[简答题]简述历史学业评价的基本模式。

参考答案:(1)形成性评价
形成性评价是在教和学的过程中使用的系统性评价，用以随时对其中任何一个过程加以改进，从而达到提高教学质量的目的。
形成性评价的基本特征是将一个较长的教学过程看成由一系列连续的小教学单元所组成的整体，在关键的教学单元(甚至每一个教学单元)完成后，对学生的掌握情况进行适时的评价。评价的方法以单元测验为主，面向全体学生。其具体形式比较灵活，可以是课堂练习，也可以是专门设计的小测验，时间长短则视评价目标的多少而定。
(2)诊断性评价
诊断性评价是根据初步掌握的学习情况，进一步探究和确定教学双方的问题，从而通过适当的措施使教和学在各方面得到最佳结合的评价。
诊断性评价所用的测量手段是多方面的。如能力测验、学习倾向测验、智力测验、人格测验、态度测验等。另外，还可以采用家访、座谈、聊天、提问、练习等和谐的、不易被察觉的方式来进行测验，这样往往更容易了解得深入、具体。
(3)终结性评价
终结性评价是系统的教学过程结束之后，对学生的学习结果实施的评价，其首要任务是给学生评定等级，或是评定某教学方案、方法在整体上的有效程度。
终结性评价的基本功能是评定学生的学业等级；向学生展示其最终学习成果，并提出其今后的学习方向；为全面改进教学提供依据；向目标、教材、课程的编制者提供系统改革的总体建议；向有关方面报告学习结果。