参考答案:B
mind做“介意”，“反对”解时，常用于疑问、否定和条件句中，且和动名词连用，如：Would you mind my smoking ca
第29题: [多项选择]关于传人侧支抑制
A. 属于突触后抑制
B. 有抑制性递质释放
C. 有抑制性中间神经元兴奋
D. 是一种交互抑制
参考答案:A,B,C,D
答案解析:[考点] 突触抑制
[分析] 传人侧支抑制是突触后抑制的一种。它是由传入神经发出的侧支，经过一个抑制性中间神经元，与某中枢神经元(与传入神经主干到达的神经元中枢的功能相拮抗的)构成抑制性突触，抑制
第30题: [简答题]论述我国课程改革的发展趋势。
参考答案:
一、强调课程的人性化课程的人性化是在批评和总结了六十年代以来的教育发展中，因过分重视课程的现代化与结构化，而导致教育流于主智主义和科学主义，忽略了情意教育和审美教育，不利于培养健全个性公民的经验教训而产生的一种课程改革思潮，这是近年来世界各国课程发展的共同趋势之一。它强调课程改革的实施，应精减课程、减少教学时数、改变教学型态等，以有效协助学生"实现自我"为目标。同时讲究课程的乐趣化，引起学生强烈的学习动机，进而达到有效学习的目的。 实践表明：课程呈现方式并非一定要刻板、单一、乏味，才能收到好的效果，事实上，课程的呈现若能做到生动活泼而有趣，让学生有"寓教于乐"的感觉而乐于学习，更有利于学习的顺利进行。否则，尽管课程编订有实用价值，但过于生涩艰深，则不易引起学习动机，难达到课程的预期目标。如日本、南朝鲜等国均以"快乐的学校"、"欢欣的教室"、"宽裕的课程"为其教育改革的前提。美国所提倡的所谓"个别处方学习"，则是强调依据学生个别的起点差异，设计不同的课程教学内容，让学生按自己的实际进行个别化的学习，之后，通过对学生进行个别诊断，再根据实际情况实施补救性质的教学活动，这种形式反复进行，最终达成学生有效学习的目标。 可见，重视学生个体需要的满足，提倡人文化的陶冶，处处设身处地为学生着想，让学生在最合理的环境下学习，是当今各国强调课程人性化的具体表现。
二、力求课程的生活化课程内容应结合学生实际生活的需要，这是近年来课程发展的另一主调。随着社会的变迁，信息爆炸及知识技术的迅速推陈出新，传统的靠背诵知识为主的教育模式已经落后，为了适应快速的变迁，人们在学校除了学得基本知识外，更需要有学以致用，将知识转化为解决各种生活挑战及工作所需的能力。正如英国哲学家怀德海认为的教育中的任务不是把死知识或"无活力的知识"灌输到儿童的脑子中去，而是使知识保持活力和防止知识的僵化，使儿童通过树木而见森林。譬如，面对浩瀚的信息海洋，重要的不再是知道多少信息，而是能否收集、分析、研判、整合和运用信息的能力；不再是有多少数学、科学的知识，而是能否运用这些知识未解决实际生活和工作中所面临的困难，课程的生活化正是这一发展潮流的产物。它主张课程的发展应着重考虑提高学生对周边社会及生活环境的认识，增强适应环境的能力，认为教育活动应重视生计教育、环境教育、劳动教育、信息教育……等一些实用取向的知识，做到学以致用，而不应只是单一形式的训练或机械记忆，课程内容也不应只是死记硬背一些杂乱无章的对实际生活毫无助益的零碎知识。所以，强调学习内容应着重培养学生日常生活中所必须具备的基本能力和正确的生活态度，成为课程生活化之要旨。
三、注重课程的整合化课程的整合化是当今世界各主要国家课程发展的又一趋势。它要求每一阶段的学校(小学初中、高中)或每一年级的教育课程一贯性的纵的配合，避免不必要的重复或衔接上的不良，也要求同一阶段同年级各科课程内容的横的联系，使课程的架构周延完整，对内容难易多寡相称合理，对学生的整体学习能提供更有效的帮助；同时，随着文理科相互渗透日益深入，边缘学科的产生和发展，也强调自然科学与人文社会科学的整合，注重通才教育，使学生具备文理科知识学习的基本能力；此外，正式课程与非正式课程，学科课程与活动课程，显性课程与隐性课程(或潜在课程)也在整合之列，提倡两者要相互兼顾，不能偏废。因为正式课程或显性课程虽是可预期的计划性学习，但是，若能兼顾没有预期而却能产生深远影响的隐性课程或潜在课程的学习，则教育效果将会更好。
四、采行课程的弹性化所谓课程的弹性化是针对以往课程的单一化与僵化的缺失而提出来的。它主张课程的实施要留有伸缩余地，使教师和学生有自主教学的机会。事实上，以一种僵化刻板的课程实施于所有具有不同特质的学生身上，是不科学的，同时也是行不通的，这有违教育原理，因此，"因地制宜"、"因人制宜"、"因时制宜"是今天各国进行课程改革的重要原则。在此原则下，欧美出现了所谓"变通学校"、"开放学校"、"自由学校"和"教育公园"等具有弹性的教育环境设施，此类学校在学制、课表及课程内容等方面都有较强的伸缩性，在教学方式和学业成绩评定方面也采取多元化标准，以便增加学生自主学习的机会。在日本也有"空白课程"的安排，其目的是让教师和学生根据教学的实际情况调整教学进程，选择补充教材进行教学活动。目前，世界各国在课程的改革中都避免课程单一化及形式化、僵化的缺失，而力求达到弹性化、有效化的目标。
第31题:[单选题]依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》（Q/CSG510001-2015）第13.3.4规定：配电工作中，需临时停用有关保护装置、配电自动化装置、安全自动装置或自动化监控系统时，应向（ ）申请，经其同意，方可执行。
A.调度
B.监护人员
C.运行人员
D.维修人员
参考答案:A
第32题: [单项选择]以下不符合单位信用卡使用规定的有( )。
A. 单位卡用于购买8000元办公用品的结算
B. 单位卡用于采购80000无商品的结算
C. 单位卡用于110000元办公楼装修劳务的结算
D. 单位卡持卡人本人使用
参考答案:C
答案解析:[解析] 单位卡不得用于10万元以上的商品交易、劳务供应款项的结算。
第33题:[单选题]根据FCOM限制章节的要求，自动着
陆允许的最小的下滑轨迹为
A.3.25°
B.2.75°
C.2.5°
D.3.5°
参考答案:C
第34题:[判断题]作业标，减速地点标，补机终止推进标、机车停车位置标属于信号标志。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第35题:[单选题]计算机的内存储器以及外存储器的容量通常：
A.以字节即8位二进制数为单位来表示
B.以字节即16位二进制数为单位来表示
C.以二进制数为单位来表示
D.以双字即32位二进制数为单位来表示
参考答案:A
内存储器容量是指内存存储容量，即内容储存器能够存储信息的字节数。外储器是可将程序和数据永久保存的存储介质，可以说其容量是无限的。字节是信息存储中常用的基本单位。
第36题:[判断题]1.5 系统中只要有一个元部件的输入-输出特性是非线性的,这类系统就称为非线性控制 系统。这时要用非线性微分(或差分)方程描述其特性。非线性方程的特点是,系数与变量 有关,或者方程中含有变量及其导数的高次幕或乘积项。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第37题:[多选题]在健康保险行业中,健康管理的核心任务是() 查看解析
A.健康咨询
B.诊疗服务
C.健康指导
D.诊疗干预
E.健康维护
参考答案:CD
1.十四章健康保险与健康管理中1.二节健康管理在健康保险中的应用的内容。
第38题:[单选题](49760)统型空调控制柜电源选择开关置Ⅰ路或Ⅱ路后，交流接触器KM1或KM2不吸合的处理方法之一是： 如FU1、FU2良好，接线无脱落、松动现象，可用试电笔或( )（以Ⅰ路为例）从Vl、V3、110、111、112等点进行逐点测量。(1.0分)
A.电压表
B.电流表
C.万用表
D.兆欧表
参考答案:C
第39题:[单选题]陈某，男，52岁。近一周胁肋胀痛，时嗳气，口臭，苔腻，脉弦。治宜首选( )
A.四逆汤
B.逍遥散
C.四逆散
D.越鞠丸
E.旋复代赭汤
参考答案:D
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