参考答案:ABC
《刑法》第三十六条规定，由于犯罪行为而使被害人遭受经济损失的，对犯罪分子除依法给予刑事处罚外，并应根据情况判处赔偿经济损失。 承担民事赔偿责任的犯罪分子，同时被判处罚金，其财产不足以全
第23题: [填空题]子宫内膜异位症为 _________ 病变，但具有恶性肿瘤的 _________ 和 _________ 能力。
参考答案:良性
远处转移
种植
第24题: [单项选择]在特写中还有一类视距最小的，是景别的极致，表现人物或景物的局部画面或细部画面，称为（）
A. 近景
B. 全景
C. 特写
D. 大特写
参考答案:D
第25题: [多项选择]保税货物如果按照海关监管的形式可以分成三大类：加工贸易保税货物，仓储保税货物，区域保税货物。其中加工贸易保税货物包括：
A. 来料加工
B. 保税工厂
C. 外商投资企业履行产品出口合同
D. 外商投资企业进口供加工内销产品的料件
参考答案:A,B,C
答案解析:保税货物如果按照海关监管的形式可以分成三大类：加工贸易保税货物，仓储保税货物，区域保税货物。其中加工贸易保税货物包括：来料加工、进料加工、外商投资企业履行产品出口合同、保税工厂和保税集团。外商投资企业
第26题:[单选题]在更换380B受电弓升弓气囊时，作业者使用（）套筒和棘轮扳手或者快速扳手
将气囊在受电弓底架上的四条安装螺栓拆下，将拆下的螺母放在螺丝盒内，定置摆放。
A.15mm
B.18mm
C.17mm
D.16mm
参考答案:C
第27题: [单项选择]现金てち支ぃくたさぃ的意思是（）。
A. 请付现金
B. 请用信用卡
C. 找你的零钱
D. 在哪里结帐
参考答案:A
第28题:[单选题]（ ）是党的基础组织，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责。
A.党小组
B.党支部
C.党委会
D.党总支
参考答案:B
第29题:[单选题]乘客持单程票无法进站，BOM查询
出售车站
和
出售日期
栏显示非本站当日，以下处理正确的是（）。
A.办理异地退票
B.办理即时退票
C.回收乘客单程票，请乘客另行购票进站
D.让乘客正确使用车票或更换一台闸机进站
参考答案:A
第30题:[单选题]( )，是确认客户需求的第一个步骤。
A. 提问
B.积极聆听
C. 及时确认
D. 处理异议
参考答案:A
第31题:[单选题]举高消防车回转支承连接螺栓中有一个伸长变形，应( )。
A.更换伸长变形的螺栓
B.更换伸长变形的螺栓及相邻的螺栓
C.更换所有回转支承连接螺栓
D.无需更换
参考答案:B
第32题:[单选题]机械拆除时，应从上至下，逐层分段进行；应先拆除（ ）。
A.非承重结构，再拆除承重结构
B.承重结构，再拆除非承重结构
C.一般结构，再拆除承重结构。
参考答案:A
第33题:[单选题]委托单位未在经办机构开立基本存款账户，代发工资款项从其他银行或农行其他网点汇入的，应将代发工资款项转入总行指定的___，用途应注明“工资（奖金、福利费、养老金等）”。
A.代发工资专用账户
B.代发工资通用账户
C.代发工资合约
D.代发工资其他账户
参考答案:A
第34题: [单项选择]健康危险因素的特点不包括（）
A. 潜伏期长
B. 特异性弱
C. 联合作用明显
D. 广泛存在
E. 针对性强
参考答案:E
答案解析:健康危险因素（healthrisk）是指能使疾病或死亡发生的可能性增加的因素，或者是能使健康不良后果发生概率增加的因素。包括环境危险因素、行为危险因素、生物遗传危险因素和医疗服务危险因素。其具有潜伏期
第35题:[单选题]某企业产品销售价格为25元，单位变动成本为10元，固定成本总额7500万元，不考虑其他因素，企业的盈亏平衡点销售量为（ ）万件。
A.229
B.334
C.500
D.634
参考答案:C
7500/（25-10）=500
第36题: [多项选择]计算工业总产值应遵循的基本原则包括（）。
A. 全面性原则
B. 工业生产的原则
C. 最终产品的原则
D. 准确性原则
E. 工厂法原则
参考答案:B, C, E
第37题: [简答题]论述素质教育与全面发展教育的关系。
参考答案:(1)素质教育和全面发展教育的内涵
素质教育是发展人的身心最基本品质的教育，是20世纪80年代中国教育改革中倡导的教育思想。主张教育的目的在于提高劳动者素质、国民素质和民族素质，要求整个教育从教育的目的、目标、结构、内容、方法到模式全方位地实现三个转变：①把单纯培养少数拔尖学生成才转变为提高全体学生的素质；②把单纯注重智育转变为注重德、智、体、美、劳的全面发展；③把基础教育片面地为升学服务转变为为社会主义现代化建设服务。
全面发展教育是指为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。马克思继承和发扬了欧文等人的先进思想，根据大工业生产和人的全面发展的客观需要，认为“生产劳动同智育和体育相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，还是造就全面发展的人的惟一方法”。它在资本主义社会里，可以弥补分工所造成的缺陷，在社会主义社会里可以造就全面发展的一代劳动者。全面发展教育是培养德、智、体全面发展的新人，是提高教育质量的保证。
(2)素质教育与全面发展教育的关系
①全面发展是一种社会改革理论，素质教育是一种教育思想，两者有严格的区别。
人的全面发展及全面发展教育，在马克思主义以前主要是一种对未来社会人的发展及教育的理想描述，它们有一个共同的缺陷，就是忽视人的本质、脱离社会的发展，仅仅从抽象人性的角度讨论人的全面发展，因而带有许多空想色彩。马克思关于人的全面发展理论主要是一种社会改革的理论，而非系统的教育理论。它对教育的指导意义体现在学校教育与生产劳动的结合上。纵观马克思主义理论，可以发现：人的全面发展在其本义上是指人的身心得以全面发展，人的活动能力多方面发展，个体和社会协调一致发展。实际上是指明人类在共产主义社会的条件下所要实现的目标，是人类发展到更高阶段的要求。
素质教育则主要是一种教育思想，它蕴涵着一定的实践导向，核心在于强调作为主体的人的基本综合素质的养成与发展。并不是企图将每个人都培养成全才，而是力图使每个人在其现有素质的基础上趋于完善。它不仅隐含了对教育目标的表达，也蕴涵了对教育内容、手段与途径的规定，它是培养社会各行业需要的人才的教育。
②素质教育与人的全面发展思想在基本精神上是一致的。它既是全面发展学说的延续，也是对其学说的具体化和深入化。
人的全面发展作为人类长期以来追求的理想，带有太多的历史痕迹。我国坚持全面发展的教育方针，但在具体实施过程中，往往背离了这条方针和目的，导致教育出现许多弊端。如“应试教育”使教育成为以升学为目的、以分数高低论优劣的教育。它仅仅着眼于学生智力的开发，削弱了德育、体育、美育等，限制了学生潜能的发挥和全面素质的发展。
素质教育并非只是提出了一个新的理论，而是针对我国教育还存在着不适应状况及影响学生全面发展的倾向而采取的战略举措。它以提高民族素质为宗旨，以面向全体学生、提高学生综合素质为目的，以培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美等方面生动活泼主动的发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、求知、劳动、生活、审美，使其成为全面发展的社会主义建设者。可见，素质教育与全面发展是有一致性的，是对全面发展理论的深入化、具体化。
③全面推进素质教育，实现人的全面发展。全面推进素质教育，不是取代人的全面发展的教育，而是以人的全面发展学说为指导，转变教育观念，优化结构，改善办学条件，改革教育方法，努力提高教学质量。
首先，要营造素质教育的良好氛围，为学生的发展创造良好环境。全社会必须重视起来，作长远打算，不能走过场，搞形式主义，使素质教育成为空谈；其次，将素质教育贯穿于人才培育的全过程，贯穿于各类教育和各个教育阶段，促进教育与生产力的紧密结合，加强创新精神和实践能力的培养。要面向全体受教育者，因材施教，要让每个人都找到适合自身特点的发展方式，从而达到提高整个民族基本素质的目的。
总之，只有把全面发展落实到人的素质全面提高上来，把全面发展与素质教育联系起来，才会有真正意义上的全面发展。
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