第1题:
[多选题]点支承幕墙试件下列说法正确的有（ ）。
A.A、张拉索杆体系宜检测拉索的预张力
B.B、支承结构至少应有一个典型承力单元
C.C、至少应有一个完整的十字接缝
D.D、张拉索杆体系支承结构应按照实际支承跨度进行测试，预张拉力应与设计相符
参考答案:ABCD
第2题:
[判断题]化学防护靴和化学防护手套通过粘合方式与化学防护服连接。( )(易)A.正确
B.错误
参考答案:A
第3题: [单项选择]
选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括（）。A. 年龄特征
B. 性格特征
C. 文化特征
D. 以上三者
参考答案:D
第4题:
[判断题]禁止与工作班成员在起重工作区域内行走或停留。A.正确
B.错误
参考答案:B
第5题:
[多选题]接地电阻主要包括接地装置的( )。A. 导体电阻
B. 接地与土壤之间的接触电阻
C. 散流电阻
D. 土壤电阻
参考答案:ABC
第6题:
[单选题]23、OTDR中文的意思是（）。A.A、光时域反射仪
B.B、光功率计
C.C光源
参考答案:A
第7题:
[判断题]犯罪分子停止实施犯罪,服从人民警察命令的,人民警察可以根据当时情况决定是否停止使用武器。A.正确
B.错误
参考答案:B
略
依据出处:《中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例》第十一条(一)
第8题:
[判断题]我国目前个人住房贷款中的浮动利率制度，使借款人承担了相当大比率的利率风险，这就导致借款人在利率下降周期中出现贷款违约的可能性加大。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第9题:
[单选题]依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》（Q/CSG 510001-2015）第6.10.1.1、6.10.1.2、6.10.1.3条规定：下列关于工作终结规定说法正确的是（ ）。
A. 工作终结是指工作票的终结、调度检修申请单的终结或书面形式布置和记录的终结
B. 分组工作的工作票作业终结前，工作负责人应根据作业进度，依次办理作业终结。
C. 全部作业结束，作业人员撤离现场后、办理作业终结前，工作负责人应进入工作现场检查确认
D. 厂站第一种工作票的终结就是指工作负责人持有工作票的终结。
参考答案:A
第10题:
[单选题]铁路货车新技术运用考核期间，参与考核的单位要跟踪写实铁路货车技术状态，准确、完整掌握运用考核情况，定期形成书面考核报告上报（ ）。
A.车辆段
B.铁路总公司
C.铁路局集团公司
D.车站
参考答案:B
第11题: [多项选择]
货运合同中的托运人应履行的义务包括（）。A. 如实申报义务
B. 办理审批检验手续的义务
C. 按时交付托运货物的义务
D. 包装货物及标识的义务
E. 按照合同约定支付运费
参考答案:A, B, D, E
答案解析:本题考查货运合同中托运人的义务。货运合同中托运人的义务主要包括：如实申报的义务、办理审批检验手续的义务、包装货物及标识的义务、按照合同约定支付运费。
第12题: [单项选择]
甲说：强制降档电磁阀卡滞在降档端，变速器便不能升档。乙说：强制降档电磁阀卡滞在非工作端，就没有强制降档。（）
A. 甲正确。
B. 乙正确。
C. 两人都正确。
D. 两人都不正确。
参考答案:C
第13题:
[单选题]焊点是在电极压力下,对焊件通电加热而实现的,通常把一个焊点形成过程称作一个点焊循环,一个点焊循环由()四个阶段所组成。
A.加压、焊接、维持、休止
B.焊接、加压、维持、休止
C.焊接、维持、加压、休止
D.加压、维持、焊接、休止
参考答案:A
第14题:
[填空题]在其他站线上，道岔轨道静态几何尺寸容许偏差管理值中，轨向（直线）的作业验收管理值为 mm。
参考答案:6
许立荣
第15题: [单项选择]
在HiperLAN/2的典型网络拓扑结构中，一个AP所覆盖的区域称为一个小区，一个小区的覆盖范围在室内一般为30m，在室外一般为( )。
A. 50m
B. 100m
C. 150m
D. 250m
参考答案:C
第16题: [单项选择]
单极胸导V5电极应放在（）A. 左腋中线第5肋间水平
B. 左腋前线V4水平
C. 胸骨左缘第4肋间
D. 胸骨右缘第4肋间
E. 左锁骨中线与第5肋间相交点
参考答案:B
第17题: [单项选择]
（）体型比较高大、寿命比较长、养护管理比较简单，是其他绿化材料不能比拟的。A. 乔木
B. 灌木
C. 藤本植物
D. 草本植物
参考答案:A
第18题: [填空题]
硅藻的生活史中有（）种植物体出现，为（）倍体，是（）减数分裂，具（）交替。参考答案:一；二；配子；核相
第19题:
[单选题]党的十八大对全面提高党的建设( )水平提出了明确要求。A.
科学化
B.
服务化
C.
现代化
D.
专业化
参考答案:A
第20题:
[判断题]机关、部队、企业事业单位、社会团体以及其他组织,应当对本单位的人员进行道路交通安全教育。( )。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第21题:
[判断题]营业期间，收入的大面额现金必须要及时放入保险柜内，定期存入银行指定帐户。A.正确
B.错误
参考答案:A
第22题:
[多选题]设备使用单位每半年对（ ）做一次检测。A.安全带
B.安全桩
C.检查锤
D.安全绳
参考答案:AD
第23题:
[简答题]道岔如何编号？参考答案:答：道岔编号，从列车到达方向起顺序编号，上行为双号，下行为单号；尽头线上，向线路终点方向顺序编号。车站划分车场时，每个车场的道岔单独编号。一个车站的道岔不得有相同的编号。
J
第24题: [单项选择]
Sub过程与Function过程最根本的区别是A. Sub过程不能返回值，而Function过程能返回值
B. Function过程可以有形参，Sub过程不可以
C. Sub过程可以使用Call语句直接使用过程名调用，而Function过程不可以
D. 两种过程参数的传递方式不同
参考答案:A
答案解析:[解析] 在Visual Basic中有两类过程：一类是系统提供的内部函数和事件过程；另一类是用户根据自己的需要定义的，供事件过程的多次调用。在第二类过程中，涉及最多的是子过程。它们的共同点是完成某种
第25题: [多项选择]
《五十二病方》中涉及有多种按摩手法，其中以主要以（）运用最多A. 挤压类手法
B. 摆动类手法
C. 摩擦类手法
D. 振动类手法
E. 叩击类手法
参考答案:A, C
第26题: [单项选择]
个性结构中比较稳定的因素是A. 需要
B. 动机
C. 兴趣
D. 个性心理特征
E. 气质
参考答案:D
第27题: [单项选择]
综合安全技术“登梯子对机器进行维修”应该做到( )。
A. 本质安全
B. 失效安全
C. 定位安全
D. 布置安全
参考答案:C
答案解析:定位安全即把机器的部件安置到不可能触及的地点，通过定位达到安全。但设计者必须考虑到在正常情况下不会触及的危险部件，而在某些情况下可以接触到的可能，例如，登上梯子维修机器等情况。
第28题: [单项选择]
急性普通型肝炎的典型病变是（）A. 肝细胞广泛水样变性伴点状坏死
B. 肝细胞广泛脂肪变性伴点状坏死
C. 肝细胞广泛水样变性伴桥接坏死
D. 肝细胞广泛脂肪变性伴碎片状坏死
E. 肝细胞局部脂肪变性伴碎片状坏死
参考答案:A
答案解析:急性普通型肝炎镜下可见肝细胞出现广泛的变性，且以细胞水肿为主，肝细胞坏死轻微，肝小叶内可见点状坏死与噬酸性小体。
第29题: [单项选择]
临床上用于做早期妊娠诊断的激素是A. 雌激素
B. 孕激素
C. 雌激素和孕激素
D. 绒毛膜促性腺
E. 胎盘生乳素
参考答案:D
第30题:
[判断题] ( )原油一般很少含有硫化氢,石油馏分中的硫化氢大多是在加工过程中产生的。A.正确
B.错误
参考答案:A
第31题:
[简答题] 高处作业传递材料、工具有哪些规定? (1.0分)参考答案:高处作业所用的工具和材料应放在工具袋内或用绳索拴在牢固的构件上，较大的工具应系保险绳。上下传递物件应使用绳索，不得抛掷。
第32题: [简答题]
如果没有XMLSitemap，对被收录会有影响吗？参考答案:
XMLSitemap是为了让你的站点更好地被收录。特别是当你的站点内容层次比较深，或者包含许多通过js或提交表单才能获得URL时，XMLSitemap可以帮助搜索引擎机器人抓取原本不好获得的URL。如果你的站点很简单、每个页面均可以通过html链接到达，且层次不超过三层，则不用XMLSitemap也会被全部收录。
第33题:
[单选题]运用“快步”步伐进行服务时，快步走的目的是（ ）。A.节省服务人力
B.解决某些餐厅面积过大的缺陷
C.满足顾客就餐时求快的心理需求
D.保持火候菜肴的风味
参考答案:D
第34题:
[简答题]怎样培养学生的学习动机?参考答案:培养学习动机主要从以下两方面人手：
(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机学习动机作为学习活动的动力机制，是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，并由此影响学习效果。这是因为它直接制约学习积极性。学习动机强的学生，必然在学习活动中表现出较高的学习积极性，他们在学习中能专心一致，具有深厚持久的学习热情，遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。
但是，学习效果也可以反作用于学习动机。如果学习效果好，主体在学习中所付出的努力与所取得的收获成正比，主体的学习动机就会得到强化，从而巩固了新的学习需要，使学习更有成效。这样，学习需要与学习效果相互促进，从而形成学习上的良性循环。反之，不良的学习效果，使学习的努力得不到相应的收获，从而削弱学习需要，降低学习积极性，导致更差的学习效果，最终形成学习上的恶性循环。
(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定、更分化的学习需要。利用直接发生途径，主要应考虑如何使学生原有学习需要得到满足。为此，教师应耐心地解答学生提出的问题，精心组织信息量大、有吸引力的课堂教学，以满足学生的求知欲。同时，教师要积极引导学生运用所学知识去解决实际问题，使学生了解到知识的价值，以形成掌握更多知识、探究更深问题的愿望。
间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。从间接途径考虑，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。就各种课外活动小组而言，很多参加的学生，最初可能并不是由于对某一门学科的爱好，而很可能是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。但是在活动过程中，学生原来的对娱乐、游戏等要求的满足，就可能转化成了新的学习需要。
