第1题:
[判断题]当按规范可采用自然排烟方式时,防烟楼梯间前室或合用前室利用敞开的阳台自然排烟,该楼梯间可不设其他防烟设施。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第2题:
[判断题]供水消防车和一般水罐消防车的主要区别在于乘员数量少、器材箱空间小、水罐容量大。A.正确
B.错误
参考答案:A
第3题: [单项选择]
下列哪项描述不符合丘疹性荨麻疹（）A. 春秋季好发
B. 好发于躯干、四肢伸侧
C. 与昆虫叮咬有关
D. Darier征阳性
E. 可有丘疱疹、水疱或大疱
参考答案:D
答案解析:Darier征阳性见于色素性荨麻疹，又称肥大细胞增生病，色素斑在发病期经较强刺激后，局部可发红或出现风团，即Darier征阳性。
第4题:
[单选题]电力机车、动车组在有接触网终点的线路上调车时，应控制速度，距接触网终点标应有（ ）m的安全距离。
A.20
B.15
C.10
D.5
参考答案:C
第5题:
[判断题]防护员有权拒绝各级管理人员及施工负责人“违章指挥”，对“违章上道、违章作业”等现象，无法制止的，及时向上级部门进行举报。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第6题: [单项选择]
湿疹症状的特点是（）A. 多形性皮疹，有渗出倾向，对称分布，瘙痒明显，易复发
B. 皮疹为风团，发生及消退迅速，消退后不留痕迹
C. 四肢伸侧为主，轻痒，伴银白色脱屑
D. 以脱屑为主，开始即有苔藓化表现，痒明显
E. 皮损局限于某一部位，边界清楚，痒不明显，自限性
参考答案:A
第7题:
[多选题]380.煤矿伤亡事故按事故的类型分为 顶板事故、运输事故、瓦斯事故、火灾事故、（ ）、放炮事故、其它事故。
A.A、跑车事故
B.B、机电事故
C.C、触电事故
D.D、水害事故
参考答案:BD
第8题:
[单选题]作业人员对《配电安规》应每年考试一次。因故间断电气工作连续（ ）及以上者，应重新学习《配电安规》，并经考试合格后，方可恢复工作。
A.A-一个月
B.B-二个月
C.C-三个月
D.D-六个月
参考答案:C
第9题: [多项选择]
根据《SDH长途光缆传输系统工程验收规范》，故障管理功能检查应符合：能报告告警信号及记录告警细节，并能（）
A. 统计
B. 分析
C. 查询
D. 定位
E. 生成文件并输出
F. 生成文件并存档
参考答案:A,C,E
第10题:
[单选题]在现代化的企业里忽视劳动保护工作会产生严重的伤亡事故和职业病,危害劳动者的安全和健康,并给( )造成重大经济损失,给社会和职工家庭带来不安定因素。
A.企业
B.国家和自己
C.企业和国家
D.企业和自己
参考答案:C
第11题: [多项选择]
资源开发综合利用应达到的基本要求有（）。A. 符合对资源开发和质量的合理勘探的要求
B. 符合资源总体开发规划的要求
C. 符合保护气候环境的有关规定
D. 符合资源综合利用的要求
E. 符合可持续发展的要求
参考答案:B, D, E
第12题:
[判断题]电流和磁场密不可分,磁场总是伴随着电流而存在,而电流永远被磁场所包围。A.正确
B.错误
参考答案:A
第13题:
[单选题]线路中断，旅客持票等候通车后继续旅行时，卧铺票应办理（）。A.改签
B.延长有效期
C.退票
D.改晚
参考答案:C
第14题:
[单选题]由于系统的规模不同,各行业对PLC大、中、小型的划分也不尽一致。在石油化工行业中,1024点属于( )
A.小型PLC
B. 中型PLC
C. 大型PLC
D.超大PLC
参考答案:B
第15题:
[单选题] 《煤矿井巷工程质量检验评定标准》规定,井巷采用锚杆支护时,锚杆孔深度允许偏差( )。
A. 0~+25mm
B. 0~+50mm
C. 0~+30mm
D. 0~+35mm
参考答案:B
第16题:
[单选题] 从安全系统工程学的角度来看,造成机械伤害的原因可以从人、机、( )三个方面进行分析。A.材料
B.工具
C.环境
D.方法
参考答案:C
第17题: [名词解释]
肝裂参考答案:肝裂 肝内有若干平面缺少管道分布，这些平面成为肝内分区的自然界线，称为肝裂。
第18题:
[判断题]非折返区域设备集中站故障时，按“一站一区间”原则向行调申请复位。A.正确
B.错误
参考答案:A
第19题:
[判断题]预告色灯信号机显示一个绿色灯光,表示主体信号机在关闭状态。 ( )A.正确
B.错误
参考答案:B
第20题: [单项选择]
对天体的演变，荀子认为：“天地合而万物生，阴阳接而变化起”。朱熹认为：“万一山河大地都陷了，毕竟理却只在这里”。这两种观点的分歧体现了（）
A. 唯物主义与唯心主义
B. 客观唯心主义与主观唯心主义
C. 辩证法与形而上学
D. 古代朴素唯物主义与辩证唯物主义
参考答案:A
第21题: [单项选择]
短期优饲的饲喂方法适用于（）。A. 配种前母畜
B. 妊娠母畜
C. 分娩后母畜
D. 种公畜
参考答案:A
第22题:
[单选题]根据应急的类型和严重程度，企业应急总指挥或企业有关人员（业主或操作人员）必须按照法律、法规和标准的规定将事故有关情况上报( )。
A.政府应急主管部门
B.政府安全生产主管部门
C.上级单位安全生产主管部门
D.上级相关部门
参考答案:B
第23题:
[判断题]《安全生产法》规定国家实行生产安全事故责任追究制度,依照《安全生产法》和有关法律、法规的规定追究生产安全事故责任人的行政责任。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第24题: [单项选择]
即使意外伤害与死亡、残疾之间存在因果关系，意外伤害保险的保险人也不承担给付责任的情况是（）。A. 意外伤害是死亡、残疾的直接原因
B. 意外伤害是死亡、残疾的次要原因
C. 意外伤害是死亡、残疾的近因
D. 意外伤害是死亡、残疾的诱因
参考答案:B
答案解析:在意外伤害保险中，被保险人在保险期限内遭受了意外伤害，并且在责任期限内死亡或残疾，并不意味着必然构成保险责任。只有当意外伤害与死亡、残疾之间存在因果关系，即意外伤害是死亡或残疾的直接原因或近因时，才构
第25题: [简答题]
结合实际谈谈教师应如何上好一堂课。参考答案:
一.不可忽视的课前准备：课前准备认识不足，导致的直接后果就是造成课堂浪费。课前教师的自身准备除了具备其本身的有关学科知识方面的素养、有关学科的教学方法等这些基本素养外，更重要的是对教材的把握，对课的设计，这是课前准备的核心工作。
二.养成“问课”的习惯：作为教师，“问课”是一种最基本的专业成长方式。通过“问课”，我们可以于课堂教学过程中各种现象（尤其是教学细节）抓住教学中的成功与教训的痕迹，感觉到预案设计的变化，更能捕捉到瞬间闪现的生成因素，从而探讨、发现自我教学上的一些规律。“双向问课”一方面指听课者在听完课后，针对讲课者在教学过程中出现的教学问题提出质疑，探究解决；另一方面又指授课者在讲完课后，主动向听课者（包括专家、同行、学生等）询问其对课堂教学的感受和改进意见。
三.拥有教学的勇气：教学是教师利用自己的天资，发挥自我的独特优势，引领学生探寻真谛的过程。教师的教学方式就是教师在书写自我、认同自我、完善自我。自我是有待开发的资源，自我是有待实现的潜能。教师找回了真心与真我，就有勇气保持心灵的开放，以敞开的心灵启迪学生的智慧、提升学生的生命价值，以敞开的心灵开放曾经害羞的课堂；以丰富的知识、娴熟的教法、坚定的自信驾驭课堂。这样就会拥有教学的“勇气”。
四.重视目标性教学：一堂好课需一清晰合理的教学目标来支撑，采用适当教学方法，达成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。
五.细化你的课堂：课堂教学活动就是由几个环节（或曰板块）构成的，而环节和板块却是由一个个的细节构成的。细节能透射出教育的大理念、大智慧，成功的教学必定离不开精彩的细节。
六.提前三分钟进教室：老师要提前进教室，便于做好课前准备，同时也是提醒学生安静下来。提前三分钟进课堂，也许会给你带来意想不到的收获。
七.面带微笑进教室：教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。面对着学生，老师的一个微笑能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连。老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增。也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，微笑的教学质量将可能得到提高。
八.上课要有激情：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考”。教育因生命而美丽，上课因激情而精彩！
九.走下讲台，到学生中去：只有我们教师走下讲台、走进学生中，了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础，我们才能构建新型的师生关系，促进我们的教学。走下讲台，到学生中去，不仅是身体下来，心灵也要跟着下来，走到学生中去，与学生一起交流，与学生一起活动，与学生一起学习，学生才会在快乐中学习。
十.课堂多预设些“问题”：预设问题情景是促使学生开展有效学习的有力手段，其基本功能和作用主要表现在两个方面：一是通过特定的情境，激活学生的问题意识，形成基于问题解决的学习任务，从而展开提出问题、分析总是和解决总是的学习活动；二是通过特定的问题情景，使问题与学生原有认知结构中的经验发生联系，激活现有的经验去“同化”或“顺应”新知识，赋予新知识以个体意义，导致认知结构的改组或重建。
十一.课堂上，警惕隐性霸权：很多学生认为老师说一套做一套，嘴上鼓励大家说出自己的观点，行动上却不支持不同的观点，扼杀大家的创新，这样会在很大程度上降低教师的威信。我们在课堂上要警惕隐性霸权，杜绝教师“一言堂”的发生，不断强化教师的角色意识。课堂教学要形成师生互动，生生互动，共同探讨的氛围。
十二.追求课堂的简约：所谓简约课堂，就是教学设计与实践过程中的高度概括性的课堂，这种概括性不是一般理解意义上的简单、空洞，而是以简洁、清晰、精练、完美的外在形式具体地表达丰富的思想内涵。它不仅表现在形式上的简洁与明了，更体现在内容与方法上的丰富与深刻，亦即内容的言简意赅、文约义丰，教学方法与思维训练的深入浅出、通俗易懂。简约课堂必将是教师提升教学境界的追求，也是学生认知、学习的最有效的方法之一。教育的简化有三级水平：一是教育内容的简化；二是教育基本方法的简化；三是教育过程细节的简化。这就要求教育者优化教育的内容，力求科学性与艺术性的高度统一；要求教师善于选择优良的教育教学方法，考虑学习者单位时间内的记忆特点、识记能力等因素，浓缩大量的学习材料，方便学习者对教学内容与结构的理解，减轻学生记忆的负担；要求教师课堂用语要简练，争取没有“口头禅”，避免不必要的重复练习……简约并不是简单意义上的“减法”，而是来源于教者独特的匠心。只有在简约的课堂中我们才能给孩子更多的时间，更大的空间，才能给自己更多的解放，把自己从烦琐的教学步骤中解脱出来，才能让我们在课堂中有“闲暇”去琢磨孩子们的所思所想。
十三.锤炼你的课堂语言：老师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。严谨的语言使人可信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰。
十四.不可小看教学语调：在教师的许多特性中，声调占着一个最重要的地位。声调并不是教师的技能和设备中一个重要部分，但是一种不好听的或低沉的声调很可能阻碍教师事业的成功”，千万不能小觑与之密切相关的语调问题。
十五.丰富你的表情：教师积极、阳光般的外部表情能使他们心情愉悦，愉快地投入学习，而这种愉悦又是可以相互传递的，会形成一个良性循环。如：教师精神饱满、神采奕奕地站在讲台上，学生由于心情愉快，接受知识快，思维也变得敏捷，能提出有用的问题，并能积极解决问题，这反过来又对教师产生积极的影响。这样一来，教学目标的达成度就高。
十六.幽默是一种魅力：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”（苏联著名教育家.斯维特洛夫）。幽默是一个好教师最优秀的品质之一。教师的幽默，主要是指教师能用寓意深刻而又诙谐有趣的语言进行的教学。
十七.要有自己的课堂文化：课堂文化是教师在比较长的教学实践中形成的一份气息，一种课堂气质。课堂文化体现着教师教学的思想内核，它包括教师进行教学活动的根本理念、价值诉求、展开教学活动的基本方式、教学的思维倾向，以及维系师生交往活动的人际氛围和精神状况，还包括教师对学生、对知识、对教学、对目标等问题独到的个性理解，决定着课堂教学的根本理念、思想意识乃至教学的目标深度。
十八.鼓励学生多提问题：最精湛的教学艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提问题，让学生自己提问题的过程，就是培养学生自主学习意识的过程，就是发挥学生主体作用的过程。
十九.课堂不妨适当“留白”：在课堂上留给学生思考的时间和空间，让学生有静思的权利，课堂的“留白”同样能给学生独立思考和理清思路的时间，给学生充分课堂练习和语言应用的机会。
二十.善待发言错误的学生：课堂上出错，才会有教师的解惑、点拔和引导，也会孕育出学生创新的火花。我们不仅要善待那些发言错误的学生，更要挖掘、利用好学生的错误资源，让学生在纠错中开启智慧，培养能力，有时这反而成就了课堂“无法预约的精彩”。
二十一.上课决不“拖堂”：通过观察及来自学生的大量反应表明，下课铃响之后，虽然教师在课堂上还尽情地表现自己，但绝大多数学生的心早已飞到了窗外。要么在交头接耳，要么关书待发，即便是正襟危坐，也是心思烦闷，甚至还会心中嘀咕：怎么还不下课！此时老师所教授的内容学生无心接受，当然，更谈不上对教师所授内容积极反应。教师拖堂会影响下一堂课的教学。拖堂，使学生的大脑没有正常的课间休息，产生疲倦，在加上学生的反感情绪，便直接影响学生对知识的消化和吸收，同时，拖堂还直接延误了学生对下一节课的准备，这样不可避免地要影响下一堂课的教学。如果上一堂课教师为了多讲一点，而影响到下一堂课的教学，从长远来看，对学生的全面发展与提高肯定是不利的。对于教师而言，不管你有多少理由，有多少善意的想法，都不要剥夺学生课间十分钟的休息时间。当清脆的下课铃声响起时，老师最后一句话话音刚落，然后从容地走出教室，那才是真正的潇洒！这样的老师才是最受学生欢迎的老师！
二十二.作业是一定要布置的：教师在设计和布置作业时，应进行认真地筛选，把具有代表性、典型性、趣味性和富有生活气息、充满时代感的作业挑选出来，力争给学生的作业能够“以一当十，举一反三”，做到质高量轻。这样，既能保证学习效果，又能减轻学生过重的作业负担。让学生在作业中享受乐趣，使学生的思维潜力得到充分地挖掘，由此使其获得可持续发展的学习能力。
二十三.每天，让课堂改变一点点：每天让课堂改变一点点。因为，课堂的每一天都应该是新的，不可能也不应该是重复的。课堂是展示教师创造力的场所，教师应该努力克服工作上的机械性与思想上的惰性，使自己的课堂每天都有自己的东西，一点一滴地产生自己的思想，形成自己的智慧。教师应该以素质教育为目标，精心设计每一堂课。我们在平时的教学中要从点滴做起，从“改变一点点，一点点改变”做起，让我们的教学水平不断提高，让我们的课堂渐渐精彩起来、魅力起来，在不知不觉中驶向理想的彼岸。
第26题:
[单选题]参与赌博的，情节严重的，予以( )。A.警告
B.记过或记大过
C.降级或撤职
D.开除
参考答案:D
第27题: [单项选择]
发生弓形虫病是，其体温可升至（）度。A. 38-39
B. 39.5-40.5
C. 40.6-42.2
D. 42-43
参考答案:C
第28题: [简答题]
简述单元缸漏泄试验过程。参考答案:漏泄试验：将450Kpa压缩空气通入单元缸，保压1分钟，制动缸漏泄不超10Kpa，涂肥皂水在膜板周围和M8组成螺栓处、焊缝各处检查，不允许漏泄。
第29题: [单项选择]
关于胆汁溶菌试验，正确的是（ ）A. 是一种苷类代谢试验
B. 是一种氨基酸代谢试验
C. 是一种增菌试验
D. 是一种抑菌试验
E. 是一种酶类试验
参考答案:E
第30题: [单项选择]
43岁妇女，G3P0，月经规律，4～5天／28天，末次月经第一天为2001.5.1，持续5天，5月6日干净，现已妊娠8周有两次畸胎史孕期应做下列检查，除外（）
A. B超检查
B. 羊水染色体检查
C. 糖耐量检查
D. 胎儿性别检查
E. 血AFP检查
参考答案:D
第31题:
[单选题]根据《公路工程标准施工招标文件》（2018年版）的规定，组成合同的各项文件应互相解释，互为说明。除项目专用合同条款另有约定外，最具优先解释的合同文件是（ ）。
A.通用合同条款
B.中标通知书
C.已标价工程量清单
D.技术规范
参考答案:B
2020版教材P365/2019版教材P357
合同文件的优先顺序：根据《公路工程标准施工招标文件》（2018年版）的规定，组成合同的各项文件应互相解释，互为说明。除项目专用合同条款另有约定外，解释合同文件的优先顺序如下：
1.合同协议书及各种合同附件（含评标期间和合同谈判过程中的澄清文件和补充资料）。
2.中标通知书。
3.投标函及投标函附录。
4.项目专用合同条款。
5.公路工程专用合同条款。
6.通用合同条款。
7.工程量清单计量规则
8. 技术规范
9. 图纸。
10.已标价工程量清单。
11.承包人有关人员、设备投入的承诺及投标文件中的施工组织设计。
12.其他合同文件。
第32题:
[单选题]车辆识别代号（VIN）的第_______位字码为校验位。A.7
B.8
C.9
D.10
参考答案:C
第33题: [多项选择]
受理集中处理业务柜员应对业务凭证资料的（）负责。审核凭证是否为工行受理凭证，凭证填写内容是否齐全，有无涂改，主凭证与回执联是否一致、核对印鉴是否相符等。对需银行填写的内容应补充完整，对凭证上书写潦草或字迹不清的应在空白处重新工整书写，以便业务处理中心人员准确录入信息。
A. 真实性
B. 合规性
C. 完整性
参考答案:A,B,C
第34题:
[单选题]在电网中装设带有方向元件的过流保护是为了保证动作的( )。A.选择性
B.可靠性
C.灵敏性
D.快速性
参考答案:A
第35题: [单项选择]
以下与各种流产相对应的临床特点，正确的是（）A. 完全流产：腹痛，阴道流血，宫口已开
B. 先兆流产：宫口未开，阴道出血量少于月经量
C. 难免流产：阴道出血少，未破膜
D. 不全流产：宫口未开，阴道出血量减少
E. 稽留流产：流产连续发生3次或3次以上
参考答案:B
答案解析:先兆流产：出血量少，下腹痛轻微，宫口关闭，子宫大小与孕周相符；难免流产：出血量多，腹痛加剧，宫口扩张；不全流产；阴道出血不止，子宫小于停经周数，宫口扩张，有组织排出；完全流产：出血逐渐停止，腹痛消失，
第36题:
[单选题]单选题:徒手信号:单臂上弧线向列车方面作圆形转动是( )。A.发车信号
B.好了信号
C.引导信号
D.通过信号
参考答案:A
第37题:
[多选题]线损管理新模式中,推行“下沉一级式”监控指()A.总部监控到市公司
B.总部监控到省公司
C.省公司监控到县公司
D.省公司监控到市公司
参考答案:AC
第38题:
[判断题]镜架粗滚选用颗粒较大的滚料，而精滚则选用颗粒较小的滚料( )A.正确
B.错误
参考答案:A
