参考答案:D
这是根据资本主义基本原理部分第三章有关资本周转知识点的内容命的题，检验考生对资本周转速度与剩余价值生产的关系的理解和掌握程度。这道题也是1999年文科(第18题)和理科的通用考题(选项D有
第25题:[多选题]主流的动态网页技术包括().
A.ASP
B.PHP
C.C++
D.JSP
参考答案:ABD
第26题:[判断题]大跨度钢架结构厂房、库房着火，必须在确认无倒塌风险或实施结构冷却后，方能深入内部设置水枪阵地；在外部设置阵地时，应采取措施或保持足够的安全距离，严防建筑外墙倒塌伤人。（）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第27题:[多选题] (难)( )选举应当( ),任何组织和个人不得以任何方式强迫选举人选举或者不选举某个人。
A.以等额的方式开展
B.充分发扬民主
C.尊重和保障党员的民主权利
D.体现选举人的意志
参考答案:BCD
第28题:[单选题]高强度螺栓的拧紧问题说法错误的是（）。
A.高强度螺栓连接的拧紧应分为初拧、终拧
B.对于大型节点应分为初拧、复拧、终拧
C.复拧扭矩应当大于初拧扭矩
D.扭剪型高强度螺栓拧紧时对螺母施加顺时针力矩
参考答案:C
高强度螺栓施工的一般规定:（1）高强度螺栓连接施工前，应对连接副和摩擦面进行检验和复验，合格后方可进行施工安装。（2）钢构件拼装前，应清除飞边、毛刺、焊接飞溅物。摩擦面应保持干燥、整洁，不得在雨中作业。（3）对每一个连接接头，应先用临时螺栓和冲钉定位。为防止损伤螺纹引起扭矩系数的变化，严禁把高强度螺栓作为临时螺栓使用。对每-一个连接接头，临时螺栓和冲钉的数量应由计算确定，但不少于安装孔的1/3.每一节点应至少放人两个临时螺栓，冲钉的数量不多于临时螺栓数量的30%。（4）安装高强度螺栓时，高强度螺栓应自由穿人，不得强行敲打，并不得气割扩孔。穿入方向宜一致并便于操作。（5）高强度螺栓的安装应按一一定顺序施拧，宜由螺铨群的中央顺序向外拧紧，并应在当天终拧完成。（6）高强度螺栓的拧紧，应分初拧和终拧。对于大型节点应分初拧、复拧和终拧。复拧扭矩应等于初拧扭矩。（7）高强度螺栓连接副终拧后，螺栓丝扣外露应为2~3扣，其中允许有10%的螺栓丝扣外露1扣或4扣。扭剪型高强度螺栓通过特制的电动扳手，拧紧时对螺母施加顺时针力矩，对梅花头施加逆时针力矩，终拧至栓杆端部断劲拧掉梅花头为止。
第29题:[判断题]职业性危害因素所致职业危害的性质和强度取决于危害因素的本身理化性能。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第30题: [多项选择]该病人早期心肺复苏原则
A. 人工呼吸
B. 保持呼吸道通畅
C. 胸内心脏挤压
D. 静注钙剂
E. 体外除颤
参考答案:A,B,C,E
第31题:[多选题]焊工在焊条电弧立焊时通常使用的握焊钳的方式有( )
A.正握法
B. 反握法
C.左握法
D.右握法
参考答案:AB
第32题: [多项选择]二级预防包括（）
A. 普及有关冠心病的教育，鼓励有计划的适当的运动锻炼
B. 预防心律失常，减轻心脏负荷，控制好血压
C. 控制饮食，治疗糖尿病
D. 抗血小板聚集，抗绞痛硝酸类制剂
E. 控制血脂水平，戒烟
参考答案:A, B, C, D, E
第33题:[多选题]通过营业厅、“网上国网”APP、95598网站等线上线下渠道，向社会广泛公开（）、（）、（）、（）等公示类信息。( )
A.电费电价
B.收费项目及标准
C.服务规范
D.验收标准
参考答案:ABCD
第34题: [简答题]简述赞科夫实验教学论体系的原则。
参考答案:
赞科夫是苏联心理学家和教育家、教育科学院院士。他对教学与发展关系的实验研究的重要性和必要性具有深刻的认识，并进行了一系列的教学实验，取得的成果获得了教育界的一致好评。赞科夫实验教学论体系的教学原则来源于实验教学的指导思想。这些原则是在教育实验的过程中逐渐形成的，最终被确定为以下五条：①以高难度进行教学的原则。这一原则在实验教学体系中起决定性的作用。难度的涵义是要求学生通过努力克服障碍。在教学内容上，它要求增加系统的理论知识的份量，使儿童“能认识现象的相互依赖性及其内在的本质联系”。在教学方法上，要尽力使学生过紧张的甚至是沸腾的精神生活，学会独立思考和推理，独立地探求问题的答案。高难度并不意味着越难越好，困难的程度要控制在学生的“最近发展区”的范围内。教学的安排如果超过学生的理解能力，就会使他们“不由自主地走上机械记忆的道路”，难以达到促进一般发展的目的。②在学习时高速度前进的原则。这一原则的实质是要求教学不断地向前运动，以各方面内容丰富的知识来充实学生的头脑，为学生深入地理解所学的知识创造有利的条件。要克服多余的重复和烦琐的讲解以及机械的练习，以节约时间、加快进度。要善于利用一切手段提高学习质量。以高速度进行教学的原则，“对高难度原则来说是在完成一种辅助的职能，但是同时它也起着重要的独立作用。这一原则与其说是具有量的特征，毋宁说主要是具有质的特征。”③理论知识起主导作用的原则。这一原则就是要让那些说明现象的相互依存性及其内在的本质联系的系统知识，在小学教学内容的结构中占主导地位。在以高难度、高速度进行教学的原则中也都对此提出了要求。这一原则不是贬低学龄初期儿童掌握技巧的重大意义，而是要求学生在一般发展的基础上、尽可能深入领会有关概念和规律性的知识。它电是根据科技发展条件下儿童抽象思维能力已有提高这一事实提出的，同时，在人们的认识过程中，感性认识和理性认识本来就是有机地交织在一起的，经验和理论处在不断地相互作用之中，因此不能只强调一面。④使学生理解学习过程的原则。赞科夫指出，一般教学论的自觉性原则是指向外部的，即把应当掌握的知识、技能和技巧作为理解的对象；实验教学论要求理解的对象是学习过程，它是指向内部的。例如学习乘法表，传统的做法是让学生背诵乘法表，实验教学不仅要求学生会背，而且要求了解这一部分教材编排的根据，教会学生总结学习的方法。使学生学会分析、比较、综合、归纳，了解听学知识之间的联系，知道产生错误与克服错误的心理机制，等等。这样做有利于发展学生的思维能力，提高他们学习的主动性与创造性．教会他们学习。⑤使班上所有的学生(包括最差的学生)都得到一般发展的原则。赞科夫指出，这一原则之所以必要，是因为人们往往把补课和布置大量的作业当作克服学习落后状况的必要手段，没有在他们的发展上下功夫，结果更增加了他们的学习负担，扩大了他们的落后状况。他认为要解决学习差的问题，首先必须设法增强他们的学习信心，培养他们的求知欲，发展他们所缺乏的心理品质。只有通过这些工作，使差生在发展上取得较大的进步，才能使他们在掌握知识和技巧方面取得更好的成绩。同时，这一原则也是针对传统教学将掌握知识与获得发展混同起来的错误而言的。赞科夫认为，有的学生“按学习成绩来说是属于优等生，但是在发展方面却处于中等甚至更低的水平”。因此．即使是对学习成绩优异的学生，也一定要在发展上多下功夫。赞科夫还指出，这一原则的提出，使上述四条原则的作用范围更加明确了。实验教学论体系的每条原则都有自己的作用，同时又是互相联系、相辅相成的。贯彻上述教学原则主要是为了激发、增加和深化学生对学习的内部诱因，而不是借助分数以及外部手段对学生施加压力。实验教学论教学原则的另一特点是给个性以发挥作用的余地，也就是要求尊重学生个人的特点与愿望。
第35题:[判断题]食品生产用水应当符合国家规定的生活饮用水卫生标准。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第36题: [多项选择]护理管理的特点有（）。
A. 独特性
B. 综合性
C. 中介性
D. 广泛性
E. 艺术性
参考答案:A, B, D
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