第1题: [单项选择]
That was so serious a matter that I had no choice but ______ the police.
A. called in
B. calling in
C. call in
D. to call m
参考答案:D
答案解析:本题测试but+动词不定式句子结构。这种结构一般有两种模式：have no choice but+带to不定式或have nothing to do but+不带to不定式。
第2题: [单项选择]
利用共用部位、共用设施设备经营的时候须先经( )同意。A. 相关业主
B. 居民委员会
C. 业主大会
D. 物业服务企业
参考答案:A
第3题: [单项选择]
世界“风极”位于（）。A. 南极大陆德尼森角
B. 好望角
C. 冰岛
D. 格陵兰岛
参考答案:A
第4题: [单项选择]
服务招标技术建议书主要包括：①投标人实力介绍；②对项目的理解；③工作方案。其中，工作方案包括( )。A. 企业历史，企业资源(资质、人力、设备、财务)，以往业绩，企业信誉等
B. 项目概况与特征，工作范围，工作标准与技术要求
C. 工作的重难点分析，完成任务的方法、途径和步骤等
D. 进度计划，现场服务机构设置与人员安排，相关设备的配备，质量保证体系与措施，进度保证措施及其他应说明的事项等
参考答案:D
答案解析:[解析] 选项A属于投标人实力介绍的内容。选项B和C都属于对项目的理解的内容。
第5题: [单项选择]
某医疗机构在成立的时候，相关人员到卫生行政部门进行医疗机构进行了执业登记，登记的主要事项不应该包括（）
A. 名称、地址
B. 主要负责人
C. 医疗机构人员数量
D. 诊疗科目、床位
E. 注册资金
参考答案:C
第6题:
[单选题]下列方剂中，含有柴胡、枳壳的是（ ）。A.血府逐瘀汤
B.复元活血汤
C.四逆散
D.小柴胡汤
参考答案:A
A项，血府逐瘀汤组成：生地、桃仁、红花、当归、甘草、赤芍、桔梗、枳壳、柴胡、川芎、牛膝。B项，复元活血汤：柴胡、天花粉、当归、红花、甘草、穿山甲、大黄、桃仁。C项，四逆散：柴胡、芍药、甘草、枳实。D项，小柴胡汤：柴胡、人参、半夏、甘草、黄芩、生姜、大枣。
第7题:
[单选题]对腰区胸腰筋膜的描述，不正确的是 ( )A.可分为前、中、后3层
B.较胸区的厚
C.后层内侧附于腰椎棘突
D.后层向下附于髂嵴
E.后层附于背阔肌的后面
参考答案:E
第8题:
[多选题]以____、____、____、____、____,把党内和党外、国内和国外各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。
A.识才的慧眼
B.敬才的风度
C.爱才的诚意
D.用才的胆识
E.容才的雅量
F.聚才的良方
参考答案:ACDEF
第9题:
[单选题]动脉粥样硬化最早期病变是( )。
A.纤维斑块
A.粥瘤
B.脂纹
C.钙化
D.溃疡形成
参考答案:C
动脉粥样硬化主要累及大中动脉，基本病变是动脉内膜的脂质沉积，内膜灶状纤维化，粥样斑块形成，致管壁变硬、管腔狭窄，并引起一系列继发性病变，特别是发生在心、脑、肾等器官，可引起缺血性改变。
第10题:
[判断题]油环性能好坏，与柴油机冒蓝烟无关。A.正确
B.错误
参考答案:B
第11题:
[单选题].雷暴对飞机产生很大危害,下列危害不确切的是:A.雷击和冰雹袭击
B.风切变和湍流
C.数据链中断
参考答案:C
第12题:
[单选题]考虑到泵的自吸性能,吸油滤油器多为( )。A.粗过滤器
B.普通过滤器
C.精过滤器
D.特精过滤器
参考答案:A
第13题: [单项选择]
下面选项中不一定会随订单订货规模而变化的是（）。A. 运输成本
B. 生产成本
C. 采购成本
D. 物料搬运成本
参考答案:D
第14题: [单项选择]
不属于第一次债权人会议以后的其他债权人会议召开的条件是( )。A. 占债权总额1/5以上的债权人向债权人会议主席提议时
B. 债权人委员会向债权人会议主席提议时
C. 人民法院认为必要时
D. 管理人向债权人会议主席提议时
参考答案:A
答案解析:[解析] 本题考核债权人会议的召开时间。《企业破产法》规定，第一次债权人会议以后的债权人会议，在人民法院认为必要时，或者管理人、债权人委员会、占债权总额1/4以上的债权人向债权人会议主席提议时召开。
第15题: [单项选择]
促成国共两党两次合作的共同因素主要是______。A. 阶级利益的共同性
B. 主要斗争对象的一致性
C. 革命目的的共同性
D. 合作方式的灵活性
参考答案:B
答案解析:[解析] 国共两党的阶级利益及革命目的并不相同。
第16题:
[单选题]按照安全评价的推理过程，安全评价方法可分为（ ）评价法和演绎推理评价法。A.定量安全
B.定性安全
C.归纳推理
D.致因因素安全
参考答案:C
本题考查的是安全评价方法分类。按照安全评价的推理过程，安全评价方法可分为归纳推理评价法和演绎推理评价法。
第17题:
[简答题]解放战争时期,战略决战的第一次战役是什么?参考答案:辽沈战役。
第18题: [单项选择]
GATS的核心部分是（）A. 范围与定义
B. 制度性条款
C. 逐步自由化
D. 一般责任与纪律
参考答案:D
第19题:
[多选题]根据《消防监督检查规定》(公安部120号令(2012年修订版)第八条规定,公众聚集场所在投入使用、营业前,建设单位或者使用单位应当向场所所在地的县级以上人民政府公安机关消防机构申请消防安全检查,并提交哪些材料?()。
A.消防安全检查申报表
B.消防设计图
C.营业执照复印件或者工商行政管理机关出具的企业名称预先核准通知书
D.依法取得的建设工程消防验收或者进行竣工验收消防备案的法律文件复印件
E.消防安全制度、灭火和应急疏散预案、场所平面布置图
参考答案:ACDE
第20题:
[判断题]在0.4kV临时电源供电工作中，现场勘察时，应确认作业点周围环境满足发电车以及低压旁路电缆的敷设条件，待接入配电箱的低压开关型号、最大额定电流满足临时供电需求，低压开关的接线端子与旁路电缆连接鼻子合适。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第21题:
[单选题]–年“1.8”济南局胶济线沙岭庄站中铁十局超范围施工构成一般（）事故。A.A.D9
B.B.D10
C.C.C24
D.D.C25
参考答案:C
第22题:
[多选题]配电变压器发生套管故障可能由（ ）原因引起的。A.长期过载引起绝缘老化
B.密封不良、绝缘受潮裂化
C.外力损伤
D.变压器箱盖上落异物
参考答案:BCD
第23题: [简答题]
试论述γ射线与物质相互作用的光电效应。参考答案:
一个具有hv能量的光子与一个束缚电子发生相互作用，将全部能量传递给原子，光子消失，电子获得能量成为光电子，这一过程称为光电效应。产生光电效应以后的原子处于激发态，以X射线或俄歇电子或者其它辐射的方式放出多余能量。
2.试论述中子在屏蔽层中得减弱原理。
从中子屏蔽得角度来看，中子在物质中得减弱可以分成2个过程：首先中子通过与物质的非弹性散射与弹性散射，使中子慢化变成热中子；第二步是热中子被物质俘获吸收。
非弹性散射，中子与原子核作用，将部分能量用于激发原子核，而原子核在退激的过程中放射出γ射线。非弹性散射发生以后，中子的能量降低，发生非弹性散射的几率降低。中子与物质靠弹性散射来降低能量。此时轻物质较容易吸收中子能量。
当快中子转化为热中子以后，采用对热中子吸收截面大、俘获γ辐射能量低的材料对中子进行吸收，减少在俘获的过程中产生俘获γ辐射。
第24题:
[单选题]运营桥梁的混凝土、钢筋混凝土和石砌实体墩台在动活载作用下应具有足够的()。《修规》第2.4.7条
A.强度
B.刚度
C.硬度
D.韧度
参考答案:B
第25题:
[多选题]以下情况时的预应力梁,( )可以继续运行。A.横向位移不超过20mm
B.长度为32.6m梁的纵向窜动不超过250mm
C.斜支撑产生纵向倾斜
D.长度为24.6m及以下梁的纵向窜动不超过150mm
参考答案:ABD
第26题: [单项选择]
关于子宫内膜异位症，错误的是A. 药物治疗适用年轻、症状轻、要求保留生育功能者
B. 高效孕激素周期方法
C. 假孕疗法
D. 假绝经疗法
E. 宫颈、阴道手术应在月经前3～5天进行
参考答案:E
第27题:
[单选题]针对高处坠落事故，属于致害物的是()。A.高处洞口未加设盖板
B.脚手架面未铺满脚手板
C.高处作业未佩戴安全带
D.掉落的施工人员受自身重力作用伤害
参考答案:D
【考点】安全隐患排查与治理。
起因物和致害物的类别有两种划分方法：一种为按其自身的特征划分；另一种按其引发的事故划分。本题中A、B、C均属于起因物，只有D属于致害物。所以，本题的正确选项是“D.掉落的施工人员受自身重力作用伤害”。
第28题:[简答题]【M】 对因平行或邻近带电设备导致检修设备可能产生感应电压的情况时 ,装设接 地线有何规定?
参考答案:工作人员应及时在工作地点加装三相短路接地线或使用个人保安线 。 加装的接地线 应经工作许可人同意并登录在工作票上 ,工作负责人应在工作票备注栏中写明装 、拆地点和 时间并签名 。 加装的接地线由工作人员自装自拆。
第29题: [名词解释]电子传递磷酸化
参考答案:
基质被氧化时脱下的电子经电子传递链传给电子受体过程中发生磷酸化作用生成ATP的过程，一般常将电子传递磷酸化就叫做氧化磷酸化。
第30题:[单选题]国铁集团客运部关于开展普速旅客列车互联网订餐业务的通知（客管函〔2020〕21号）规定：普速旅客列车超员（）情况下，可暂停硬座车厢接单。
A.0.3
B.0.4
C.0.5
D.0.6
参考答案:C
第31题: [单项选择]组成雌蕊的基本单位是（）。
A. 细胞
B. 组织
C. 子房
D. 心皮
参考答案:D
第32题: [判断题]国家助学贷款的利率执行中国人民银行规定的同期贷款基准利率，不上浮。
参考答案:对
答案解析:国家助学贷款的利率执行中国人民银行规定的同期限贷款基准利率，不上浮。如遇中国人民银行调整贷款利率，执行中国人民银行的有关规定。
第33题: [单项选择]在项目决策阶段收集的信息不包括( )。
A. 项目相关市场方面的信息
B. 项目资源相关方面的信息
C. 自然环境相关方面的信息
D. 拟建工程所在地相关信息
参考答案:D
答案解析:[解析] 本题考核的是项目决策阶段的信息收集。在项目决策阶段，信息收集从以下几方面进行：①项目相关市场方面的信息；②项目资源相关方面的信息；③自然环境相关方面的信息；④新技术、新设备、新工艺、新材料及
第34题: [单项选择]当发现接触网异常时，需要电力机车临时降弓通过时，降弓手信号的位置应设在故障点来车方向，距故障点（）处。
A. 150米
B. 100米
C. 50米
参考答案:A
第35题: [简答题]我国新一轮基础教育课程评价改革的实质变化具体体现在哪些方面，试联系中小学课程改革实际予以分析。
参考答案:
2001年6月，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。课程评价改革的实质变化具体体现在以下几方面： (1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。新课程评价强调要将日常课程评价与选拔性考试评价区分开来，要充分发挥评价的本体功能，反对以评价的附加功能取代本体功能。课程评价的本体功能在于为学生本人提供自己学习情况的信息，使学生建立自我意识，形成自我概念，提高自我评价能力，为教师教学提供诊断、反馈信息。教学评价的附加功能就是选拔功能，在学生中进行某种程度的选拔是迫于教育资源、教育机会乃至社会资源的限制而进行的。新课程评价的根本目的是促进学生的健康发展，评价是教育的手段而非目的，因此要在日常学校教育教学中恢复评价所应有的本体性功能，而不应将评价的选拔性功能带进日常评价。 (2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。主体性原则是指在课堂教学中要体现受教育者的积极性、主动性和创造性，主体性教学要求学生学会不断地思考，学会创造性地解决问题，发展学生的创造性思维。新课程评价要求尊重受评价者的主体性，致力于对被评价者的理解，评价应该成为一个充满人性关怀、充满同情与理解的过程，提高被评价者在评价过程中的参与程度。被评价者可以参与评价标准的确定、评价内容的选择、评价结果的解释，通过参与到评价过程中，被评价者能更深人的认识自己和评价标准的差异，能更自觉地去达到评价者的要求。 (3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感态度价值观的评价。多元的评价主体将有助于提供多角度、多层次的评价信息，更有利于被评价者的进步，对于学生评价来说，多元的评价主体包括教师、学生、家长及学生自己，这些不同的评级主体从各自不同的角度出发进行的评价对学生的发展有着独特的作用。新课程评价不仅要关注学生的学业成就，而且要关注学生作为人的全面发展，评价内容要多元。新课程评价更加关注学生的心灵，关注学生在情感、动机、信念、人生观、价值观、意志品质、生活态度等非智力因素方面的发展，即使在学科评价中也要关注学生的学习兴趣、学习方法、认知风格和情感体验等因素。 (4)强调质性评价，采用多样化的评价方法。情景化的、真实的评价方式与教学相结合而非截然分开，评价时所完成的任务本身是综合的、有教学价值的，学生完成评价任务的过程就是学习过程。评价方法强调评价者与被评价者之间的互动，评价者不是像传统评价方式中那样“袖手旁观”，而要积极地与被评价者交互作用，要成为被评价者完成任务过程中的促进者和帮助者。这些评价方法所使用的任务都是较复杂的。需要被评价者运用高级思维才能完成，对这些任务的反映也是开放的，给被评价者展现个人的深入思考和个性提供了很大的空间，使用这些评价方法时，学生的反应方式不仅可以是文字，而且有很多其他方式，如身体动作音乐视觉艺术的方式等等。这样具有不同优势智能的学生都可以采用自己擅长的方式完成任务，对每个学生都比较公平。 (5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。新课程评价要改变那种只顾结果不顾过程、只顾目的不顾手段的评价思路，积极倡导动态的、过程的评价，关注被评价者为达到目的所采用的方法和途径，关注被评价者在达到目的的过程中获得了哪些经历和体验。学校不仅要将人类已经积累的知识告诉学生，更要鼓励学生大胆怀疑、想象和猜测，培养学生的探究能力。为此，新课程评价不仅要评价学生记住、理解了多少知识，更要评价学生如何获得知识和应用知识，包括学生在学习过程中使用了什么学习方法、采取了何种思维策略、在头脑中发生了什么样的思考过程，对于知识的意义和用途有怎样的理解等。
