[简答题]结合教学实际，阐述如何培养学生的创造思维。

参考答案: （1）运用启发式教学，激发学生求知欲，调动其学习积极性与主动性。 学生只有对学习活动持主动态度，才会使自己的思维活动处于积极、活跃的状态，思维也才能具有创造性。 学习和积极态度，主要产生于对学习的需要和动机。强烈的求知欲望是学生创造性学习不可缺少的内部力量。在强烈的求知欲驱使下，学生才能开动脑筋，积极、主动地去学习，追求新知识，探索解决问题的新途径、新方法。学生的求知欲望与教师的启发式教学有密切关系。在教学中，特别是实验课中教师可启发学生去发现一些新现象，或将寻找解决问题的答案转为独立地提出问题；在解答问题时，启发、鼓励学生采取一些新思路或方案，以此激发学生的积极性，培养其创造思维。
（2）培养学生发散思维和聚合思维。 在创造思维活动中，发散思维起主导作用。发散思维具有灵活性、独特性和流畅性。灵活性能突破习惯思维的限制，使人产生新的构思，提出新的方法。独特性能使思维产生新的成分，对问题提出独特的见解。流畅性能使人的思维在较短时间内产生较多的联想。教师在教学中应有意识地培养学生的发散思维，当然也不能忽视聚合思维的培养。
（3）发展学生创造想象能力。 创造思维需要创造想象的参与，创造想象对于各种创造活动都极为重要，也是学生的创造性活动所必需的，教师应在课堂教学及其他教育活动中引导学生观察社会与自然现象，并通过作文、绘画、音乐、科技等活动丰富和发展学生的想象力。
（4）鼓励学生参加各种创造活动，正确评价有创造力的学生。 教师应用现代化教育理论武装自己，努力改变传统的教育观念。首先，应树立正确评价学生的观点。不仅要评价学生的思想、品德、学习和学习态度，还要评价他们的思维品质。改变只看学生的学习成绩，忽视学生的智力特别是创造能力 的片面观点与做法。其次，组织多种多样的创造活动，鼓励学生在其中发展自己的创造能力。最后，及时发现具有一定创造性的学生，并为他们创造各种条件使其创造能力得到充分的发展与表现。