参考答案:D
《期货公司管理办法》第九十条第一款规定，期货公司的股东、实际控制人或其他关联人有下列情形之一的，中国证监会及其派出机构可以责令其限期整改：①占用期货公司的资产，可能影响期货公司持续经营；②
第27题:[单选题]《法治政府建设实施纲要(2021-2025年)》指出,加强行政调解工作,要坚持“三调”联动,有效衔接。所谓“三调”指的是( )。
A.专业调解、行政调解、行业调解
B.行业调解、司法调解、行政调解
C.人民调解、专业调解、司法调解
D.人民调解、行政调解、司法调解
参考答案:D
第28题: [单项选择]导游人员最重要的基本功之一，也是导游服务最重要的工具是( )。P99
A. 微笑
B. 语言
C. 知识
D. 应变能力
参考答案:B
第29题: [多项选择]施工图预（结）算审核基本方法有（）。
A. 抽查审查法
B. 全面审查法
C. 重点审查法
D. 对比审查法
参考答案:B,C,D
第30题:[单选题] )是解决组织所面临的人力资源需求不足及其供给之间的矛盾的最简单直接同时也是见效最快的方法。
A. 冻结雇用
B. 鼓励员工提前退休
C. 缩短现有员工的工作时间
D. 临时性解雇或永久性裁员
参考答案:D
本题考查人力资源需求小于供给时的组织对策。临时性解雇或永久性裁员是解决组织所面临的人力资源需求不足及其供给之间的矛盾的最简单直接同时也是见效最快的方法。
第31题:[单选题]下列推断中，合理的是()。
A.乙烯能使酸性KMnO4溶液褪色，则丙烯也能使酸性KMn04溶液褪色
B.氮的非金属性比磷强，则NH3的碱性比PH3强
C.铁、铝在冷的浓硝酸中钝化，铜也能在冷的浓硝酸中钝化
D.S02使品红褪色，加热可恢复红色；S02使溴水褪色，加热也能恢复原色
参考答案:A
乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色是因为分子内含有不饱和键，因此推断丙烯具有相同的性质。元素的非金属性越强，它的气态氢化物越稳定，不能根据元素金属性的强弱判断其对应氢化物的酸碱性。铜不能在冷的浓硝酸中钝化。S02与Br2发生的是氧化还原反应而使溴水褪色，加热颜色不能恢复。故本题选A。
第32题:[单选题]新造篷布每批须凭合格的产品质量检测报告，篷布绳卡、篷布绳网须凭( )年内的、合格的产品质量检测报告，方可在铁路运输中使用；
A.1年
B.2年
C.3年
D.4年
参考答案:B
《篷规》
第33题: [单项选择]当口底浅，舌系带附丽高时，常用的大连接体为（）。
A. 舌杆
B. 舌板
C. 前腭杆
D. 腭板
E. 连续舌支托
参考答案:B
第34题:[判断题]行政复议期间被申请人改变原具体行政行为的，行政复议机关停止对原具体行政行为的审查，改为对改变后的具体行政行为进行审查。（）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第35题:[多选题](多选题,2分)
国内在线教育平台的是否收费形式有:
A.免费
B.收费
C.部分免费
D.部分收费
参考答案:ABCD
第36题: [判断题]辩护人特别是辩护律师，在诉讼中处于专门维护犯罪嫌疑人、被告人合法权益的地位。
参考答案:对
第37题:[简答题]试分析春秋战国时期私学产生和发展的原 因、特点及其对我国教育发展的贡献。
参考答案:产生和发展的原因： (1) 世袭制度造成贵族不重教育。 贵族在世卿世禄制度下保持享有富贵的特权，贵族子弟命定为统治者，学习文化知识与其权位并无直接联系。他们养尊处优，只图享受而不重教育，缺乏上进精神，失 学习动力。官学以贵族为教育对象，贵族不想学习，官学衰落也就成为必然。 (2) 王权衰落导致学校荒废。 周平王东迁，预示着重大的历史转折。 孔丘称春秋是“天下无道”的时期，开始是周天子不能维持"礼乐征伐自天子出"的共主地位，后来是诸侯国也不能维持“礼乐征伐自诸侯出”的局面，从而出现陪臣执国命的现象。王权衰落，礼制破坏，一切都不能按旧制度办了。天子的辟雍，诸侯的泮宫， 地方的乡校，久已不闻弦诵之声，名存实亡。 (3)战争动乱打破旧的文化垄断。 在社会动乱中，没落贵族及其后裔流落民间，文化职官被迫流落四方，他们把简册器物带出官府。他们都是有文化知识的人， 在社会中谋生，就要发挥自己的一技之长， 以传授为业。这就是“天子失官，学在四夷”的历史现实，它是由文化变动而出现的新现象。其结果是打破“学在官府”的局 面，使原来由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，下移于民间。这种历史现象，称为 “文化下移”。民间分布有多种学术人才，也 有记录历史文化、思想学说的古籍作为学习 的材料，为私学的产生和发展提供了条件。 特点： (1) 春秋时期，私学取代了官学，是学校教 育与自然形态教育分离以后，教育制度上一 次历史性的大变革。从官学转变到私学，它们之间存在着显著的差别，从比较中更能显出私学的特征。 (2) 西周奴隶社会的官学，是建立在土地国 有的经济基础上；而春秋时期的私学，是建 立在土地私有的个体经济基础上。 (3) 官学的社会阶级基础是占统治地位的奴 隶主贵族。私学的社会阶级基础是以新兴地主阶级为首的，包括农、工、商等自由民反 奴隶主贵族统治的阶级联盟。特别是自由民上层的士阶层的发展，是其重要的社会推动 力量。 (4) 官学是由国家政权机关主办，它是集中 的，“学在官府”是其传统，它维护“学术 官守”。私学是由私家根据社会或个人需要而设立的，它是分散的，学在四方是其特 点，它促进了 “学术下移”。 (5) 官学是“政教合一”，教育是政治组织 的一部分，教育无独立的组织机构，政治组 织的活动也即教育活动的内容。私学是政教 分设，教育从政治机构中分离出来，有独立的组织机构，教育活动也与政治活动分离而成为独立的活动。 6) 官学的人学标准受到贵族身份的限制，少数的贵族子弟垄断了受教育的权利。私学的人学则以自由受教为原则，扩大了教育对象的范围，学校向平民开放，使文化知识能向下移，传输到民间。 (7) 官学是“官师合一”，由政府的职官兼任教师，他们的工作任务以官事为主，以教学为辅。私学是官师分离，以具有知识技能 的贤士为师，不由职官来兼任，教师成为社会中一种独立的职业。 (8) 官学没有思想自由，不论国学、乡学都 要在贵族传统思想统一指导之下，受一种教 育思想所支配。私学则有思想自由，各种私学不必也不可能有统一的思想，各派有自己 的教育思想，有自己的教育实践，积累了丰 富的教学经验，使教育思想理论有较大的发展。 (9) 官学的教学内容限于传统的“六艺”，灌输的是旧的政治观念和道德思想，偏重于历史文化，教育内容脱离现实生活。私学的教育内容突破传统的“六艺”教育，传授各 学派的政治观点、道德思想，以及新的知 识、新的技能，其教育内容与大变革时期的现实生活有比较密切的联系。 (10) 官学有固定的教育场所和相应的基本设备，制度上比较规范化。私学不一定有固 定的教育场所，它以教师为中心，可以流动。 (11) 官学按一定方向、一定规格培养人才，它已趋于衰落，不能实现其培养维护贵族统 治人才的职能。私学则以多种目标多种规格 培养人才，适应建立封建制度的需要，为地主阶级的利益服务。 总之，私学代替官学，是中国教育发展 史上一次重大的变革。与官学相比较，它的特点非常明显，在特定的历史条件下，它依靠自由办学、自由就学、自由讲学、自由竞争四大自由来发展教育事业，以适应当时社会对人才的需求。 (1) 私学使学校从王宫官府中解放出来。教育的内容与社会生活发生了较密切的联系， 改变了官学死板、僵化的风气，推动了古代 学术的发展，培养出不少有贡献的学者和治术人才。 (2) 扩大了教育对象。 (3) 在教育理论和教育经验方面有光辉的成就。
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