参考答案:严谨程度,
本题考查数字音频的技术指标。
衡量数字音频的主要指标如下：
·采样频率采样频率是指一秒钟内采样的次数。采样频率越高，它可以恢复的音频信号分量就
第32题: [简答题]陶行知的生活教育理论与杜威的实用主义思想如出一辙。
参考答案:这种说法是错误的。
[题型转换] ——论述、简答——同题。
[答案] 这种说法是错误的。分析如下：
生活教育的理论作为陶行知教育思想的核心，集中反映他在教育目的、内容和方法等方面的主张，这是他在杜威“教育即生活”、“学校即社会”的思想影响下，充分考虑中国的教育国情提出的。
(1)“生活即教育”，是生活教育理论的核心。其内涵为：生活含有教育的意义。从生活横向展开看，过什么样的生活便是在受什么样的教育；从生活的纵向看，生活伴随人始终，教育也伴随人始终；实际生活是教育的中心。教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行，无论教育内容还是教育方法都取决于生活需要；生活决定教育，教育改造生活。教育的目的、内容、原则、方法都为生活所决定。而教育通过改造人发挥其改造社会和个人生活的功能。“生活即教育”反对的是脱离生活而以书本为中心的教育。
(2)“社会即学校”，是“生活即教育”思想在学校与社会关系问题上的具体化。其内涵为：社会含有学校的意味，或以社会为学校。一方面，传统教育与社会隔绝，是“死教育、死学校、死书本”。“学校即社会”虽使社会生活进入学校，但仍嫌不够。不如拆去学校与社会之间的围墙，让学校延伸到社会与自然。另一方面，劳动人民难以进入学校学习，社会就是“大众唯一的学校”；学校含有社会的意味。一方面运用社会力量使学校进步，另一方面运用学校的力量使社会进步。“学校即社会”反对的是将学校与社会生活隔绝的教育。
(3)“教学做合一”，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。其内涵为：“在劳力上劳心”，破除传统教育下劳心与劳力的分离现象，教劳心者劳力——读书的人做工，教劳力者劳心——做工的人读书，使人人都“手脑双挥”；“行是知之始”，破除只从读书、听讲求知识的教育，从做人手求知识、求创造；有教先学，有学有教；反对注入式教学，教服从于学，教、学又服从于做。“教学做合一”反对的是不顾学的教，不顾做的教、学。生活教育理论是对学校与社会隔绝、书本与生活脱节、劳心与劳力分离的传统教育的反动，提倡的是生活的、行动的、大众的和创造的教育。
由此可见，陶行知并没有直接采用杜威的“教育即生活”、“学校即社会”，而是进一步扩大了他研究的范围，结合中国国情，提出“生活即教育”、“社会即学校”，境界上比杜威更进一步。
第33题: [单项选择]甲和乙因合同纠纷诉至法院，诉讼过程中出现下列情形，不应回避的是( )。
A. 证人刘某，是乙的妻子
B. 审判员王某，是甲的哥哥
C. 合议庭审判员于某与该案的审理结果有利害关系
D. 合议庭组成人员中的陪审员周某，是甲的弟弟
参考答案:A
答案解析:[解析] 《民事诉讼法》第45条规定，审判人员有下列情形之一的，必须回避，当事人有权用口头或者书面方式申请他们回避：(一)是本案当事人或者当事人、诉讼代理人的近亲属；(二)与本案有利害关系；(三)与本
第34题: [单项选择]预应力钢绞线在批号、规格、工艺相同的条件下，每批应不超过( )t。
A. 30
B. 40
C. 50
D. 60
参考答案:D
答案解析:[解析] 预应力筋进场时应分批验收，验收时，除应对其质量证明书、包装、标志和规格等进行检查外，尚须按下列规定进行检验。
1)钢丝
应分批检验，每批质量不大于60t。先从每批中抽查5%，但不
第35题:[单选题]女，27岁。尿频、尿急、尿痛2天。无发热及腰痛，既往无类似发作。查体：肾区无叩击痛，静脉肾盂造影无异常。尿沉渣镜检红、白细胞满视野，给予头孢曲松治疗，症状好转，停服药物7天后，尿细菌定量培养为真性菌尿，继续治疗疗程一般为
A.3天
B.4天
C.5天
D.9天
E.14天
参考答案:E
急性膀胱炎患者停服抗生素7天后需进行尿细菌定量培养，如果为真性菌尿，应继续给予2周抗生素治疗。
第36题:[单选题]作业地段坡度大于( )度的斜坡上面或附近有可致伤害因素视为高处作业。
A.30
B.45
C.50
D.55
参考答案:B
第37题: [单项选择]若数控机床的进给速度为2.4m/min，快进时步进电动机的工作频率为4000Hz，则脉冲当量δ为（）
A. 0.01mm/P
B. 0.02mm/P
C. 0.05mm/P
D. 0.1mm/P
参考答案:A
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