参考答案:D
答案解析:INQ是评价食品营养价值的指标，为营养素密度与能量密度之比。INQ=1表示平衡，INQ＜1表示食物蛋白质的供给量高于能量供给量。
[知识点] 片剂的常用辅料
解答本题时要审读设问，明确答题方向，审读材料，找准切入点，本题旨在考查考生对基础知识的掌握能力以及考生反思问题、分析问题、解决问题的能力。题中以最好的球队和最差的球队来说明我国的目标，这体
第16题:[单选题]TDCS电源屏的UPS应定期( )对电池进行充放电试验。
A. 半年
B. 三个月
C. 一年
D.每月
参考答案:B
第17题:[判断题] 新装电容器组投运前,应按预防性试验项目试验合格,方可投入运行。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第18题:[判断题]民警使用警械的情况，不属于督察机构现场督查的范围。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第19题:[判断题]通用知识：电刷和换向器工作表面应保持紧密和可靠地接触，电刷压力尽可能稳定。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第20题:[多选题]账单生成时，对账服务系统剔除以下（ ）账户不对账。A.账户状态为“销户”的存贷款账户。
B.贷款状态为“逾期”的贷款账户。
C.同一客户号同一机构下辖所有账户均为零余额且当期无发生额的账户。
D.通过对账系统作不对账维护的客户号或账号。
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
F.F
参考答案:ACD
第21题: [单项选择]淋巴瘤全身症状不包括（）
A. 无诱因发热
B. 出血
C. 体温>38℃
D. 消瘦
E. 盗汗
参考答案:B
第22题:[单选题]在人群中进行免疫接种，所起的作用是
A.仅保护家庭
B.既能保护个体也能保护群体
C.仅保护个体和家庭
D.仅保护群体
E.仅保护个体
参考答案:B
第23题: [单项选择]异位妊娠指（）
A. 发生在输卵管或卵巢的妊娠
B. 发生在子宫以外的妊娠
C. 发生在子宫体腔以外的妊娠
D. 发生在腹腔的妊娠
E. 发生在输卵管、卵巢或腹腔的妊娠
参考答案:C
答案解析:
异位妊娠是指受精卵在子宫体腔以外着床发育，包括输卵管、卵巢、腹腔、阔韧带、宫颈、子宫残角妊娠。
[命题规律] 考查“异位妊娠的定义”。必须掌握。
第24题:[填空题] （）是集团公司组织指挥各线列车运行的技术性文件,是行车组织工作的基础。
参考答案:列车运行图
第25题: [单项选择]在商业单据中处于中心单据地位的是( )。
A. 商业发票
B. 海关发票
C. 海运提单
D. 保险单
参考答案:A
第26题: [填空题]肿瘤PET显像方法主要包括(1)肿瘤______PET显像；(2)肿瘤______PET显像；(3)肿瘤______PET显像。
参考答案:血流灌注 、代谢 、受体
第27题:[单选题].古诗说 “王子去求仙, 丹成入九天, 洞中方七 日, 世上已千 年 。 ”这是用神话形式说明时间( )。
A..是客观的
B.是有限的
C.是可知的
D.是相对的
参考答案:D
第28题:[填空题]在供电远动系统正式投运前，应对远动传输通道进行（ ）试验和双通道切换试验，确保供电远动系统任一通道数据独立且双通道切换功能正常。
参考答案:断环
第29题:[判断题]在试验和推广新技术、新工艺、新设备、新材料的同时，应制定相应的安全措施，经本单位分管生产的领导（总工程师）批准后执行。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第30题: [单项选择]对于ARDS的液体管理，下列哪项错误
A. 液体出入量宜轻度负平衡
B. 以可允许的较低循环血容量来维持有效循环
C. 可使用利尿药促进水肿的消退
D. 早期宜输注胶体液，不宜输注晶体液
E. 可做PAWP监测，使之维持在正常范围内
参考答案:D
第31题: [填空题]不支持新生儿化脓性脑膜炎临床表现的是（）。
参考答案:苦笑面容
第32题:[单选题]对物质和意识哪个是第一性问题的不同回答,形成了哲学上的两大基本派别。这两大基本派别是( )
A.唯物主义和唯心主义
B.辩证法和形而上学
C.一元论和二元论
D.可知论和不可知论
参考答案:A
第33题:[判断题]起重机防脱钩装置损坏可暂缓修复。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第34题:[判断题]当直流回路有一点接地的状况下，允许长期运行。（ 通密度的单位名称）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第35题:[判断题]施工执行标准栏,填写国家标准名称编号。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第36题: [判断题]调制脆皮糊时必须加入热水以增加面团的韧性。( )
参考答案:错
答案解析:加入热水会降低糊的起泡性能。
第37题:[简答题]什么是“最近发展区”?
参考答案:【答案要点】“最近发展区”是维果茨基在说明教学和发展的关系时提出来的，他认为“儿童的教学可定义为人为的发展”。所谓“最近发展区”的思想，就是认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。为此，在确定儿童发展水平及其教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是指在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，或是借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距，即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展区”。从这个意义上，维果茨基认为教学“创造着”学生的发展。他主张教学应当走在儿童现有发展水平的前面，教学可以带动发展。
根据“最近发展区”的思想，教学的作用表现在两个方面，它一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。如果从教学内容到教学方法上都不仅考虑到儿童现有的发展水平，而且能根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求，这更有利于儿童的发展。
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