参考答案:错
《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件施工法律问题的解释》第26条规定："实际施工人以转包人、违法分包人为被告起诉的，人民法院应当依法受理。实际施工人以发包人为被告主张权
第20题: [单项选择]从毒品的药理性质来看，大麻属于（）。
A. 普通药品
B. 麻醉药品
C. 精神药品
D. 致幻药品
参考答案:B
第21题:[单选题]*我厂干熄焦产汽率（）t/t焦。
A.0.55
B.0.56
C.0.57
参考答案:C
第22题: [单项选择]工程定额测定费属于（）。
A. 直接工程费
B. 规费
C. 措施费
D. 企业管理费
参考答案:B
第23题:[单选题]单扇单锁点塑料平开窗，主要构件（面板）允许挠度为( )。
A.A、20mm
B.B、1/60
C.C、l/120
D.D、l/180
参考答案:A
第24题:[判断题]危险货物罐车装、卸车作业后，应及时关严罐车阀件，盖好人孔盖，拧紧螺栓，严禁混入杂质。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第25题:[判断题]电子商业汇票系统的计息天数自贴现日至票面到期日计算,票面到期日遇节假日不顺延。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第26题:[简答题]联系用手信号显示股道号码时,昼间两臂左右平伸,表示开通一
参考答案:
道。(正确)
第27题: [单项选择]钢筋混凝土主梁支承在砖柱或砖墙上时，其支座应视为下列何种支座。
A. 铰接
B. 固接
C. 滚动
D. 弹性
参考答案:A
答案解析:[解析] 钢筋混凝土主梁支承在砖柱或砖墙上时，其支座可视为铰接。但设计中应适当考虑实际上存在的砖墙(或砖柱)对梁的嵌固作用(特别是当有上层荷载传下时)。
第28题: [多项选择]再生障碍性贫血的发病机制检查包括（）
A. 髓细胞染色体核型异常
B. CD8T+抑制细胞比例增高
C. Th1：Th2型细胞比值增高
D. CD4+细胞：CD8+细胞比值减低
E. 骨髓细胞染色体核型正常
参考答案:A, B, C, D, E
第29题:[单选题]叙述砖木结构建筑火灾特点错误的是( )。
A.伤亡小
B.火灾荷载大
C.火势发展蔓延快
D.易倒塌的
参考答案:A
第30题: [单项选择]梨黑星病不同品种间感病程度差异（）
A. 没有
B. 几乎没有
C. 很小
D. 很大
参考答案:D
第31题:[判断题]《新疆油田井下作业井控实施细则》规定:周围有汽窜干扰(或同平台)的稠油井注汽.焖井时,不允许施工。( ) (五类) (七类)
A.正确
B.错误
参考答案:A
第32题:[单选题]在制冷系统中节流阀的功能是降压和调节制冷剂的循环流量,节流阀安装在冷凝器和蒸发器之间且靠近()。
A.蒸发器
B.冷凝器
C.压缩机
参考答案:A
节流阀在蒸气压缩式制冷系统的基本设备之一。节流阀的功能是降压和调节制冷剂的循环流量，可实现制冷量的自动调节，确保制冷剂离开蒸发器有一-定的过热度。节流阀安装:在冷凝器和蒸发器之间且靠近蒸发器的制冷剂液体管路上。
第33题: [单项选择]迷走神经对心脏的作用是
A. 心率减慢，传导加快，而不应期缩短
B. 心率减慢，传导慢，而不应期延长
C. 心率减慢，传导慢，而不应期缩短
D. 心率加快，传导慢，而不应期缩短
E. 心率加快，传导加快，而不应期缩短
参考答案:C
第34题:[填空题]《铁路旅客运输服务质量规范》（铁总运〔2016〕247号）规定，高铁车站、普速中型以上车站站区实行封闭式管理，旅客进出站乘降有序，站内无（ ）。
参考答案:闲杂人员
第35题:[单选题]现场勘察应查看现场作业需要停电的范围、保留的带电部位、装设接地线的位置、邻近线路、多电源、自备电源、地下管线设施和作业现场的条件、环境及其他影响作业的（），并提出针对性的安全措施和注意事项。
A.危险点
B.风险点
C.作业点
D.管控点
E./
F./
G./
H./
参考答案:A
第36题: [简答题]分析《师说》对当前师德培养的历史启示。
参考答案:韩愈被称为“儒学的卫道者”，教育思想最突出点就在于他作《师说》，提倡尊师重道，他在《师说》中详细阐述了许多关于老师的见解，不仅分析教师的意义、任务、要求，也对师生关系进行了分析：
(1)教师的意义；尊师即卫道，“道”是封建道德的最高境界。韩愈认为，儒学之所以衰弱到难以与佛、道相抗衡的地步，重要的原因之一就是由于教师这一担负传播儒家思想重任的角色已经失去了往日神圣的使命感，他竭力倡导重新振兴师道。师与道是密切结合，不可分离的，“道之所存，师之所存”。传道须有师，卫道必须先重视向师学习，尊师即卫道。
(2)教师的任务：传道、授业、解惑。
(3)以“道”为求师的标准。韩愈对教师的任职资格也提出了独到的见解。他提出教师要以“道”和“业”为标准来衡量；谁先有“道”，谁就是教师；谁有专“业”学问，谁就是教师。至于出身、年龄、资历、国别等等，都不是择师的标准。他说：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”也就是说，师生的关系是相对的，在一定条件下可以互相转化，相互为师。只要闻道在先，术业有专长者，皆可以为人师表。
(4)建立合理的师生关系。韩愈强调师生关系在道和业面前是一种平等关系，师生关系可以互相转化，这对维护教师绝对权威的师道尊严思想是一种否定。这种含有辩证法因素和民主平等的师生观，极大地丰富了我国古代的教育理论，确有重要的历史意义。
《师说》中有关师生关系的论述，充满着当前我们所倡导的“自由、民主、平等”的新型师生关系，而且对于我们研究师德，倡导教师的品德规范，做“人师”有极强的启发意义。
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