热门试题:
第1题: [单项选择]
由业主经过招标，委进行总承包的模式为( )。A. 委托咨询公司协助业主进行管理
B. (EPC)交钥匙模式
C. 管理承包模式
D. BOT模式
参考答案:C
第2题: [单项选择]
SS3电力机车大齿轮由齿圈和（）组成。A. 齿轮心
B. 齿条
C. 轮幅
D. 踏面
参考答案:A
第3题: [多项选择]
机构调整分为（）A. 机构合并
B. 机构拆分
C. 机构撤销
D. 机构重组
参考答案:A, B, C
第4题:
[判断题]国际联运货物可以办理批量零散货物快运。（ ）A.正确
B.错误
参考答案:B
《关于试行批量零散货物快运有关事项的通知》铁总运电（2014）182号二、第二款
第5题:
[单选题]在国际收支衡量指标中，()是国际收支中最主要的部分。A.贸易收支
B.国外投资
C.劳务输出
D.国外借款
参考答案:A
在国际收支的衡量指标中，贸易收支是国际收支中最主要的部分。
第6题:
[单选题]对立统一规律揭示了事物发展的( )。A.辩证形式
B.趋势和道路
C.不同状态
D.源泉和动力
参考答案:D
对立统一规律揭示了事物发展的最终源泉和动力。
第7题:
[单选题]用于直接接触电击伤防护时，应选用高灵敏度、快速动作型的漏电保护器，动作电流不超过( )。A. 30 mA
B.40 mA
C. 50 mA （D ） 60 mA
参考答案:A
第8题:
[简答题]装运预应力梁时，货物转向架下架体每端，用8号镀锌铁线、盘条或钢丝绳拉牵成八字形，捆绑在 。
参考答案:车侧丁字铁或支柱槽上
第9题: [判断题]
内河船舶横向仓壁的间距应不大于型深的6倍。若不能满足此要求，应采取加强措施以保证船舶的横向强度。参考答案:错
第10题:
[单选题]提高食物蛋白质的营养价值的简单方法( )(1分)A.食物生吃,因为食物生吃更有营
B.将几种食物分开吃,以防蛋白质互相影响
C.将几种不同食物混合,同时吃
D.食物用油煎着吃,味道更好,更有营养
E.食物单一吃,避免胃肠不适
参考答案:C
第11题:
[单选题]对于可能送电至停电设备的（）都应装设接地线或合上接地刀闸（装置），所装接地线与带电部分应考虑接地线摆动时仍符合安全距离的规定。
A.线路侧
B.母线侧
C.各方面
D.负荷侧
参考答案:C
第12题: [单项选择]
某地短时间内发生一批症状相似的病人，病例数明显超过预期数量，并有共同传播来源，这种情况称为（）A. 疾病的短期波动
B. 暴发
C. 地方性流行
D. 大流行
E. 散发
参考答案:B
第13题: [单项选择]
能提高丸剂、散剂等含原料药材制剂的生物利用度的粉碎方法是（）A. 低温粉碎
B. 超微粉碎
C. 串料粉碎
D. 单独粉碎
E. 湿法粉碎
参考答案:B
第14题:
[单选题]对于古埃及的农民来说，_________尼罗河泛滥的规律是性命攸关的大事，因此他们____着去计算天数，小心地记录日期。他们把月亮和星星作为日历。当天狼星在夏天升起的时候，古埃及人知道尼罗河就要泛滥了；接着当新月时候，就是古埃及新一年的开始。
填入划横线部分最恰当的一项是：
A.揭示 尝试
B.遵循 坚持
C.总结 学习
D.掌握 摸索
参考答案:D
第一空中，对于古埃及农民而言，性命攸关的大事，仅达到“揭示”和“总结”尼罗河泛滥规律的程度是不够的，排除A、C。第二空中，由“小心地记录日期”可知，当时人们对于尼罗河泛滥规律的了解还处于不成熟阶段，“摸索”与此义最相符。本题答案为D。
第15题: [单项选择]
下列不属于AIDS传播途径的是（）A. 性交
B. 母婴传播
C. 输血
D. 输液
E. 注射毒品
参考答案:D
第16题:
[判断题]在直线上使用钢轨,每节轨长相差量一般应不大于3mm,并应前后左右抵消,在两股钢轨上累计相差量最大不得大于15mm。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第17题: [填空题]
在选课表中，查询平均成绩在80分以上的学生的学号和平均成绩(输出列标题为学号，平均成绩)。请填空补充下面的SELECT-SQL语句：
SELECT学号，
【10】 AS平均成绩FROM选课表；
GROUP BY 学号 HAVING AVG(成绩)＞=80
参考答案:AVG (成绩)
答案解析:[解析] 需要利用库函数AVG(成绩)按列计算平均成绩。
第18题: [单项选择]
某公司资产负债率为50%，资产总额为100万元，净利润为15万元，则该企业的权益净利润率为 ( )。
A. 7.5%
B. 30%
C. 15%
D. 20%
参考答案:B
第19题: [单项选择]
1岁患儿，发热伴咳嗽3天，流涕、打喷嚏，眼结膜充血，口腔黏膜粗糙、充血。1天后，耳后及面部开始出现斑丘疹，咳嗽加剧，体温更高（）
A. 麻疹
B. 水痘
C. 幼儿急疹
D. 药物疹
E. 猩红热
参考答案:A
第20题:
[单选题]肺静脉A.属于后纵隔结构
B.每侧通常有一条
C.注入右心房
D.肺的营养性血管
E.肺的的功能性血管
参考答案:E
第21题:
[判断题]( )外封式堵漏袋用于堵塞管道、容器、油罐车或油槽车、桶与储罐的泄漏，其直径480毫米以上的裂缝。A.正确
B.错误
参考答案:A
第22题:
[判断题]材料的声阻抗主要与频率有关。A.正确
B.错误
参考答案:B
第23题:
[单选题]1947年 6月,率领晋冀鲁豫野战军主力千里挺进大别山的是( )。A.刘伯承、邓小平
B.彭德怀、贺龙
C.陈赓、谢富治
D.陈毅、粟裕
参考答案:A
第24题: [单项选择]
政府尽可能减少各种贸易障碍的贸易类型属于（）。A. 保护贸易
B. 多边贸易
C. 自由贸易
D. 双边贸易
参考答案:C
第25题:
[多选题]适用《国家自然灾害救助应急预案》的有（）。(多选题）A.水旱灾害
B.气象灾害
C.自然灾害
D.地质灾害
参考答案:ABCD
第26题:
[判断题]抽油机井分层采油管柱采用双管分采管柱A.正确
B.错误
参考答案:B
正确答案：抽油机井分层采油管柱采用单管分采管柱。
第27题:
[简答题]营养师要为一个大学生的食堂设计一周食谱，请您设计一个编制方案，并帮助确定食物采购量。
参考答案:（1）编制一日食谱，以标准人来计算
①确定能量和营养素目标
②确定宏量营养素目标
③根据餐次比计算各餐营养素摄入
④根据碳水化合物的需要量确定主食的量
⑤去除主食提供的蛋白质量后，根据应由副食提供的蛋白质量计算副食的数量
⑥去除主食、副食提供的脂肪量后，确定油的数量
⑦确定蔬菜水果量
⑧确定盐的数量
⑨设计出一日食谱
对食谱进行营养计算与分析
对食谱进行评价与调整，与DRIs进行比较，并进行调整。
（2）用餐人数的确定
①确定不同性别、年龄及不同生理状况人数
②确定活动强度分级及人数
③计算不同人群的折合标准系数
④将全部人数折合为总标准人
（3）确定购买量及一周食谱
①根据食谱计算食物的市场重量，根据用餐人数，计算食物采购量
②通过食物交换，编制一周食谱
第28题:
[判断题]熄焦系统设备是由熄焦塔、喷洒装置、熄焦沉淀池、送水泵、高置水槽等组成( )A.正确
B.错误
参考答案:A
第29题:
[多选题]形成完善的货物生产运行机制一般要考虑的因素包括()。A.生产管理结构的功能特点
B.投入生产运行过程的基本要素特点
C.生产组织形式的特点
D.由生产要素有机结合形成的管理结构的特点
E.生产运行的基本轨迹、记录及自我调节机制的特点
参考答案:ABDE
本题的考点为货物的生产运行机制。形成完善的生产运行机制一般要考虑以下因素：(1)投入生产运行过程的基本要素特点；(2)由生产要素有机结合形成的管理结构的特点；(3)生产管理结构的功能特点；(4)生产运行的基本轨迹、记录及自我调节机制的特点。
第30题: [简答题]
试述布卢姆教育目标分类学理论。参考答案:
教育目标是指预期的学生学习结果。1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平： (1)认知领域的教育目标。认知目标按照由低级到高级的水平共分为六级： ①知识——指对先前所学内容的回忆，包括对具体事实、方法、过程、理论等的回忆； ②领会——指能把握所学内容的意义，具体表现为能用自己的话表述、能加以说明、能进行简单的推断； ③应用——指能将所学内容运用于新的具体情境，包括概念、方法、理论的应用； ④分析——指能分析所学内容的结构； ⑤综合——指能创建新的知识结构，比如说拟订一项操作计划或概括出一组关系等， ⑥评价——指能依据内、外在标准对所学内容进行价值判断，这是最高水平的认知学习结果。 (2)情感领域的教育目标。情感领域的教育目标按照由低级到高级的水平共分为五级： ①接受——指注意某种现象； ②反应——指主动参与； ③价值化——指接受某种价值标准、偏爱某种价值标准和愿意为某种价值标准作奉献； ④组织——指能对不同的价值标准进行比较，建立内在一致的价值体系； ⑤价值或价值体系的性格化——指能运用价值体系长时期地控制自己的行为； (3)技能领域的教育目标。技能领域的教育目标按照由低级到高级的水平共分为七级： ①知觉——指运用感官获得以后可用于指导动作的相关信息； ②定向——指从生理、心理和情绪等方面做好活动的准备： ③有指导的反应——指对某一动作技能的模仿和尝试； ④机械动作——指能以某种熟练和自信水平完成动作； ⑤复杂的外显反应——指能熟练操作复杂的动作； ⑥适应——指技能的高度发展水平，即学生能根据具体情境修正自己的动作； ⑦创新——指根据具体情境的需要创造出新的动作，这里强调以高度发展的技能为基础的创造能力。 评价：布卢姆将目标分为认知、情感、动作技能三个领域，这样以来基本上涵盖了个体发展的所有内容，这为制定综合实践活动课程的目标提供了一个重要的理论框架。 但是，生物学上动植物分类学的理论为布卢姆构造其认知领域教育目标分类理论提供了借鉴。根据人的认知目标是从识记相对简单的知识到非常抽象的思维这样一个渐进过程，布卢姆把教育的认知目标分成六大主类(识记、领会、应用、分析、综合及评价)以及其他亚类。这种理论被证明“对研究和教学两方面都是相当有用的”。但由于布卢姆认知目标分类理论不是认识过程的先后层次，不是行为发展的过程，没有揭示出能力形成的内在机制，也缺乏学习理论的指导，导致了教育实践中的诸多困惑。我们应对布卢姆理论进行深刻的反思，立足本国实际，构建本土的教育目标分类理论。
第31题:
[单选题]作业人员对本规程应每年考试一次。因故间断电气工作连续三个月及以上者，应重新学习本规程，并经（）后，方可恢复工作。
A.A.安全教育
B.B.考试合格
C.C.安全培训
D.D.技能考核
参考答案:B
第32题:
[单选题]在市场经济条件下，如何正确理解爱岗敬业（ ）。A.爱岗敬业与人才流动相对立
B.爱岗敬业是做好本职工作前提与基础
C.只有找到自己满意的岗位,才能做到爱岗敬业
D.给多少钱干多少活儿，当一天和尚撞一天钟
参考答案:B
第33题:
[单选题]( )原则是两岸关系的政治基础。A.一国两制
B.港人治港
C.一个中国
D.澳人治澳
参考答案:C
第34题:
[判断题] 在用火作业过程中，当作业内容或环境条件发生变化时，应立即停止作业，许可证同时废止。A.正确
B.错误
参考答案:A
