[简答题]钱永，男，14岁，某中学初二学生，父亲为某高校教师，母亲出国攻读博士学位多年未回国。钱永学习成绩很差，生活习惯不好，着装不整洁，行动懒散，躲避课间体育锻炼，集体活动拖后；学习兴趣低，上课喜欢大声插话，打断老师授课，扰乱课堂秩序；自习课高谈阔论或玩电动游戏，不温习功课等，是个人人讨厌的“捣蛋鬼”。
[问题]
请根据本案例制定具体的介入计划和介入目标。

参考答案:针对钱永目前的情况，社会工作者制定的介入计划和介入目标分别为：
(1)介入计划的内容包括：
①与服务对象建立专业关系。通过与钱永的面谈，了解造成钱永目前困境的原因，如扰乱课堂秩序、着装不整齐等现象的原因。
②运用聆听、接纳等专业技巧，对钱永进行初步诊断评估。钱永因长期缺少家庭关怀，造成喜欢过于表现自己以吸引他人注意的问题；因学习成绩长期不见提高而缺乏信心，造成厌学情绪；因缺乏足够的自我认同感和他人的支持而造成自我评价过低，缺乏自我克制等。
⑧运用个案工作方法，与钱永共同设计改变计划，逐步改变钱永的不良行为，培养其
④与钱永的父母联系，请他们多关心孩子的需求，给予孩子家庭温暖。
⑤与钱永的学校老师联系，帮助钱永养成正确的学习习惯，建立良好的青少年支持网络。
(2)介入目标的内容包括：
①协调家庭关系，促使钱永的父母给予钱永足够的关爱，使他体验到家庭温暖；
②使钱永养成良好的学习、生活习惯，逐步感受与同伴同步成长的快乐；
③培养钱永的学习兴趣和学习自主性，通过老师和同学的帮助使钱永感受到学习的乐趣；
④发现钱永的特长并激励他充分发挥出来，逐步培养其自我成就感。