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[名词解释]捻角

参考答案: 加捻后,纱的表层纤维对纱轴的倾角。

热门试题:

第1题:[单选题]》F动车组故障代码34C5的含义是( )。
A.TCU检测1轴抱死
B.TCU检测2轴抱死
C.TCU检测3轴抱死
D.TCU检测4轴抱死
参考答案:B


第2题: [单项选择]

二十岁未婚女性,原发性闭经。第二性征乳房发育但乳头小。阴毛和腋毛均缺如。黄体酮注射后无撤药性出血。检查外阴女性,但阴道短浅呈盲端。双侧腹股沟扪及12mm×14mm×12mm大小的实质性质地中等的包块。

为确定诊断,下一步的诊断方法应是()
A. 性激素测定
B. 糖耐量试验
C. 地塞米松抑制试验
D. 尿LH测定
E. 垂体兴奋试验
参考答案:A

第3题:
[单选题]因工作原因必须短时移动或拆除遮栏(围栏)、标示牌,应征得( )同意,并在工作负责人的监护下进行。
A.工作负责人
B.专责监护人
C.工作票签发人
D.工作许可人
参考答案:D


第4题:
[多选题] 电力系统的负荷大致分为:( )
A.同步电动机负荷, 异步电动机负荷
B.电炉.电热负荷,照明用电负荷
C.整流负荷
D.网络损耗负荷等类型
参考答案:ABCD


第5题:
[判断题]依据《危险化学品安全管理条例》,经营危险化学品的单位,应当在其作业场所设置通信、报警装置,并保证处于适用状态。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B


第6题:
[判断题]危险化学品安全标签是指危险化学品在市场上流通时由生产销售单位提供的附在化学品包装上的标签。( )(易)
A.正确
B.错误
参考答案:A


第7题: [单项选择]
保障系统涉及的内容不包括( )。
A. 思想建设
B. 组织建设
C. 制度建设
D. 管理建设
参考答案:D

第8题:
[多选题]线网票务收益的范围包括:
A.车站现金票务交易审核
B.车站电子支付交易审核
C.测试卡交易真实性检查
D.票款解行情况审核
参考答案:ABCD


第9题: [判断题]
在名义利率不变时,计息次数越多,实际利率越小。( )
参考答案:错
答案解析:在名义利率不变时,计息次数越多,实际利率越大。

第10题: [单项选择]
经皮椎间盘脱出切吸术开始应用于临床的时间为20世纪()
A. 70年代后期
B. 80年代早期
C. 80年代后期
D. 90年代早期
E. 90年代后期
参考答案:C

第11题: [单项选择]
PC机主板芯片组器件使用从00H~FFH的I/O端口地址,其他I/O设备使用的地址为______。
A. 100H~FFFH
B. 100H~1FFH
C. 100H~IFFFH
D. 100H~FFFFH
参考答案:D
答案解析:[解析] PC机主板芯片组器件使用从00H到FFH的U0端口地址,其他I/O设备使用100H~ FFFFH的地址。

第12题:
[单选题]疾病预防控制中心的研究报告认为,烟草使用是首要的可预防死因,每年全世界有500万人死于烟草相关疾病,其中每年死于二手烟的人数也高达60万,四分之一以上为儿童。 以下各项如果为真,哪项最不能质疑上述观点?( )
A.每年全世界有500多万人死于因运动不足而引发的疾病
B.每年全世界有500多万人死于因生活不规律而引发的疾病
C.每年全世界不低于1405万人的可预防死因并非烟草相关疾病
D.每年全世界因心理调适不当引发的疾病成为人类首要的可预防死因
参考答案:C
A、B、D项都指出题干观点中“首要”说法错误,而C项指出死于非烟草相关疾病的人数多于烟草相关疾病的人数,并不否认烟草使用是首要的可预防死因,故C项最不能质疑。

第13题: [单项选择]
某工厂职工刘某因故意杀人嫌疑被公安机关逮捕,经过公安机关的继续侦查发现刘某无罪,以下说法不正确的是( )
A. 刘某被逮捕期间,工厂不能解除与刘某签订的劳动合同
B. 刘某被逮捕期间,工厂可以不付给刘某工资,不提供劳动合同约定的福利待遇
C. 刘某被无罪释放后,工厂与刘某签订的劳动合同继续有效
D. 刘某被无罪释放后,工厂应补发给刘某逮捕期间的工资
参考答案:D
答案解析:[考点] 用人单位暂时停止劳动合同的履行的情形
[解析] 《劳动法意见》第28条规定:“劳动者涉嫌违法犯罪被有关机关收容审查、拘留或逮捕的,用人单位在劳动者被限制人身自由期间,可与其暂时停止劳动

第14题:
[单选题][中]党员受到开除党籍处分,( )内不得重新入党,也不得推荐担任与其原任职务相当或者高于其原任职务的党外职务。
A.两年
B.三年
C.四年
D.五年
参考答案:D


第15题: [单项选择]

患者,男,56岁。左侧面颊、鼻翼、下唇、舌尖电击痛半月,诊断为三叉神经痛。

实施半月神经节阻滞术时,提示针尖刺中半月神经节中部的征象是()
A. 患者有向下唇放电感觉
B. 患者有向上颌部放电感觉
C. 患者出现上颌部剧烈疼痛
D. 患者有向上唇放电感觉
E. 患者有向下颌部放电感觉
参考答案:C
答案解析:

 实施半月神经节阻滞术时,提示针尖刺中半月神经节中部的征象是患者出现上颌部剧烈疼痛。



第16题:
[单选题]列车推行速度不得超过()
A.20km/h
B.30km/h
C.15km/h
D.5km/h
参考答案:C


第17题:
[简答题]对于列控中心控制的分割轨道电路,进站信号机红灯灭灯时,接近区段应发( )HZ占用检测低频码。
参考答案:27.9


第18题:
[判断题]高处作业的工作绳一般由化学纤维加工而成,日尼龙绳,锦纶绳。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A


第19题: [单项选择]
釉面砖墙裙一般比抹灰面凸出()mm。
A. 5
B. 2
C. 3
D. 4
参考答案:A

第20题:
[单选题]在机动车驾驶证考试中组织作弊,构成(  )。
A.行政违法行为
B.非法获取国家秘密罪
C.组织考试作弊罪
D.非法提供试题、答案罪
参考答案:C
在法律规定的国家考试中,组织作弊的,构成组织考试作弊罪
  依据出处:《刑法修正案(九)》第二十五条

第21题:
[多选题]消防安全重点单位应当建立健全消防档案,消防档案应当( )。(易)
A.包括消防安全基本情况
B.包括消防安全管理情况
C.详实、全面反映单位消防工作的基本情况
D.附有必要的图表
E.根据情况变化及时更新
参考答案:ABCDE


第22题:
[单选题]中共十二大的主题报告是( )。
A.《解放思想,实事求是,团结一致向前看》
B.《沿着有中国特色的社会主义道路前进》
C.《全面开创社会主义现代化建设的新局面》
D.《加快改革开放和现代化建设步伐,夺取有中国特色社会主义
事业的更大胜利》
参考答案:C


第23题:
[单选题]客车转向架其轮对定位刚度最佳范围大致为:横向定位刚度( )。
A.k1X =5~10 MN/m
B.k1X =5~20 MN/m
C.k1X =5~30 MN/m
D.k1X =5~40 MN/m
参考答案:A


第24题:
[多选题] 年, 甲乙两村发生用地争议, 某县政府召开协调会并形成会议纪要。 2015年8月, 甲村村民向某县政府申请查阅该会议纪要 。 下列哪些说法是错误的?
A.该村民可以口头提出申请
B.因会议纪要形成与《政府信息公开条例》 实施前, 故不受《政府信息公开条例》 的规范
C.因会议纪要不属于政府信息, 某 县政府可以不予公开
D.如县政府提供该信息, 可以向该村民收取必要的成本
参考答案:BCD


第25题:
[判断题]采用绝缘杆作业法对避雷器引线进行剪断时,不需要采取防护措施。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第26题: [单项选择]
心指数是指()
A. 一次心跳一侧心室射出的血液量
B. 心率与搏出量的乘积
C. 以单位体表面积(m2)计算的每分心输出量
D. 每搏输出量占心室舒张末期容积的百分比
E. 左右心室每次所射出的血量
参考答案:C
答案解析:

心率与搏出量的乘积为每分输出量,简称心输出量。左右两心室的输出量基本相等。以单位体表面积(m2)计算的每分心输出量,称为心指数。



第27题:
[判断题](  )民航旅客心理需要中舒适需要是乘机旅客的第一需要心理。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第28题:
[单选题]以城市为重点的整个经济体制改革的中心环节是( )。
A.扩大企业自主权
B.工资改革
C.物价改革
D.增强企业活力
参考答案:D
《中共党史知识竞赛 1500 题》 单选题 535

第29题:
[单选题]钢丝绳规格为6W(19)-12-170-特-光-右交,表明这种钢丝绳的 公称抗拉强度为( )。
A.170MPa
B.1700MPa
C.1700N
D.1700N/m2
参考答案:B


第30题:
[单选题] 单选 一个具有3个网孔的电路具有( )个回路。
A.5
B.6
C.7
D.6或7
参考答案:D


第31题:
[判断题]扑救商场类火灾时实施掩护、冷却或排烟的水枪,应以喷雾水枪为主。
A.正确
B.错误
参考答案:A


第32题: [简答题]
谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势。
参考答案: 各国普遍认为,从学校教育和人的培养的历史发展来看,特别是从21世纪对人才新的要求来看,道德教育只能加强,而不能忽视。因此,各国纷纷采取措施,加强对学校道德教育课程、内容、方法的建设,并在相互影响、相互借鉴、相互促进中,形成一种共同的改革趋向。
(一)目标:培养富有民族精神的社会“好公民”
随着当今高科技信息时代的到来,人类遇到的是越来越多共同的社会道德问题。这就使全球学校道德教育趋同的走向越来越明显地表现出来。尽管各国和各地区由于政治、文化和社会的差异,人们对当今道德教育的理解在许多方面、问题上存在分歧,但都无一例外地认为道德教育的目的就是培养青少年具有合乎本国社会政治经济制度所要求的遵纪守法的观念和行为,明确公民的权利和责任,做一个忠诚服务于国家的、适应本国文化的合格的社会好公民。
世界各国都意识到民族精神应成为青少年道德教育的灵魂,道德教育必须致力于培养本国青少年的民族精神。西方任何国家,无论他们多么强调人权,多么不遗余力地挖掘人类共同价值观,最后仍明确规定道德教育必须培养忠诚于本国的公民。这个公民都必须是具备本民族精神的公民,美国如此,法国、英国、德国也是如此,而亚洲国家像日本、新加坡、韩国等东南亚国家也不例外。例如,美国道德教育的目标就是培养全体国民的美国精神,使不断涌入的移民“美国化”。德国历来注重培养青少年学生具有一种德意志民族精神。新加坡十分注重对国民进行“国家意识教育”,培养“新加坡人”是新加坡国家意识教育的核心。韩国主张把“弘益人间”作为教育理念。总之,重视民族文化传统,弘扬民族精神,是各国道德教育的核心内容。
(二)价值:倡导回归生活世界的全球本位道德
当今时代,困扰人类的全球问题向传统道德教育提出挑战,同时也为初等学校道德教育的新发展提供了机遇。所以现代的道德教育必须打破狭隘的伦理结构,冲破地区、种族的偏见,开拓全新的道德视野,强调对学生的共同伦理教育,致力于培养他们的国际视野和全球精神,鼓励他们关心全球的发展,承担全球性公民的责任,使他们能够具有面对全球问题的责任感、意志、信心、素质和能力,从只关心自我的圈子跳出来,相互尊重,和平共处,加强交流,促进合作,为推动世界的和平与发展作出自已贡献。
20世纪70年代以来,全球本位道德这种新的道德教育发展取向在世界范围尤其是西方发达国家兴起。全球本位道德教育已不再满足于抽象的“弘扬人性”,它从全球的角度,从人与自然共生的角度,从人类由竞争走向合作的发展趋势中,着力解决人类面临的共同问题,个体精神满足的问题等全球性、开放性、发展性、未来型、精神性的课题。
人们寄希望通过全球本位道德教育来重塑、重建道德教育价值坐标,唤醒生态伦理良知的自然价值,形成相互理解、彼此尊重、全球合作、“学会关心”的社会价值,培养超越精神与超越能力的个体价值,引导并促进当代青少年生成全球道德意识。
(三)内容:凸显道德、心理一体的健全人格教育
21世纪可谓是人的生命凸显的时代。无论是站在整个人类自身生存与发展的角度,还是从学校道德教育自身存在的实际问题思考,学校道德教育都必须从无“人”的、与学生生命相脱节或相悖的、对学生的发展起着制约作用的格局中走出来,向“以人为本”的、踏着学生生命的节拍、和着学生生命的律动、并促进学生的心理健康发展的方向转型。世界许多国家的学校道德教育以回到人的生命之中,遵循人的生命发展规律,促进人的心理的健康发展,进而促进人类社会的健康发展为宗旨,健全人格教育成为近年来各国青少年道德教育的重要内容。在美国,个人的独立、平等、自由意识、乐观进取精神、良好的人际关系和心理品质被认为是健康人格的重要表现。德国主张重视人格教育,提倡负责任、坦诚、正直、同情他人、乐于助人、尊重他人、举止端庄等个人品德方面的教育。
(四)模式:突出道德实践能力的多元整合取向
把道德教育寓于对象丰富的生活实践之中是当今初等学校道德教育的发展的共同趋向。儿童要成为一个有道德的人,重要的在于感受,而非道德知识与技巧。而感受是在真实生活和具体情境中产生的。所以,学校道德教育的有效途径是应将学生带入能使他们真正获得生命感动的实践中去。只有当学生真正有了感动,有了理解,有了体悟,道德才能融入他的生命之中,成为他的人生故事。因此,在这种共识中,道德教育模式已逐渐从“德目主义”与“全面主义”的对立状态趋向两者的综合,各国在实施学校道德教育中既开设专门道德教育课程,讲授基本规范和道德准则,又注重从各门学科和日常生活中对青少年进行道德教育。道德教育渠道日益多样化,主要表现为道德教育与各科教学有机结合起来,既发挥道德课程主渠道作用,又发挥各科教学的独立作用。在道德教育实施途径方面采取直接课堂教学与间接课外活动相结合,同时注重发挥校园生活、宗教活动、社会服务活动和社会教育活动以及环境熏陶作用,形成完整的道德教育网络。在道德教育渠道上,各国强调学校、家庭与社会的联系与沟通,各自承担起对下一代培养和教育的职责,减少摩擦,形成合力。
道德教育模式的多样化、整合化,突出表现在东西方道德教育方法的相互渗透,古今道德教育方法的相互结合。美国波士顿大学教授瑞安在总路线了第二次世界大战后美国道德教育的得失以后,提出了五个“E”的新道德教育模式,这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。
尽管各个国家道德教育模式各式各样,其共同特征就是已逐步从追求虚无缥缈的天国转向人类社会生产实践,从课堂转向现实生活,从知识传授转向社会活动,变静态的书本知识讲解为现实生活道德问题的重演,注重有关应付现实问题的道德技能训练,注重培养青少年的道德思维与实践能力。多元整合的模式不仅提高了学生的道德认识、道德判断和价值观选择能力,同时也提高了学生在道德教育过程中的主体地位,使学生在轻松愉快、自主平等的氛围中获得良好的道德教育。

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