参考答案:
关于数据电文的可接受性和证据力问题，我国应当明确规定：数据电文可以作为证据材料。数据电文不得因为是以电子、光学、磁或者类似手段生成、发送、接收或者储存的而否定其作为证据的可接受性。
审查数据电文的证据力时，应当考虑以下因素：
（1）生成、储存或者传递数据电文的方法的可靠性；
（2）保持信息完整性的方法的可靠性；
（3）用以鉴别发件人的方法；
（4）其他有关因素。
[解析] 利用相对价值法是将目标企业与可比企业对比，用可比企业的价值衡量目标企业的价值。如果可比企业的价值被高估了，则目标企业的价值也会被高估。实际上，所得结论是相对于可比企业来说的，以可
第22题: [单项选择]下列不是战国时代魏国李悝变法的内容的是______
A. 实行平籴法，维持经济秩序
B. 打击贵族势力，将其迁至荒凉地区
C. 大力发展农业生产，扩大国家收入 D．废除传统的世卿世禄制度，选贤任能
参考答案:B
答案解析:[解析] 战国时代，魏国的李悝变法是最具代表性的变法改革之一，取得了巨大的成功，其变法的内容考生应重点掌握，打击贵族势力，将其迁至荒凉地区是吴起在楚国变法时所采取的措施之一。
第23题: [多项选择]信息流的功能主要有( )。
A. 沟通联系功能
B. 反馈功能
C. 决策功能
D. 增值功能
E. 生产先导的功能
参考答案:A,B,C,D
答案解析:[解析] 在商品流通过程中，信息流的功能主要有：沟通联系功能；反馈功能：决策功能；增值功能。生产先导的功能属于商流的功能。
第24题:[多选题]专责监护人应负责作业前对被监护人员()。
A.A.交代安全措施
B.B.告知危险点
C.C.告知安全注意事项
D.D.告知技术措施
参考答案:ABC
第25题:[判断题]判断题：二、十号线乘客遗失车票，已为乘客发售付费出站票，但乘客在付费区又找到车票且付费出站票尚未投入闸机时经值班员（客运）现场确认，可通过BOM“其他-行政处理-其他退款”为乘客办理付费出站票退款。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第26题:[单选题]民主的根本性质最终取决于( )
A.由谁来进行统治
B.其经济基础的性质
C.统治阶级如何来进行统治
D.是不是全民的民主
参考答案:A
第27题:[多选题]《银行业金融机构从业人员职业操守指引》中,从业人员应当( )需求,依法保护客户权益和客户信息。(0.29分)
A.尊重客户
B.了解客户
C.支持客户
D.保障客户
参考答案:AB
第28题: [多项选择]专业监理工程师应负责本专业工程计量工作，审核工程（）。
A. 单价表
B. 计量数据
C. 原始凭证
D. 工程量清单
参考答案:B, C
第29题: [判断题]集水井的开挖随基坑逐层开挖，并保持低于挖土面1.0~2.0m。
参考答案:错
第30题:[填空题]固井作业时,录井班报中填写()水泥浆密度。(出自Q/SY 128-2020)
参考答案:平均
第31题:[单选题] 总风压力低于( )时,列车施加紧急制动。
A.5.5bar
B.6.0bar
C.7bar
D.4.5bar
参考答案:A
第32题:[单选题] 继电保护后备保护逐级配合是指()。
A.时间和灵敏度配合
B.时间配合
C.灵敏度配合
D.线路长度配合
参考答案:A
第33题: [判断题]为方便操作，可以直接在量筒或量杯中配制溶液。
参考答案:错
第34题:[单选题]风电场在低电压穿越过程中应具有以下动态无功支撑能力:自风电场并网点电压跌落的时刻起,动态无功电流控制的响应时间不大于( )ms。
A.50
B.75
C.100
D.125
参考答案:B
第35题:[单选题]营业线施工中因设备管理单位的原因造成的设备故障，定（ ）责任。
A.设备管理单位
B.发文电部门单位
C.设备制造单位
D.设备施工单位
参考答案:A
第36题:[单选题]在镜片没有与镜圈尺寸比试之前若卸下吸盘当镜片尺寸大时，不能再上机器磨边，否则会( )位置。
A. A、错离镜片几何中心
B.B、错离镜片光学中心
C. C、错离镜圈几何中心
D.D、模板几何中心位置
参考答案:C
第37题:[单选题]（ ）不属于环境因素中的三种状态。
A. 正常
B. 异常
C. 紧急
D. 危险
参考答案:D
第38题:[单选题]桥隧工程质量评定分为（ ）几个等级。
A.合格与不合格
B.合格、中、良、优
C.合格、中、优良
D.不合格、合格、优良
参考答案:A
桥隧工程质量评定分合格与不合格两个等级，按分项工程、分部工程、单位工程、合同段和建设项目逐级评定，且只有当所属各分项/分部/单位工程全部合格，该分部/单位/建设项目（合同段）工程才能评为合格。
第39题:[多选题]根据反映活动的深度不同，知识可分为（ ）。
A.陈述性知识
B.感性知识
C.程序性知识
D.理性知识
E.描述性知识
参考答案:BD
由于反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。
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