参考答案:(1)知识观:知识不是对外在世界的真实摹写,而是人们对客观世界的一种解释或假设,因此,它必须随着人们认识活动的深入而不断得到升华和改写;知识不是通过感觉或交流被个体被动地接受,而是由认知主题主动建构生成的;在建构过程中,为了适应不断扩展的经验,个体的图式会不断进化,所有的知识都是在这种个体与经验世界的对话中建构起来的。
(2)幼儿观:幼儿在学习中不是一块“白板”;幼儿是主动的建构者。
(3)学习观:建构主义学习理论把儿童看作是知识经验的主动建构者,看作是在不断进化的经验世界中主动活动的主体。学习不是简单地将信息从外部向内部输人,而是通过新、旧知识经验之间的交互作用而不断生成新理解的过程。
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