参考答案:
宏观经济学在假定资源已经被合理配置的基础上，通过总量（一般价格水平、失业率、国民收入、货币存量等）分析，研究社会如何充分利用资源以促进一国的经济增长。
经济增常常用国民收入来衡量。任何国家的收入在短期总是具有波动的趋势（有时繁荣，通货膨胀；有时萧条，失业率上升），在长期则不断增长。
宏观经济学主要研究国民收入短期波动和长期增长的决定因素，并为减轻国民收入波动，促进国民收入长期稳定增长提出相应的政策建议。故宏观经济学也称作国民收入决定理论。
形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。
本题考核的是周转信贷协议内容。周转信贷协议是指银行从法律上承诺向企业提供不超过某一最高限额的贷款协议。在协议的有效期内，只要企业的借款总额未超过最高限额，银行必须满足企业任何时候提出的借款
第22题: [单项选择]
棉尘具有
A. 中毒作用
B. 变态反应作用
C. 光感作用
D. 致纤维化作用
E. 致癌作用
参考答案:B
第23题: [单项选择]女，30岁，发热1周，左腹股沟区可扪及5cm×4cm×3cm大小肿物，有压痛，有波动感。为明确诊断应采用的检查是（）。
A. 切开
B. 诊断性穿刺
C. 腹部B超
D. CT检查
E. 钡剂灌肠
参考答案:B
第24题:[单选题] BB006 深井泵理论排量的计算公式是Q=K·S·n，其中K是指( )。
A.产出液密度
B.冲程
C.冲速
D.排量系数
参考答案:D
第25题:[单选题]泡沫灭火器不能用于扑救（）火灾。
A.塑料
B.汽油
C.金属钠
D.原油
参考答案:C
第26题:[单选题]10kV架空电力线路的引流线当采用并沟线夹连接时，线夹数量不应小于( )个。
A.1
B.2
C.3
D.4
参考答案:B
第27题:[简答题]自2019年1月1日起,纳入产教融合型企业建设培育范围的试点企业,兴办职业教育的投资符合本通知规定的,可按投资额的30%比例,抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。请回答允许抵免的投资是什么?
参考答案:允许抵免的投资是指试点企业当年实际发生的,独立举办或参与举办职业教育的办学投资和办学经费支出,以及按照有关规定与职业院校稳定开展校企合作,对产教融合实训基地等国家规划布局的产教融合重大项目建设投资和基本运行费用的支出。
第28题: [单项选择]We can safely conclude that the author ______ .
A. likes football
B. hates football
C. hates baseball
D. admires baseball
参考答案:D
答案解析:推理题。在本文中，作者主要探讨了棒球的特征以及如何欣赏它，作者着重指出的是：只有根据棒球的特征来欣赏它，才能体会到它的魅力。在他看来，只有观察到棒球比赛的运动意义，才能全身心地投入到比赛中，欣赏到它的
第29题: [单项选择]甲犯盗窃罪，被判处有期徒刑14年，并处罚金1万元；犯抢劫罪，被判处有期徒刑15年，并处罚金2万元，附加剥夺政治权利3年。下列关于对甲实行数罪并罚的说法中，错误的是（）。
A. 决定执行的有期徒刑最高期限可以超过20年
B. 决定执行的有期徒刑最低期限不能低于15年
C. 决定执行的罚金应为3万元
D. 甲实际被剥夺政治权利的期限超过3年
参考答案:A
第30题:[单选题]下列哪一个不是嗜睡症的原因( )
A.夜间睡眠差
B.白天太兴奋
C.营养不足,摄入量降低
D.抑郁症
参考答案:B
第31题:[判断题]道岔按其锁闭方式可分为内锁闭和外锁闭两种。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第32题: [单项选择]在侵权损害赔偿案件中，受害人受侵害的录像带，在诉讼证据属中于（）。
A. 书证
B. 物证
C. 视听资料
D. 鉴定结论
参考答案:C
第33题:[多选题]《安全生产风险管理体系(2017年版）》3.1危害辨识与风险评估：风险评估的类别有哪些：（ ）
A.基准风险评估
B.基于问题的风险评估
C.持续的风险评估
D.长期风险评估
参考答案:ABC
第34题:[判断题]CTC由中继站、车站两级构成.（）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第35题: [简答题]论述五种教学组织形式。
参考答案:
教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构。影响较大的教学组织形式包括个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制，具体内容如下：
(1)个别教学制。教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个一个轮流地教；教师在教某个学生时，其余学生均按教师的要求进行复习或作业。个别教学制的优点在于教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。因而在个别教学中，即使是同时上学启蒙的学生，他们各自学习进度也会有很大差别。但采用个别教学，一个教师所能教的学生数量是很有限的，教学效率比较低。
(2)班级授课制。班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，同一班的每个学生的学习内容与进度必须一致，但开设的各门课程，特别是在高年级，通常由具有不同专业知识的教师分别担任。班级授课制的优点在于它比个别教学的效率高，一个教师同时能教几十个学生；比较适合学生身心发展的年龄特点和发展学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量。但它注重集体化、同步化、标准化，长于向学生集体教学，而拙于照顾学生的个别差异、对学生进行个别指导，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性。
(3)分组教学制。分组教学就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学，先有能力分组和作业分组两种类型，后又发展了内部分组和外部分组两种形式。分组教学的最显著的优点是它比班级授课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。但是，它仍存在一些较严重的问题：①很难科学地鉴别学生的能力和水平；②在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾；③分组后造成的副作用很大，往往使快班学生容易产生骄傲，使普通班、慢班学生的学习积极性普遍降低。
(4)设计教学法。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。
(5)道尔顿制。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别提定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。道尔顿制的显著优点在于重视学生自学和独立作业，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。但因为大多数学生尚不具备独立学习与作业的能力，如果没有教师的系统讲解，他们往往在摸索中白白浪费时间而无多大收获，学不到系统知识，而且道尔顿制要求有较好的教学设施与条件，这是一般学校都不具备的。
第36题:[判断题] 1932年4月15日,中华苏维埃共和国临时中央政府正式对日宣战。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第37题:[单选题]对于已发放的抵（质）押贷款，经重新评估确认的押品价值不足以全额抵贷的，应向借款人提出（ ）要求。
A.提高贷款利率
B.缩短贷款期限
C.追加担保或提前归还不足值部分贷款
D.必须提高我行风险保证金存款额度
参考答案:C
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