第8题: [单项选择]一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果你们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的（ ）的课堂中。 A. 范例教学法 B. 讨论法 C. 非指导教学法 D. 发现法 参考答案:C 答案解析:【解析】罗杰斯倡导非指导性教学。他认为，在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。其目的在于形成一种气氛，让学生愿意展开他们正在表达的观念。
第9题: [单项选择]将逻辑地址转换为物理地址的过程称为 ______。 A. 寻址 B. 地址映射 C. 内存分区 D. 内存分配 参考答案:B 答案解析:[评析] 程序在装入内存之前，通常为逻辑地址形式，有时甚至在装入内存后，程序仍为相对地址形式。为了保证CPU执行程序指令时能正确访问存储单元，需要将用户程序中的逻辑地址转换为可由机器直接寻址的物理地址
第34题: [单项选择]消除信息系统信息不一致性的有效规划方法应是 A. 自底向上的 B. 分步进行的 C. 逐步求精的 D. 自顶向下的 参考答案:D 答案解析:[解析] 自顶向下的信息系统资源的规划和详细的数据库设计，是建立计算机化的信息系统整套方法的重要组成部分。自顶向下规划的主要目标是达到信息一致性，如应保证数据字段的定义、结构，记录和结构，更新的时间和
