服用“阴阳和合散”后若不阴阳交合，再厉害的也只能抵挡几天？A. 三
B. 五
C. 七
D. 九
参考答案:C
第22题: [单项选择]
人的腹腔内有（）.A. 胃、肠、心、肝、肾等
B. 肺、胃、子宫、膀胱等
C. 胃、肝、肾、膀胱等
参考答案:C
第23题:
[多选题]下列公安机关的行为,违反《宪法》规定的是( )。A.甲市公安局要求机场对来自某省人员开设专门的安检通道,采用更为严格的安检措施进行人身和携带物品的安全检查
B.乙市公安局对赴省、进京上访人员一律处以行政拘留
C.丙市公安局要求民警在对犯罪嫌疑人执行拘传、拘留、逮捕、押解等任务时,视情使用头套、手铐罩
D.丁市公安局为更多录取男性,在面试时,对女性给予较低评分
参考答案:ABD
第24题:
[判断题]调车作业时，指挥机车向显示人方向来的信号，昼间为展开的绿色信号旗在下部左右摇动；夜间为绿色灯光在下部左右摇动。（）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第25题: [单项选择]
属于医德评价方式的是（）。A. 内心信念
B. 医德境界
C. 知情同意
D. 支持医学发展
E. 患者利益至上
参考答案:A
第26题:
[单选题]事故调查报告报送负责事故调查的人民政府后，事故调查工作即告结束。();
A.正确;
B.错误;
参考答案:A
第27题: [单项选择]
胆囊动脉多源于A. 肝左动脉
B. 肝固有动脉
C. 胃十二指肠动脉
D. 肝右动脉
E. 胃右动脉
参考答案:D
第28题: [单项选择]
手抬机动泵使用前，应检查汽油箱中的汽油量及机油盘中的（）A. 机油量
B. 汽油量
C. 柴油量
D. 冷却水量
参考答案:A
第29题:
[单选题]含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全与利益遭受到严重损害的文件，属于( )。A.秘密文件
B.绝密文件
C.机密文件
D.保密文件
参考答案:C
第30题: [单项选择]
在高涵道比涡扇发动机上，反推力是（）实现的。A. 通过外涵气流转向
B. 通过内涵气流转向
C. 由阻力伞
D. 将风扇反转
参考答案:A
第31题:
[单选题]（ ）对银行报告涉嫌恐怖融资的可疑交易的情况进行监督、检查。A.A.中国人民银行及其分支机构
B.B.中国反洗钱监测分析中心
C.C.公安机关
D.D.中国银行业监督管理委员会
参考答案:A
第32题: [简答题]
《决定》指出，凡违法生育的，应怎么处理？参考答案:
《决定》指出，凡违法生育的，应一律依法征收社会抚养费。
第33题:
[单选题]临时接地线的连接要用专用的( )固定。A.缠接
B.绞接
C.压接
D.线夹
参考答案:D
第34题:[单选题]‘年国家网络安全宣传周活动主题是“____”。
（出题单位：银川市委宣传部推荐单位：宁夏学习平台）
A. 我身边的网络安全
B. 网络安全同担，网络生活共享
C. 网络安全为人民，网络安全靠人民
D. 共建网络安全，共享网络文明
参考答案:C
第35题:
[判断题]车站对施工区间办理闭塞时，驻站联络员应立即向现场防护员发出预报；如系通过列车，则应提前一个车站(即邻站向本站发车时)发出预报。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第36题: [简答题]
如何关注学生的情感，以促进教学？参考答案:
⒈激发性原则的应用利用创设学习情境来激发学生的学习兴趣，通过作用于学生心境来唤起学生的内部需要，产生相应情感。
⑴创设问题情境，激发学习动机。心理学认为，思维是由人们的认识需要引起的，没有认识的需要就不会引起积极的思维。认识需要常来自于学习过程中出现的新问题，有的是学生似乎熟悉但又不清楚、不能立即解决的问题，这时学生就会产生一种强烈的求知欲望而去积极思考。因此，教师要善于将那些枯燥、抽象的教学内容设计成若干有趣、诱人且易于接受的问题，使学生在对这些问题的积极思维中去品尝学习的乐趣。如在教《圆的定义》时提出：车轮为什么要作成圆形的？能作成三角形、方形、椭圆形吗？使学生感到自然、必要和富有情趣；讲《三角形相似判定定理》时，先给学生讲故事：古希腊的哲学家泰勒斯在游览埃及金字塔时，发现塔高竟无人知晓，他惊讶地说：“这是马上可以测出来的啊！”随后，他根据影长，很快测算出塔高为ACA米。他是怎样测算出塔高的呢？学生迫不及待地想知道其中的奥秘，学习情绪很高。
⑵挖掘知识魅力，引发学习兴趣。布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”从本质上讲，学生的学习兴趣是蕴含在知识本身之中的，我们必须挖掘教材的魅力，用教学内容去刺激学生学习的积极性。实践证明，知识本身的魅力比分数和考试的刺激更吸引人，是推动学生努力学习更持久、更深刻的强大动力。如讲《等比级数求和》时，给学生讲故事：印度国王要重赏发明FD格国际象棋的大臣西萨。西萨说，我什么都不要，只要麦子，第一格只要一粒，以后每格都是前一格的B倍，这FD格都摆完就行了。国王说，你的要求太低了。同学们，你们说，这要求低不低？同学们议论纷纷，大多数认为太低了。这时老师在黑板上写出A+B+BB+BC+…＋BFC＝AHDDFGDD0GHG0IEEAFAE粒≈EBG0亿吨，相当于全世界B00年内生产的全部小麦总产量。同学们听后都很惊讶。老师告诉学生这就是今天我们要学习的《等比级数求和》。学生的好奇心被激发出来了，学习积极性提高了。⑶组织开展丰富多彩的活动课，把课内外、校内外的教育教学活动有机结合起来，通过大量的动手、动口、动脑的实践活动来激发学生学习数学的兴趣，发展个性和特长，陶冶品质和情操。数学活动课一般可分为三个小组：①兴趣小组：以培养学生学习数学兴趣为主要目标，内容有游戏、故事会、板报、小制作、小发明、小论文、猜数学谜语、实地测量、知识讲座、趣味数学竞赛活动（多解比赛、速算比赛、抢答比赛、最优解比赛等）和学习方法介绍等；②竞赛小组：为参加各级数学竞赛而设，以培养数学尖子为目标，内容有专题讲座、模拟竞赛；③补课小组：专为后进生补缺补漏而设，以转化差生为目的，内容主要有缺漏知识补习兼有学习目的性教育、学法指导、双基比赛等。
⒉鼓励性原则的应用在教学过程中，把学生在学习过程中偶然产生的暂时性积极情感給予肯定和鼓励，使它转变为稳定的持久的积极情感，进而对知识始终产生强烈的欲望和追求。教师要善于为学生创设成功情境，让学生成功地学习，成功地对各种疑难的解决，从而使他们的好奇心和学习愿望获得满足，并体验到认识活动的快乐情境，使即时兴趣向稳定兴趣转化。⑴让学生充分参与教学活动，多给学生提供亲身经历成功的机会。学生成功的体验更多的是在课堂教学活动中，教师不应包办代替，而要创设思维情境引导学生去发现知识和解题的思路、方法，独立解决问题。要把课堂当作科学家当初发现定理的场所，启发学生联系有关知识，通过一番思考，归纳总结，猜出规律。不管是定理的结论，还是其证明方法都要尽可能地引导学生自己发现出来。在教《三角形内角和定理》时，引导学生从特殊到一般，先从一副三角板和正三角形的三个角引导学生发现具有共同的结论：I0°+F0°+C0°=I0°+B×DE°=C×F0°=AH0°后，提出：任意一个三角形的三个角都有这种关系吗？让学生任画一个三角形用量角器量一量，他们就会发现三个角之和都等于或接近AH0°，从而获得定理的结论。证明定理时，又从结论入手，提出一系列有针对性和启发性的问题引导学生进行联想：AH0°与什么知识有关？怎样证三个角之和等于平角？怎样相加？在哪里制造平角？又怎样制造同旁内角互补？并让学生动手尝试，得出多种证法。教师创设情境，学生最大参与，通过不断的成功建立起稳定的、持久的自信心。⑵及时表扬与鼓励。学生参与行为始发于“爱的需要”，满足后又追求“尊重的需要”，表现为试探性转入主动性，希望有成就，能胜任，获得赞识与高度评价。马斯洛特别指出：“自尊需要的满足使人产生一种自信的感情，觉得自己在这个世界上有价值、有实力、有能力、有用处，而这一需要一旦受挫就会使人产生一种自卑、软弱、无能之感觉”。因此，教师要扣紧“最近发展区”来创设问题情境，并提供丰富直观教材，以保证学生获得成功。要因材施教，对基础不同的学生提出不同要求，让层次不同的学生都尝试到成功的滋味，或将一个较远的“大目标”通过一步一步设置较近的具体目标来达到，为学生设置成功阶梯，当学生达到目标时应及时给予评价表扬，并让其他学生一道分享成功的欢乐；当学生遇到困难或失败信心不足时，应及时进行免励，注意从失败中挖掘部分成功，以保证学生的自尊心，并继续帮助学生从失败走向成功。教师肯定评价对学生的学习成功感的获得非常重要，学生若能经常受到这种成功的激励，就会使他们深信自己的智慧和力量，对数学更感兴趣。
⒊渗透性原则的应用情感教育不能靠硬性灌输，尤其是推理性强、抽象的数学科更不能强加于人，只能以知载情，以情促知。数学科蕴含着非常丰富的情感教育素材，应不失时机地渗透在课内外数学教学活动中。⑴用辩证唯物主义观点阐述教学内容。在教学中加强理论联系实际，使学生逐步树立数学来源于实践，又反过来作用于实践的唯物主义观点；通过分析教学内容中的一系列辩证关系（如相交弦定理、切割线定理及推论），使学生认识到事物发展的矛盾统一规律、运动变化规律，认识到客观事物是相互联系、相互制约的，从而形成科学的世界观。⑵结合教学内容，利用多种渠道向学生介绍我国数学家的伟大成就、古今数学家献身科学的优秀事迹，叙述他们在事业上的成功与失败、顺利与挫折、艰辛与欢乐，给学生予深刻启迪，留下终身难忘的印象，甚至由此产生锲而不舍的追求勇气。如学习“勾股定理”时，可用多媒体给学生介绍有关的典故：当今世界许多科学家正在试探寻找“外星人”，为此向宇宙发出了许多信号，如地球上人类的语言、音乐、各种图案等。我国著名数学家华罗庚曾建议发射一种“勾股定理”的图案（像教科书封面上的图案），若宇宙人是“文明人”，则一定会认识这种语言的；讲“勾股定理”的证明时，给学生介绍许多科学家都在研究“勾股定理”的证明方法，美国第AB任总统加菲尔德也提出一种巧妙的证法，至今世界上可查到的证法有D00多种，可以编成一本书。通过介绍，大大地激发学生学习数学的热情。⑶结合教学内容想方设法、不失时机地向学生展示数学蕴涵的内在美（不变美、对称美、相似美、类比美、简结美、和谐美、创造美、严谨美等），学生通过鉴赏，无不感到激动，产生热爱数学的情感。⑷揭示数学知识的广泛应用，使学生认识到数学的地位和作用，激发学习数学的热情（如农药的配制、利息的计算、测量物体的高或两地之间的距离、计算拱桥所在圆的半径，用三角函数的知识解决如何尽快追捕走私船、用二次函数的知识解决炮弹能否击中目标等问题）。在整个教学过程中都要不断、反复地用生动的事例来阐述数学的重要性，让学生具体看数学与他们日常生活、将来工作和学习有密切关系，并及时地把所学知识应用到实际生活中去，使之明确学习的目的，产生持久的浓厚兴趣。
⒋感化性原则的应用情感教育的又一重要特征就是它具有感染性，即在一定条件下，一个人的情感可以感染他人，使之产生相同的情感体验。⑴在教学过程中要以饱满的情怀、真挚的爱抚去对待学生，使之产生情感共鸣，产生积极主动地投入到学习活动中的效应。⑵师要具备丰富的知识、娴熟的教育技巧、深厚的教育科学素质和高水平的讲授。要有崇高的职业理想，强烈的事业心、责任感和优秀的心理品质。⑶对学生要怀有一种真挚的爱，这种爱是由道德感、理智感和美感交织凝聚而成的一种教育情操，具有强烈的感化、引动、调节和激励的功能，它是建立良好师生关系的重要前提，教师人格的影响是教师人情美和人性美对学生心灵的感召、感动和感化，是潜移默化之中对学生情操的陶冶。教师只有德才兼备，以人教人，集朋友、导师、楷模于一身，才能以良好的精神风貌在耳濡目染中潜移默化地熏陶感化学生，从而产生一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果
第37题:
[判断题]呆账核销后进行的检查，应将重点放在检查呆账申请材料是否完备上。A.正确
B.错误
参考答案:A
