参考答案:C
[分析] 固定搭配 credit somebody with (doing) something认为某人有(某种优点或成就等)，如：Evans is credited with inven
第24题: [多项选择]指出下列不正确的是
A. 百合主治肺虚久咳，劳嗽咯血
B. 天冬主治肺热燥咳，劳嗽咯血
C. 枸杞子主治阴虚劳嗽
D. 墨旱莲主治阴虚劳嗽
E. 鳖甲主治肺热燥咳，劳嗽咯血
参考答案:D,E
第25题:[单选题]分析热处理时淬火温度与工件硬度之间的关系，可以用（ ）。
A.散布图
B.排列图
C.直方图
D.因果分析图
参考答案:A
散布图又称相关图，两个可能相关的变量数据用点画在坐标图上，通过观察分析来判断两个变量之间的相关关系。这种问题在实际生产中是常见的。例如：热处理时淬火温度与工件硬度之间的关系、某种元素在材料中的含量与材料强度的关系等。这种关系虽然存在，但难以用精确的公式或函数关系表示，在这种情况下用相关图来分析就很方便。
第26题: [多项选择]关于风险收益率，下列表述中不正确的有( )。
A. 风险收益率大小仅取决于风险的大小
B. 风险收益率大于无风险收益率
C. 在不考虑通货膨胀的情况下，资金时间价值=无风险收益率
D. 风险收益率=必要收益率一无风险收益率
参考答案:A,B
答案解析:[解析] 风险收益率是指某资产持有者因承担该资产的风险而要求的超过无风险利率的额外收益，它等于必要收益率与无风险收益率之差。(由此可知，D的说法正确，B的说法不正确)；风险收益率的大小取决于两个因素：
第27题:[多选题]灭火作战预案制定的内容包括( )。
A. 重点单位或部位的基本情况
B. 设定火情
C. 确定灭火力量出动编成
D. 确定灭火组织指挥机构及职责
E. 确定灭火对策和行动程序
参考答案:ABCDE
第28题: [单项选择]房地产开发企业缴纳土地增值税的计税依据--土地增值额＝收入-准予扣除的项目金额，其中准予扣除项目不包括（）。
A. 土地出让金
B. 旧房及建筑物评估价格
C. 印花税
D. 房地产开发费
参考答案:C
第29题:[判断题]用人单位必须采用有效的职业病防护措施,并为劳动者提供个人使用的职业病防护用品。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第30题: [单项选择]下列哪一项不是甲状腺素作用
A. 调节机体物质代谢
B. 调节机体能量代谢
C. 提高机体代谢率
D. 调节体内钙的代谢
E. 维持机体正常生长发育
参考答案:D
第31题: [单项选择]女，51岁。右腹股沟下方包块3年。平卧后可变小，4小时前搬重物后，包块突然增大，并出现胀痛，逐渐加重。1小时前出现右下腹阵发性绞痛。查体：表情痛苦，肠鸣音亢进，可闻及气过水声。右腹股沟下方可及3cm×3cm包块，触痛明显，无搏动感，平卧手去还纳未成功。如行外科治疗，传统术式中最常用的是（）
A. Shouldice法
B. Ferguson法
C. Halsted法
D. McVay法
E. Bassini法
参考答案:D
答案解析:1.本例患者老年女性，考虑腹股沟嵌顿性疝，McVay法腹股沟斜疝修补术临床常用于腹壁肌肉很薄弱的成人、老年人和复发性腹股沟斜疝和直疝。2.McVay法于腹股沟管后壁、腹股沟韧带上缘将腹横筋膜切开，在精
第32题:[单选题]AE001 组织运行活动的( ),包括空气、水、土地、自然资源、植物、动物、人以及他们之间的相互关系。
A.内部存在
B.外部存在
C.相关存在
D.独立存在
参考答案:B
第33题:[单选题]列车司机在完成切除车门作业后,列车司机还必须( ),确认故障车门锁闭良好。
A.试拉车门
B.试开车门
C.试关车门
D.试踢车门
参考答案:A
第34题: [简答题]论述有关教育起源的几种观点。
参考答案:生物起源说
该学说的代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔诺与英国教育学家沛西·能。教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。它是以达尔文生物进化论为指导的，其提出也有一定的经验基础，是一个很大的进步，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别，仅从外在行为的角度而没有从内在目的的角度来论述教育的起源问题，从而把教育的起源问题生物学化。
(2)心理起源说
教育的心理起源说在学术界被认为是对教育的生物起源说的批判，其代表人物是美国的教育家孟禄。他认为，原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。表面上来看，这种观点不同于生物起源说，但仔细考虑，却也离生物起源说不远。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的话，那么这种“无意识模仿”就肯定不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，即是本能的，而不是文化的和社会的。
只不过这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能；这是孟禄比勒图尔诺和沛西·能进步的地方。可是，孟禄却没能指出这种人类的类本能与动物的类本能的界限。
(3)劳动起源说
教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的。持这一观点的学者很多，主要集中在苏联和我国，苏联的教育史学家、教育学家以及我国的教育史学家和教育学家大都认可这一观点。
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