第5题: [单项选择]结合我国知识测评实践，提出的知识测评的三个层次，即记忆、理解和( )。 A. 分析 B. 应用 C. 综合 D. 评价 参考答案:B 答案解析:知识测评实际是对人们掌握的知识量、知识结构与知识水平的测量与评定。知识测评可以从不同的层次进行。美国教育学家布卢姆提出了著名的“教育认知目标分类学”把认知目标分为六个层次：记忆、理解、应用、分析、综合
第6题: [单项选择]What do you think of his suggestion that we ______ he work before lunch A. would finish B. should finish C. could finish D. might finish 参考答案:B 答案解析:[解析] suggestion是suggest的同源名词，含有suggestion的主语从句、表语从句、同位语从句需要用虚拟语气，译为“建议”。从句的句型结构为：主语+(should)+do．．。请注
第8题: [单项选择]男性患者，46岁，诊断重度低渗性缺水，已有休克，抢救时一般先输入下列哪种液体 A. 5%葡萄糖溶液200～300ml B. 0.45%氯化钠溶液200～300ml C. 10%葡萄糖溶液200～300ml D. 5%高渗氯化钠溶液200～300ml E. 0.9%氯化钠溶液200～300ml 参考答案:D
第12题: [单项选择]为满足正常需要每日补钾不宜超过（） A. 10～20mmol B. 20～30mmol C. 30～40mmol D. 10mmol E. 40～60mmol 参考答案:E 答案解析:钾浓度不超过3.4g/L（45mmol/L），补钾速度不超过0.75g/h（10mmol/h），每日补钾量为3～4.5g（40～60mmol）。
第18题: [单项选择]The most urgent problem that still remains unsolved, however, is how to stop water from wasting. A. 然而，仍然没有得到解决的最紧迫的问题是怎样阻止水的浪费。 B. 但是，最紧迫的还没有得到解决的问题是怎样阻止水的浪费。 C. 然而，仍然没有得到解决的最紧迫的问题是怎么停止水的浪费。 D. 最紧迫的问题还没有解决，但是，又怎么能停止水的浪费。 参考答案:A 答案解析:[解析] 翻译此句需要注意两个问题：一是however应翻译为“然而”，二是stop... from...应译为“阻止”。
第30题: [单项选择]危重患儿抢救时，输液量过多、速度过快可致（） A. 水电解质紊乱 B. 加重心衰与肺水肿 C. 引起及加重肺炎 D. 引起急性肾衰 E. 引起加重低氧血症 参考答案:B
第31题: [多项选择]合同除了包含一般条款外，还包含其他条款。合同的其他条款包括以下几个方面( )。 A. 根据《合同法》总则规定需要具备的条款 B. 根据合同性质要求具备的条款 C. 一方当事人要求必须规定的条款 D. 与合同双方的权利、义务、责任没有直接关系但影响合同效力的辅助性条款 参考答案:B,C,D 答案解析:[解析] A项如果改为根据合同法分则规定需要具备的条款就可人选。
