参考答案:ABC
古代女子到15岁时，要举行笄礼，把头发盘成发髻，再插上簪子，表示成为成年人。这就是为什么古代把十五岁称为“及笄”。
按照法的创立和表现形式法可以分为成文法和不成文法。成文法是指有权制定法律规范的国家机关依照法定程序所制定的规范性法律文件；不成文法是指未经国家制定、但经国家认可的和赋予法律效力的行为规则。
第20题: [单项选择]下列哪一项属于业主的合同管理任务( )。
A. 对施工单位进行考察、资格预审及确定施工
B. 收集、整理、分类归档各种项目管理信息
C. 参加评标及合同谈判
D. 合理划分子项目，明确各子项目的管理
参考答案:D
第21题: [单项选择]下列不属于气浮法优点的是（）。
A. 能产生比沉淀法更为干燥的污泥，而且不易腐化，表面刮渣也比较方便
B. 对低温，低蚀、含藻类多的水源，采用气浮法比沉淀法可取得更好净化效果
C. 对活性污泥法系统的固液分离，采用气浮法可以消除污泥膨胀的问题，对曝气池的正常工作十分有利
D. 运行管理方便
参考答案:D
第22题:[单选题]1.24 驾驶机动车通过没有交通信号和管理人员的铁路道口怎样通过?
A.适当减速通过
B.空挡滑行通过
C.停车确认安全后通过
D.加速尽快通过
参考答案:C
第23题:[多选题]张某,16周岁,盗窃江某财物,可能被判处1年有期徒刑以下刑罚,人民检察院认为其有悔罪表现,作出附条件不起诉的决定。以下说法正确的是()。
A.人民检察院在作出附条件不起诉决定前,应当听取公安机关、江某的意见
B.对附条件不起诉的决定,公安机关有权要求复议、提请复核
C.对附条件不起诉的决定,张某及其父母有权提出异议
D.对附条件不起诉的决定,江某有权提出异议并要求复议
参考答案:ABC
第24题: [单项选择]γ照相机最适宜的γ射线能量为（）。
A. 40～80keV
B. 100～250keV
C. 300～400keV
D. 364keV
E. 511keV
参考答案:B
答案解析:γ照相机由准直器、Nal（Tl）晶体、光导、光电倍增管矩阵、位置电路、能量电路、显示系统和成像装置等组成。这些硬件决定了γ照相机最适宜的γ射线能量为100～250keV。
第25题:[单选题]患者男,46岁。车祸致右上腹损伤2小时,面色苍白,四肢湿冷,腹痛,腹膜刺激征明显,脉搏120次/分,血压70/50mmHg。该患者出现腹膜刺激征的原因最可能是( )
A.血液刺激
B.胃酸刺激
C.胰液刺激
D.尿液刺激
E.胆汁刺激
参考答案:A
第26题: [单项选择](1)翻地 (2)洒农药(3)施肥 (4)出售粮食(5)播种正确选项为( )
A. 1－4－2－3－5
B. 1－4－5－2－3
C. 1－5－3－2－4
D. 4－5－1－2－3
参考答案:C
第27题: [单项选择]设x是整型变量，与函数IIf(x＜0，-x，x)有相同结果的代数式是______。
A. x
B. -x
C. -
参考答案:C
答案解析:[解析] IIF的语法格式为：IIf(expr，Truepart，Falsepart)。其中expr为表达式，如果expr为True，则返回Truepart的值或表达式；如果expr为False，则返
第28题:[判断题]Ⅱ类设备是双重绝缘的设备。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第29题:[单选题] 根据《治安管理处罚法》的规定，下列说法错误的是（）
A. 公安机关对违反治安管理行为人提出的事实、理由和证据，应当进行复核
B. 公安机关不得因违反治安管理行为人的陈述、申辩而加重处罚
C. 违反治安管理行为人提出的事实成立的，公安机关应当采纳
D. 有时间、有条件的，公安机关可以适当听取违反治安管理行为人的意见
参考答案:D
第30题:[单选题]下列哪组维生素参与联合脱氨基作用?
A.B1,B2
B.B1,B6
C.泛酸,B6
D.B6,PP
E.叶酸,B2
参考答案:D
第31题:[单选题]本省注册发行的货车ETC成套设备用户在通行外省份联网收费高速公路ETC专用车道时，是否享受通行费电子缴费基本优惠政策?
A.享受
B.不确定,是否享受取决于通行省份路方收费政策
C.不享受
D.不确定,是否享受取决于发行方卡片参数设置
参考答案:A
第32题:[单选题]上肢长骨常规体位选择为( )
A.正位及侧位
B.正位及斜位
C.正位及切线位
D.侧位及切线位
E.斜位及切线位
参考答案:A
第33题: [填空题]胃、十二指肠溃疡的并发症有：（）、（）、（）、（）。
参考答案:出血、穿孔；幽门梗阻；癌变
第34题: [简答题]3～4岁儿童绘画教学活动的目标？
参考答案:
（1）引导儿童进一步学习多种绘画方法（如蜡笔水粉画、水墨画等），体验绘画的快乐。
（2）引导儿童学习用各种线条表现感受过的物体的基本结构和主要特征。
（3）引导儿童学习认识12种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画，学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣。
（4）引人写生画，使儿童将图画形象与实物形象沟通起来。
（5）引导儿童初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系。
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