第1题:
[多选题]英雄史观产生的根源包括( )A.生产力水平低，人们认识水平有限
B.少数人垄断政治，垄断精神文化生活
C.反动统治思想家维护本阶级利益的需要
D.不能透过现象看本质，片面夸大少数英雄人物的作用
参考答案:ABCD
第2题: [填空题]
果蔬中水分有（）、（）和（）三种状态。参考答案:游离水；胶体结合水；化合水
第3题:
[单选题]有两个消防中队到达现场时,现场指挥员一般由( )担任。(易)(应急通信)A.大队指挥员
B.主管消防中队指挥员
C.增援中队指挥员
D.取得灭火救援岗位资质的指挥员
参考答案:B
第4题: [多项选择]
为病人肌内注射时，如何减轻病人的疼痛( )A. 安慰病人，减轻思想顾虑
B. 卧位舒适，注射部位肌肉放松
C. 注意药物配伍禁忌
D. 注射刺激性强的药物选细长针头
E. 注射时做到进针快、拔针快、推药慢
参考答案:A,B,E
第5题:
[单选题]在监盘时，如看到风机因电流过大，或摆动幅度大的情况下跳闸，（ ）。A.可以强行启动一次
B.可以在就地监视下启动
C.不应再强行启动
D.请求领导决定
参考答案:C
第6题: [多项选择]
唐代的海上丝绸之路，船队主要从（）出发。A. 深圳
B. 泉州
C. 广州
D. 上海
参考答案:B,C
第7题: [单项选择]
最近有两位内部审计师离开了审计部门，由于预算限制无法立即找到替代者，在审计资源缺少的情况下，为了有效地完成未来的审计业务，以下哪项选择最不合理
A. 使用自我评估调查问卷来达到审计目标。
B. 在审计计划、审计抽样和文件编制方面使用信息技术。
C. 将咨询业务从审计工作日程安排表中删除。
D. 从不被审计的经营部门中抽调人手补充空缺。
参考答案:C
答案解析:[解析] A．不正确，自我评估调查问卷是实现特定内部审计目标的有效途径，是一种合理的做法。
B．不正确，在审计实施中使用信息技术是一种恰当的提高效率的方法。
C．正确。减少审计日程
第8题:
[单选题](182368)紧急放风阀装在( )管座前面的下部。(1.0分)A.工作
B.作用
C.紧急
D.缓解
参考答案:C
第9题: [多项选择]
对狂犬病毒描述正确的是（）A. 弹状病毒科
B. 单股负链DNA
C. 易为紫外线灭活
D. 具有嗜神经性
E. 易被酒精灭活
参考答案:A, C, D, E
第10题:
[单选题]进入浓烟、高温、有毒区域搜救人员之前要系带安全绳或铺设水带进入，携带（ ）器材、防毒面具或其它呼吸保护器具，用于救助和保护被困人员。
A.破拆救生
B.举高车
C.破拆排烟
D.排烟照明
参考答案:A
第11题:
[单选题]生产力和生产关系的统一,构成( )。A.经济基础
B.上层建筑
C.生产方式
D.人和自然之间的关系
参考答案:C
第12题:
[判断题] 在4级及以上的大风以及暴雨、雷电、冰雹、大雾、沙尘暴等恶劣天气下，应停止露天高处作业。A.正确
B.错误
参考答案:B
第13题:
[单选题]铁路车辆中的截断塞门安装在()上。A.制动支管
B.制动主管两端
C.制动主管
D.制动支管两端
参考答案:A
第14题:
[判断题]集中补偿，这种补偿方式是将电力电容器安装在变配电所内。A.正确
B.错误
参考答案:A
第15题:
[单选题] 安全发展的基本任务是( )。A.促进经济发展
B.维护社会稳定
C.保障人民群众的生命财产安全
D.减少事故发生
参考答案:C
第16题: [名词解释]
夙夜匪懈，以事一人参考答案:
为人部属的，要早晚勤奋的来服务长官，尽他应尽的责任。
第17题:
[判断题]用限流熔断器或熔件额定电流为80A及以下的普通熔断器保护的电器和导体可不校验热稳定。
A.正确
B.错误
参考答案:B
DLT 5155-2016 220kV~1000kV变电站站用电设计技术规程
第18题:
[不定项选择题]霍乱的发病机制是A.病原体侵入血流，形成菌血症
B.病原体在肠道内产生的毒素与肠黏膜上皮细胞的受体结合致病
C.病原体侵入肠黏膜下层引起黏膜下脓肿
D.由于病原体的过度繁殖，引起菌群失调
E.病原体侵入肠黏膜上皮细胞和固有层引起病变
参考答案:B
霍乱弧菌进入小肠后，依靠鞭毛的运动，穿过粘膜表面的粘液层，可能藉菌毛作用粘附于肠壁上皮细胞上，在肠粘膜表面迅速繁殖，经过短暂的潜伏期后便急骤发病。该菌不侵入肠上皮细胞和肠腺，也不侵入血流，仅在局部繁殖和产生霍乱肠毒素，此毒素作用于粘膜上皮细胞与肠腺使肠液过度分泌，从而患者出现上吐下泻，泻出物呈“米泔水样”并含大量弧菌，此为本病典型的特征。
第19题: [单项选择]
某年夏天天气炎热，张某与王某约同宿舍的李某一起理光头，李某不愿去。晚上，张某与王某乘李某熟睡之际。将李某的头发理光。此案中，张某与王某侵犯李某何种权利( )
A. 健康权
B. 名誉权
C. 身体权
D. 肖像权
参考答案:C
答案解析:[解析] 肖像权就是自然人所享有的对自己的肖像上所体现的人格利益为内容的一种人格权。健康权的客体是身体组织的正常运转，身体权的客体是身体组织的完整，名誉权则体现为依社会评价所获得的利益。A、B、D项均
第20题:
[单选题]企业战略是指企业为了适应未来环境的变化，寻求长期生存和稳定发展而制定的()的谋划与方略。A.总体性和长远性
B.总体性和短期性
C.全局性和系统性
D.长远性和风险性
参考答案:A
企业战略是指企业为了适应未来环境的变化，寻求长期生存和稳定发展而制定的总体性和长远性的谋划与方略。它是企业经营思想的集中体现，实质是实现外部环境、企业实力和战略目标三者之间的动态平衡。
第21题:
[不定项选择题]A.君药
A.臣药
B.佐助药
C.反佐药
D.使药
E.清胃散中的黄连是
参考答案:A
第22题:
[单选题]以下不属于预算执行情况审核重点的是(____)。A.业绩考核指标完成情况
B.业务预算（计划）执行结果检查
C.损益预算完成情况检查
D.财务决算信息反映合规性
参考答案:D
第23题: [简答题]
下列词语中如有错别字，请加以改正。（4分）出奇致胜（ ）参考答案:出奇致（制）胜
第24题:
[单选题]党的工作机关应当职责明确、权责一致,其职责一般依据( )确定,具 体职责由有关职能配置、内设机构、人员编制规定予以明确。(来源:学习强国)
A.宪法
B.地方法规
C.党内法规
D.党章党规
参考答案:D
第25题:
[简答题]试述课程评价的主要模式。参考答案:【答案要点】 (1)目标评价模式。代表人物是泰勒，该模式一共包括了七个步骤：
①确定教育计划的目标，目标的建立和表述是整个评价过程的基础。
②根据行为和内容来界说每一个目标。
③确定使用目标的情境。
④设计呈现情境的方式，泰勒强调情境对于所要评价的行为应当是“诱发”而不是“要求”，即行为表现要真实自然。
⑤设计获取记录的方式，泰勒注重记录行为方式的多样，书面测验中学生的答案、作文、演讲、艺术作品等都是可以保存并且仔细评估的记录。
⑥确定评估时使用的计分单位。
⑦设计获取代表性的样本的手段，在此，泰勒主要强调要为评价建立真实可靠的样本。
目标评价模式作为泰勒原理的重要组成部分，曾产生过十分普遍的影响，这一模式也确实存在一定的科学性，而且清楚、明确、易于操作。但作为这一模式基础的行为目标本身以及对于预期的行为目标以外因素的忽视，导致了对这一模式的诸多批评，以致后来许多的评价模式正是在对目标评价模式批评的基础上形成的。
(2)目的游离评价模式。斯克里文在1967年提出了目标游离评价模式，他认为，目标评价模式只考虑到原定目标的预期效应，忽视了非预期效应，而评价应当注重的恰恰是课程的实际效应而不仅仅是预期效应。目标游离评价模式的评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果。
斯克里文对目标评价模式的批评是中肯的，但是完全游离于既定目标之外，评价将是不可想像的，其价值也将是没有保证的。比较能够令人接受的是将目标游离评价模式作为目标模式的补充和发展。
(3)外观评价模式。斯塔克于1967年提出了外观评价模式。该模式也是在对目标模式的批评的基础上提出来的，斯塔克认为，目标评价模式忽视了教育的前提条件和相互作用，以及这些因素对教育的影响。在外观评价模式中，包括了三个重要的因素：前提条件、相互作用、结果。评价是以这三个因素为基础建立起来的。
显然，这种模式注重课程实施过程的动态方面，并且将与课程有关的各种信息纳入评价之中，这些都有它的独特优势。但在观察、描述和判断中容易带有主观性，因此影响评价结果的可靠和可信。
(4)CIPP评价模式。包括背景评价、输入评价、过程评价、结果评价，这一模式是由斯塔弗尔比姆等学者提出的。他们认为，课程评价不仅是对课程目标实现的状况作出判断，而且应当为课程的改革服务，涉及课程改革的决策可以分为以下四类：
设计决策：涉及终止、改变或维持某种课程；结构性决策：涉及改变课程的各种活动；实施决策；循环决策，了解改革的效果后，决定是否纳入课程，后者再次实验。
CIPP的四个部分分别与之相对应：
背景评价：确定课程计划实施单位的背景；明确评价对象及其需要；明确满足需要的机会，诊断需要的基本问题；在此基础上确定一般和具体的目标；判断目标是否已经反映了这些需要。
输入评价：为了帮助决策者选择达到目标的最佳手段，对可供选择的各种课程计划所作的评价。
过程评价：过程评价主要有三个目标，即为决策者提供反馈信息、预测课程在实施过程中可能出现的缺点并为修订或详细解说计划提供指引以及记录课程的实施过程，包括实施涉及的成本、参与者和观察者如何判定实施的质量等。
结果评价：测量、解释和评判课程计划的成绩，帮助决策者决定是否应当终止、修订或继续课程计划。
(5)差距评价。该评价模式由普洛沃斯提出。他认为学校在课程实践中，往往不是完全执行课程计划，而是会有所偏离。因此，如果只就各种不同的课程计划本身进行比较和评价是没有意义的。为此，普洛沃斯提出了差距评价模式，目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因，作为改进课程的依据，并且决定是继续续课程计划，还是重复或终止课程计划。这一模式包括四个部分和五个阶段。
四个部分包括：
①确定课程标准；
②确定课程表现；
③对标准和表现进行比较；
④确定差别是否存在。
五个阶段是：
①设计阶段：界定课程计划的标准，以此作为评价的依据。所谓标准，主要包括课程计划的目标、实现这些目标所需要的人力和物力、师生为达到目标所从事的活动。
②装置评价阶段：了解实际的课程计划内各种资源分配与原来设计的课程计划之间相互吻合的程度、具体的差距所在。
③过程评价阶段：检查课程计划实施过程中的各种因素与预定的计划标准的差距。也就是了解课程计划的实施，即条件、教学过程、学习结果等是否与预期标准存在差别，能否产生预期的结果。
④成果评价阶段：评价课程的最终结果是否与预期标准存在差别。预期的最终目标是否达成，实际结果与预期结果之间的差别是怎样的。
⑤成本效益评价阶段：根据以上各方面的评价结果，从整体上评价课程计划与其他计划的异同和优劣。
第26题:
[判断题] 各类作业人员应被告知其作业现场和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故紧急处理措施。A.正确
B.错误
参考答案:A
第27题: [多项选择]
上呼吸道的三条轴线是（）A. 口轴线
B. 咽轴线
C. 喉轴线
D. 鼻轴线
E. 气管轴线
参考答案:A, B, C
第28题:
[单选题]微型消防站值班人员经确认发生火险的，应准确、及时启动消防设施，向微型消防站副站长报告，并第一时间直接拨打（）向消防队报警，不得迟报或漏报；
A.119
B.120
C.110
D.114
参考答案:A
第29题:
[单选题]算式1×2×3×…×100的计算结果，其末尾有多少个连续的零?()A.21
B.24
C.11
D.14
参考答案:B
计算结果中末尾0=因数5×因数2，数字1，2，…，10(3中含有因数5的共有20个数，其中25，50，75，100含有两个因数5，故1×2×3×…×l00中共还有24个因数5，其中因数2的个数一定大于24，故该算式计算结果末尾应有24个连续的零。
第30题:
[判断题]每半年至少进行一次消防安全培训，消防安全责任人和消防安全管理人等消防从业人员应接受专门培训。
A.正确
B.错误
参考答案:B
十八项反措18.1.1.3
第31题:
[单选题]线路夜间巡线时,应沿线路()进行,应携带足够的()用具。A.外侧;防护
B.内侧;照明
C.外侧;照明
D.内侧;防护
参考答案:C
第32题: [简答题]
预提升的作用是什么？参考答案:
经预提升后，使催化剂和原料接触之前，已具有一定速度，有利于均匀接触，并快速汽化和快速反应。
第33题:
[填空题]贷款“三性”中，最重要的是（ ）。参考答案:安全性
第34题:
[判断题]钢轨钻孔位置应在轨腹中和轴上，且必须倒棱，两螺栓孔的净距不得小于大孔径的2倍。A.正确
B.错误
参考答案:A
第35题:
[判断题]应急救援活动中，消防救援队伍应实施专业指挥，排除外界干扰。A.正确
B.错误
参考答案:B
第36题:
[判断题]煤与瓦斯突出矿井装备矿井监控系统和抽放瓦斯系统，设置采区专用回风巷的，不属于煤矿重大事故隐患。
A.正确
B.错误
参考答案:A
