第1题: [单项选择]某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下：学生（学生号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话）课程（课程号，课程名）教师（职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话）如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间有一个（1）的联系，所以（2）。又由于教师和课程之间是一个（3）的联系，所以（4）。 空白（1）处应选择（） A. 1对1 B. 1对多 C. 多对1 D. 多对多 参考答案:D 答案解析:本题考查关系模式和E-R图的概念和性质。
根据题意，一个学生可以选修多门课程，一门课程又可以有多个学生选修，所以学生和课程之间是一个多对多的联系，需要增加一个新的选课关系模式，该模式的主键应该为
第6题: [单项选择]民法的渊源是指 A. 民法的起源 B. 民法的深度和来源 C. 民法的发展历史 D. 民事法律规范的表现形式 参考答案:D 答案解析:[解题指导] 本题的考点为民法渊源的概念。法律渊源是指法律的表现形式，民法的渊源也即民法的表现形式，所以答案选D。
[错误防范] 这是直接的客观概念题。注意区分法律的渊源与法律的起源是两个不同的概念
第20题: [简答题]五十年在人类历史长河中不过是短暂的瞬间，但在西藏这片古老而神奇的土地上，却发生了以往任何时代都无法比拟的巨大变化。西藏告别了贫穷落后、封闭停滞的封建农奴制社会，走向了不断进步，文明开放的现代人民民主社会。现代化建设取得了举世瞩目的成就。
历史证明西藏的现代化离不开祖国的现代化，祖国的现代化也不能没有西藏的现代化。没有西藏的现代化，祖国的现代化就不完整，不全面。没有祖国的独立和富强，就没有西藏社会的新生和发展。西藏走向现代化符合世界历史潮流和人类社会发展规律，体现了西藏人民的根本利益与愿望。 参考答案: 答案解析:Fifty years are a short period in the long process of human history. However, in the past 50 years,
第26题: [单项选择]A. She likes riding horses. B. She has been promoted once a year. C. She won the second place in a contest. D. She is very excited. 参考答案:D 答案解析:[解析] M: Lucy seems to be on her high horse these days. Do you know why W: She got promoted,
