参考答案:B
肺泡呼吸音减弱或消失发生的原因有：
①胸廓活动受限；
②呼吸肌疾病；
③支气管阻塞；
④压迫性肺膨胀不全；
第20题: [不定项选择]存放轻度危害有毒介质的储罐，工作压力为1．OMPa，按《压力容器安全技术监察规程》分类，应属于（）。
A. 一类容器
B. 二类容器
C. 三类容器
D. 特种设备
参考答案:A
第21题: [多项选择]作为产品组成部分的包装物，在领用时应( )。
A. 借记“生产成本”
B. 贷记“包装物——库存未用包装物”
C. 借记“销售费用”
D. 贷记“生产成本”
参考答案:A,B
答案解析:[解析] 作为产品组成部分的包装物，在领用时应借记“生产成本”，贷记“包装物——库存未用包装物”。
第22题:[判断题]方钻杆的使用标准要求弯曲度每米小于3 mm。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第23题:[判断题]处理放线、紧线过程中卡、挂现象时操作人员应站在卡线处外侧，用手拉、推导线。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第24题:[单选题]颅内转移瘤多见于哪个动脉分布区
A.大脑前动脉
B.大脑中动脉
C.大脑后动脉
D.基底动脉
E.脉络膜前动脉
参考答案:B
第25题:[判断题]利润总额=营业利润+营业外收入-营业外支出。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第26题:[单选题] 根据《公路工程沥青及沥青混合料试验规程》JTG E20-2011,采用表干法测压实沥青混合料密度时,测定试件的吸水率不大于 2%的压实沥青混合料密度,采用( )方法。
A.表干法
B.蜡封法
C. 体积法
参考答案:A
第27题:[单选题]消防员管理贯彻( ),实行严肃的纪律、严密的组织。
A.依法治理
B.从严管理
C.依法管理
D.严格管理
参考答案:C
第28题:[多选题]施工列车进入封锁区间的行车凭证为（ ），施工列车在封锁区间内作业，（ ）超过调度命令准许的时间。
A.调度命令
B.许可证
C.不得
D.可以
参考答案:AC
第29题: [填空题]大量醛固酮引起肾小管潴（ ）排（ ），导致血压升高和血钾降低。
参考答案:钠 钾
第30题:[判断题]通信线路、漏泄电缆和通信杆的维护实行维修、中修、大修修程，其他通信设备的维护实行维修修程。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第31题:[单选题]中国画和西洋画最大的不同在于（ ）。
A.中国画重线条，西洋画不注重线条
B.中国人物画不讲究解剖学，西洋人物画讲究解剖学
C.中国画追求神韵，西洋画追求形似
D.中国画以自然为主要题材，西洋画以人物为主要题材
参考答案:C
中国画和西洋画的差别有很多，但二者的最大区别在于中国画重神韵，西洋画追求形似。因此本题选C。
第32题:[判断题]汽轮机发生汽封破坏、动静叶片碰坏的事故可能是汽轮机发生水击引起的。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第33题:[简答题]
简述员工素质测评量化的主要形式和测评标准体系。
(1)员工素质测评量化主要有以下几种形式：
①一次量化与二次量化
a．一次量化，是指对素质测评的对象进行直接的定量刻画，又称实质量化；
b．二次量化，指对素质测评的对象进行间接的定量刻画，即先定性描述后再定量刻画的量化形式，素质测评的最后结果可以由原始的测评数据直接综合与转换。
②类别量化与模糊量化
a．类别量化，指把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别赋予不同的数字；
b．模糊量化，要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。
③顺序量化、等距量化与比例量化
a．顺序量化，是先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值；
b．等距（离）量化，不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异相等，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值；
c．比例量化，不但要求素质测评的排列有顺序等距关系，而且还要存在倍数关系。当量量化
当量量化是先选择某一中介变量，把各种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化。
(2)测评与选拔标准体系设计是员工测评与选拔活动的中心与纽带。它把测评与选拔主体、客体、对象、方法和结果联为一体。员工测评的标准体系主要包含如下内容：
①素质测评标准体系的要素
a．标准
标准是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。标准的形式多种多样，从它揭示的内涵来看，有客观形式、主观评价、半客观半主观三种。
b．标度
标度是指对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。从目前现实中的测评指标分析来看，测评指标的标度大致有量词式、等级式、数量式、定义式、综合式等。
c．标记
即对应于不同标度（范围、强度和频率）的符号表示，通常用字母（A、B、C等）、汉字（甲、乙、丙等）或数字（1、2、3等）来表示，它可以出现在标准体系中，也可以直接说明标准。标记没有独立意义，只有当它们与相应强度或频率的标度相联系时才有意义。
②测评标准体系的构成
测评标准体系设计分为横向结构和纵向结构两个方面。横向结构是指将需要测评的员工素质的要素进行分解，并列出相应的项目；纵向结构是指将每一项素质用规范化的行为特征或表征进行描述与规定，并按层次细分。在测评标准体系的设计中，横向结构可以概括为结构性要素、行为环境要素和工作绩效要素三个方面。在测评标准纵向结构中，一般根据测评目的来规定测评内容，在测评内容下设置测评目标，测评目标下设测评指标。
③测评标准体系的类型
a．效标参照性标准体系，是依据测评内容与测评目的而形成的测评标准体系，一般是对测评对象内涵的直接描述或诠释；
b．常模参照性指标体系，是对测评客体外延的比较而形成的测评标准体系。效标参照性标准体系与测评客体本身无关，而常模参照性指标体系则与测评客体直接相关。
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