第1题:
[判断题]工作票签发人在安排工作时，所配备的工作领导人和作业组成员的人数和条件符合规定。A.正确
B.错误
参考答案:A
第2题:
[单选题] 加强合法性审查， 建立（）合法性审查机制， 未经合法性审查或 经审查不合法的， 不得提交讨论。
A.行政机关内部重大决策
B.重大行政决策
C.行政机关重大决策
D.行政决策
参考答案:A
第3题:
[判断题]《铁路旅客运输规程》规定，承运人调整票价时，对已售出的车票需补收或退还票价差额。A.正确
B.错误
参考答案:B
《铁路旅客运输规程》第十三条
第4题:
[多选题] 依据ISO14001:2015标准,以下有关最高管理者说法正确的是 ( )
A.最高管理者必须是最高层指挥和控制组织的一个人
B.最高管理者拥有在组织内授权的权力
C.最高管理者拥有在组织内提供资源的权力
D.若管理体系的范围仅涵盖组织的一部分,则最高管理者是指那些指挥并控制组织该部分的人员
参考答案:BCD
第5题:
[判断题]. 神经系统通常分为中枢神经系统和周围神经系统两部分。A.正确
B.错误
参考答案:A
第6题:
[单选题]建设工程项目初步设计一般依据（ ）编制相应的经济文件。A.估算指标
B.概算指标
C.概算定额
D.预算定额
参考答案:B
本题考查的是建设工程项目投资的特点。初步设计的依据是概算指标。参见教材P2。
第7题: [单项选择]
参与型的领导模式中，领导相对于其他员工的位置是（）。A. 在上面监督领导
B. 在中间与员工共同工作
C. 员工以领导为核心开展工作
D. 在员工下面支持工作
参考答案:C
第8题:
[填空题] 站线上个别插入短轨，长度不得短于（ ）m。 参考答案:4.5
第9题:
[单选题]接地装置的敷设应符合GB50194的规定并应符合下列基本要求：1）人工接地体的顶面埋设深度不宜小于()。2）人工垂直接地体宜采用热浸镀锌圆钢、角钢、钢管，长度宜为2.5m。人工水平接地体宜采用热浸镀锌的扁钢或圆钢。圆钢直径不应小于12mm；扁钢、角钢等型钢的截面积不应小于90mm2，其厚度不应小于3mm；钢管壁厚不应小于2mm。人工接地体不得采用螺纹钢。
A.0.5m
B.0.6m
C.0.7m
D.0.8m
参考答案:B
第10题:
[判断题]光伏发电一般通过逆变器接入电网,这类电力电子器件的频繁开通和关断,不容易产生谐波污染。A.正确
B.错误
参考答案:B
第11题:
[单选题] 当水准仪架设在两立尺点中间与架设一侧时、所测高差不相等、说明水准仪( )。A.圆水准器轴不平行于仪器竖轴
B.十字丝的横丝不垂直于仪器竖轴
C.水准管轴不平行于视准轴
D.存在视差
参考答案:C
第12题:
[单选题]电源设备总熔断器的额定电流值应为各分熔断器的额定电流值之和的 （ ） 。A.1倍
B.2倍
C.3倍
D.4倍
参考答案:B
第13题:
[单选题] 控制系统中,执行机构的输入是( )。A..被控参数的实际信号
B..调节器的输出信号
C..被控参数的偏差信号
D..被控参数的给定信号
参考答案:B
第14题:
[填空题]地面驱动井下单螺杆泵采油系统( )、( )、( )组成。参考答案:电控部分|地面驱动部分、(井下泵部分|配套工具部分
第15题:
[多选题]46.AF002 防止在输油泵房中毒窒息的措施包括（ ）。
A.排出污油
B.安装报警器
C.安装通风机
D.检查漏气来源
参考答案:BC
第16题:[多选题]BCA001 3 2 4
某个阀门填料密封渗漏,可能的原因有( )。
A.填料压盖没压紧
B.填料老化变质
C.阀杆损坏
D.介质温度升高
参考答案:ABC
第17题: [名词解释]
个人助学贷款参考答案:
个人助学贷款是指我行向借款人发放的用于本人或家庭成员支付特约教育单位除义务教育外所有学历入学、本科（含本科）以上非学历入学所需教育费用（学杂费和生活费）的人民币贷款。按贷款方式可分为国家助学贷款（信用贷款）和商业助学贷款（担保贷款）
第18题:
[单选题](B737ng)B737NG要为飞机的控制盒装载软件应该在那里装A.P61面板内
B.P6板后，过道的观察员座椅上方
C.A&B对
D.机上的控制盒不可装载软件，要拆下送车间装载
参考答案:C
737NG(CFM56) ME\00章\00节(总体介绍）
第19题: [单项选择]
以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质的电影片种是（）。
A. 纪录片
B. 科教片
C. 美术片
D. 故事片
参考答案:A
第20题:
[单选题]进站、接车进路、接发车进路信号机的色灯复示信号机无显示：表示主体信号机在（ ）状态。(技规)
A.关闭
B.开放
C.无显示
参考答案:A
第21题: [单项选择]
股骨干骨折，髓腔血肿张力过大，患者出现呼吸困难等应考虑（）A. 脂肪栓塞
B. 缺血性肌挛缩
C. 缺血性骨坏死
D. 创伤性关节炎
E. 骨化性肌炎（损伤性骨化）
参考答案:A
第22题:
[单选题] 黑猩猩在高兴的时候会做出怎样的表情?A.,没有表情;
B.,张大嘴巴;
C.,瞪圆眼睛;
D.,撅嘴,露出大门牙;
参考答案:D
第23题:
[多选题]以人为中心的安全生产任务主要包括（）。A.预防和减少工伤事故的发生，保障劳动者安全地进行生产
B.防止或减少职业病和职业危害的发生，保障劳动者的身体健康
C.做好劳逸结合，控制加班加点，执行国家规定的工作时间和休息休假制度
D.做好女职工和未成年工的特殊保护，以保护女职工和未成年工的身心健康
参考答案:ABCD
第24题:
[多选题]拱式桥主要承重结构是（ ），在竖向荷载作用下，桥墩或桥台将承受水平推力，拱桥的承重结构以受压为主。
A. 拱脚
B. 拱圈
C. 拱顶
D. 拱肋
参考答案:BD
第25题:
[单选题]OBA信息是与（）的幅度相对应的。A.Δ/Σ
B.Ω/Σ
C.Δ*Σ
D.Ω*Σ
参考答案:A
第26题: [单项选择]
下列哪项是婴儿期的发育特点（）A. 对营养需求不高
B. 免疫功能发育成熟
C. 智能、语言发育迅速
D. 营养紊乱多见
E. 消化系统发育成熟
参考答案:D
答案解析:婴儿期由于消化系统发育不成熟，而生长发育又快，所以，营养紊乱多见。
第27题: [单项选择]
预应力混凝土轨道板不允许开裂。普通混凝土框架板及底座混凝土裂缝限值不得大于（）。A. 0.1mm
B. 0.2mm
C. 0.3mm
D. 0.4mm
参考答案:B
第28题:
[单选题]苯泄漏事故处置的程序和措施为( )。(中)A.接警出动、个人防护、现场询情、侦察检测、设立警戒、疏散救生、排除险情和清理移交
B.接警出动、个人防护、现场询情、侦察检测、设立警戒、疏散救生
C.接警出动、个人防护、现场询情、侦察检测、排除险情、现场急救、作好灭火准备和清理移交。
D.接警出动、个人防护、现场询情、侦察检测、设立警戒、疏散救生、控毒排险、现场急救、洗消处理、清理移交
参考答案:C
第29题: [单项选择]
患者刘某，女性，41岁。1999年3月21日就诊。主诉：腹胀痛、便秘1个月，患者发病的1个月来，因工作不顺，出现胸胁疼痛，纳呆，嗳气频作。用单方小茴香、藿香等煎汤内服后，上症稍减，但时作便秘，每于排便时，腹中胀痛而欲便不得，或矢气频转而粪便难出，粪质或干或溏，或先干后溏。检查：舌苔薄腻，脉弦。其辨证分型是（）
A. 热秘
B. 虚秘
C. 冷秘
D. 气秘
E. 阴虚秘
参考答案:D
第30题:
[单选题]下列资金清算业务中，必须通过中国人民银行办理的是（ ）。A.分行辖内往来
B.跨系统联行往来
C.全国联行往来
D.支行辖内往来
参考答案:B
跨系统联行往来是指结算业务发生在两家不同的银行间的清算业务。跨系统联行往来的资金清算必须通过中国人民银行办理。
第31题: [单项选择]
粪便带粘液，并且粘液常在粪便前流出，多见于以下何种疾病：（）A. 直肠息肉
B. 肛裂
C. 肛瘘
D. 内痔
E. 肛窦炎
参考答案:E
第32题:
[单选题]食管癌术前对能吞咽的患者给予A.低热量、低蛋白和维生素丰富的流食或半流食
B.低热量、高蛋白和维生素丰富的流食或半流食
C.高热量、低蛋白和维生素丰富的流食或半流食
D.高热量、高蛋白和维生素丰富的流食或半流食
E.完全静脉营养
参考答案:D
第33题: [简答题]
举例说明学生形成习得无助感的过程及其进行相关的归因训练的步骤。参考答案:
“习得无助”是美国心理学家塞里格曼提出来的，指个人经历了挫折与失败后，面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为。塞里格曼首先通过对狗的研究发现，当狗经历了某种无法控制的情形时，即无论怎样做，都躲避不了电击时，它们会把这种无助感迁移到另一个其实可以避免电击的情境中，也就是说它们产生了习得性无助反应。
（1）学生形成习得无助感的过程以学习困难的学生（以下简称学困生）为例，他们的习得无助感是这样形成的：
①偶然的一次或几次考试的成绩很不理想，随之而来的是教师的指责、父母的唠叨以及自责。
②学生努力地用各种方法提高自己的成绩，结果还是经历一次又一次的失败。伴随而来的还有父母和教师的责备，被认为是不聪明的、无能的。
③多次失败之后，他觉得自己的确无能，不知道如何改变现状。他的精神支柱瓦解了，斗志也丧失了，甚至放弃了一切努力。教师也觉得他木讷迟钝，因此，到学年结束时，他的成绩在全班最差。
（2）归因训练要使学困生消除“习得无助”的心理，教师要对他们进行心理疏导，帮助他们进行积极的归因训练。
①教师对学困生的学习要能正确归因教师应避免对学困生学习的成败做消极的归因，因为它会影响学困生的学习积极性。把学习失败的原因归结于缺乏努力，并对此表示不满，会使学困生感到内疚，这种内疚通常是一种激励力量。但是如果把失败归结于能力低，并对之表示同情，却常常使学困生感到自卑，这种自卑会导致其退缩，进而丧失学习的信心。这种同情可能是出自教师对学困生的真诚关怀，但是当学困生认识到同情的背后是教师认为学生没有能力取得成功时，那么这种同情就有可能产生很大的危害。此外，当作业非常容易时，对学困生的成功进行表扬，面对失败不加批评，或者提供过多的帮助，也都有可能产生事与愿违的恶果。因为在教师对学生的行为进行归因的同时，学困生也会对教师的行为做出归因。
②教师要帮助学困生学会正确归因教师要鼓励并帮助学困生建立一种正确的关于成败因果关系的知觉模式，让他们学会“自我贴金”的归因。让学困生树立这样一种信念：只有努力才有可能成功，不努力注定要失败。努力后不成功只是暂时的现象，一两次失败，不等于以后永远失败。教师要引导学困生把成功归因于自身内部因素，这样可以使他们体验到成功感和有能力感，进一步增强其今后承担和完成任务的自信心。
