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[单选题]一级动火工作的过程中,应每隔()测定一次现场可燃气体、易燃液体的可燃气体含量是否合格。
A.1~2h
B.2~3h
C.2~4h
D.3~4h
E.略
F.略
参考答案:C
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第1题:
[填空题]贯通道踏板材质为_________,一侧安装在车体地板上,另一侧踏板页平放在_______
___上。
参考答案:不锈钢、踏板支撑
第2题: [单项选择]
维生素E和维生素C均为抗氧化维生素,为预防动脉粥样硬化,二者联合应用效果更好,其优点是()。
A. 维生素E可促进花生四烯酸转变为前列腺素
B. 维生素C使血管弹性增加
C. 维生素B保护血管内壁光滑
D. 维生素C可节省维生素E
E. 维生素C降胆固醇
参考答案:D
答案解析:维生素C(抗坏血酸)是细胞外液中最重要的抗氧化剂,维生素E与维生素C协同清除体内的过氧化反应而产生自由基,提高机体抗应激和抗氧化能力。
第3题:
[单选题]工作日通常保持8小时工作(操课)和( )小时睡眠。
A.6
B.8
C.10
D.12
参考答案:B
第4题:
[多选题]开立单位结算账户基本存款账户时,需要提供以下哪些资料?
A.客户身份证明文件原件及复印件
B.法定代表人(负责人)身份证件原件及复印件
C.企业法人客户补充信息采集表
D.客户经理提供客户是否被列入“严重违法失信企业名单”的查询结果
参考答案:ABCD
第5题:
[判断题]( )在中间站停运列车上的货车,必须统计中转停留时间。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第6题:
[判断题] 中性焰是氧乙炔混合比为 1. 1 ~ 1. 2 时燃烧所形成的火焰。 (
)
A.正确
B.错误
参考答案:A
第7题: [单项选择]
增长差距性事业和周期性失业具体表现为( )
A. 季节性失业
B. 结构性失业
C. 需求性失业
D. 需求不足性失业
参考答案:D
第8题:
[判断题]重大事故隐患由水利水电施工企业主要负责人组织制定并实施事故隐患治理方案,在治理前应采取临时
控制措施并制订应急预案。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第9题:
[判断题]生产经营单位应当教育与督促从业人员严格执行本单位得安全生产规章制度与安全操作规程;并向从业
人员如实告知作业场所与工作岗位存在得危险因素、防范措施以及事故应急措施。
A.正确
B.错误
参考答案:A
生产经营单位应当教育与督促从业人员严格执行本单位得安全生产规章制度与安全操作规程;并向从业人员如实告知作业场所与工作岗位存在得危险因素、防范措施以及事故应急措施。
第10题:
[多选题]教练员从事的教育活动是专门向学习驾驶的人传授( )。
A.知识
B.技能
C.理念
D.技巧
参考答案:AB
第11题:
[单选题]土方开挖深度.对硬土不应超过( )..
A.2m
B.4 m
C.6m
D.8m
参考答案:D
第12题:
[判断题]《铁路技术管理规程》(普速铁路部分)规定:在无线列调区段,列车无线调度电话系统准许列车调度
员、机车(动车组)调度员、车站值班员、助理值班员、机车(动车组)司机、自轮运转特种设备司机、列车长、纳入联控的道口看守人员、随车机械师(车辆乘务员)加入通话;允许救援列车主任在执行救援任务时,临时加入通话;未纳入联控的道口看守、防护人员、车站客运值班员和巡守人员在紧急情况下,可临时加入通话。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第13题:
[判断题]母线及接头长期允许工作温度不宜超过70℃。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第14题:
[单选题]施工作业人员变换工种、调整工作岗位、离岗( )月重新 上岗、进入新的施工现场或采
用“五新”施工时,应重新进行安 全教育培训。
A.3个
B.6个
C.12个
参考答案:B
第15题:
[判断题]每班值班站长接班后,进行一次车站设备区通道、疏散通道及站务用房的防火巡查。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第16题:
[多选题]值班调控人员、运维人员在向工作负责人发出许可工作的命令前,应记录()。
A.工作班组名称
B.工作票签发人姓名
C.工作负责人姓名
D.工作地点
参考答案:ACD
第17题:[单选题]A-B-001 5 2 5
涡街流量最好安装在室内,必须安装在室外时,须有( ),注意水是否会顺着电缆线流入放大器盒内。
A.防雨和防晒措施
B.防潮和防晒措施
C.防雨和防风沙措施
D.防潮和防风沙措施
参考答案:C
第18题:
[判断题] 振荡闭锁装置的作用是当电力系统发生振荡时,对可能误动的保护段进行闭锁,使保护在系统
振荡期间退出工作,防止其误动。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第19题:
[不定项选择题]
A.肝
A.心
B.脾
C.肺
D.肾
E.具有主纳气功能的脏是( )
参考答案:E
第20题:
[多选题]作业人员有权()。
A.更改施工方案
B.拒绝违章指挥
C.移动或拆除接地线
D.拒绝强令冒险作业
E.略
F.略
参考答案:BD
第21题:
[单选题]:免疫组织化学过程不包括
A.过氧化氢处理切片
B.胰蛋白酶消化
C.非免疫血清封闭
D.杂交
E.滴加第一抗体
参考答案:D
杂交 答案详解:暂无
第22题:
[单选题]气瓶必须距离实际焊接或切割作业点( )以上。
A.5m
B.6m
C.7m
D.10m
参考答案:A
第23题: [简答题]
2011年江西省局对新通车路段的总体要求是什么?
参考答案:总体要求就是要达到“两确保”、实现“三突破”。具体就是“确保道路安全畅通、确保机电系统稳定运行”是核心任务。以提高“三基”(基本素质、基础管理、基层工作)工作为重点,努力达到运行的高效有序;坚持以人为本,初步建立“三大服务网络”(出行信息服务、便民服务、紧急救援服务),加快发展步伐,力争全部进入江西省高速公路目标绩效考核先进单位行列。
第24题: [单项选择]
旋后肌综合征的压痛点位于()
A. 肘窝偏桡侧
B. 肘窝偏尺侧
C. 前臂屈肌群附着点
D. 肱骨外上髁
E. 肱骨内上髁
参考答案:A
答案解析:肘窝偏桡侧处是骨间背侧神经穿过旋后肌腱弓处。
第25题:
[判断题]工作负责人认为可以进行试运时,应将试运设备检修工作票有关安全措施撤除,检查工作班全体人员确
已撤出检修现场后,在确认不影响其他作业班组安全的情况下,进行试运。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第26题: [简答题]
设计一个证明植物具有蒸腾作用的实验装置。
参考答案:用容积法测定植物具有蒸腾作用。将带叶的植物枝条通过一段乳胶管与一支滴定管相连,管内充满水,组成一个简易蒸腾计。过一段时间后,如果管内的水减少了,就可以证明植物具有蒸腾作用。
第27题:
[判断题]变压器局部放电在线测量时,为避免现场干扰信号的影响,监测采集所需信号在不改变原设备的运行接
线状态下,将信号取样点选择在变压器铁心接地引出线、中性点引出线和高压套管未屏引出线处。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第28题:
[单选题]粗集料洛杉矶磨耗试验,通常要求磨耗机以30-33r/min的转速转动()转后停止。
A.350
B.400
C.450
D.500
参考答案:D
粗集料洛杉矶磨耗试验(JTGE42-2005T0317)规定,对于常用粗集料,要求以30-33r/min的转速转动500转后停止。
第29题:
[单选题]536.液压盘式刹车的刹车盘直径为( )。
A.A、1500~1650mm
B.B、1000~1200mm
C.C、1200~1500mm
D.D、1800~2000mm
参考答案:A
第30题: [简答题]
比较行为主义教学理论、认知教学理论和情感教学理论的异同。
参考答案:行为主义教学理论
①理论基础
以行为主义心理学为理论基础,行为主义是心理学的一个重要学派,以人的外显行为为研究对象是该学派的重要特点。桑代克是这一学派早期的代表人物,提出了著名的“尝试一错误”理论,他提出了学习的两条主要定律:练习律和效果律。
斯金纳是新行为主义的主要代表,他重点研究操作性条件反射。他认为,人的行为不仅受环境的制约,也受强化作用的影响。他将行为后果对行为本身的影响称为强化,认为强化比练习本身更重要。
②基本观点
根据行为主义原理,教学就是要给学生提供特定的刺激,以引起学生产生所需要的反应,形成恰当的行为。行为主义主张教学目标行为化,要求教学目标越具体越好,主张用可观察、可测量的行为陈述教学目标。
20世纪50年代初,布卢姆等人开始教育目标分类研究,而对他影响最大的是认知领域的研究。根据教学测量的要求,布卢姆将教育目标分为三大领域:认知领域、情感领域和动作技能领域。其中认知领域的教学目标由低到高分为六个层次:知识、领会、运用、分析、综合、评价。每一层次又分为若干亚层,并进行了明确界定。实现不同层次的教学目标,对学生信息加工的要求也不相同。
斯金纳非常强调强化在教学过程中的作用,认为教学过程必须对学生的行为做出系统安排,设计一套强化程序,以保证教学目标的实现。
③教学实践
斯金纳根据“操作条件反射”原理和强化理论设计了程序教学模式。程序教学最初是利用教学机器进行,后发展为书面的文字教材在计算机上应用。
教学过程:根据斯金纳的系统强化理论,行为主义主张形成相倚组织的教学过程。这种教学过程包括五个阶段:
1)具体说明最终的行为表现;2)评估行为;3)安排相倚关系;4)实施方案;5)评价方案。
斯金纳的程序教学给人们很大的启示,它引起人们对教学中教学内容的组织和编排、教学中的强化以及教学如何适应不同学生的学习特点等问题进行更深入的思考。但它所存在的局限性同样受到人们的批评,主要是在学生主动学习的形式下,实质上是由事先设计好的程序教材控制了学生思维。此外,将教学内容分割成小步子,影响学生对学习内容的总体把握和学生认知能力的发展。
(2)认知教学理论
①理论基础
认知教学理论建立在格式塔学习理论和皮亚杰认知发展理论的基础上。格式塔心理学家认为,人的发展是个体与环境的相互作用的结果;人的顿悟是人对事物之间关系的基本认识和感受;学习的过程是在理解和成熟的水平上分化和改组自己的心理环境,从而不断获得和改造顿悟,形成认知结构的过程。认知结构的改变是通过分析、概括和重新组合来实现的。它们重视智力与学习的关系。
皮亚杰认为认知的形成与发展是一个建构的过程,而同化、顺应是认知发展的机能。皮亚杰认为影响认知发展的有四个主要因素:成熟、物理环境、社会环境、平衡,并进而提出著名的认知发展阶段论。
布鲁纳在继承和发展皮亚杰认知发展理论的基础上,提出学生的认知发展经历了三个阶段:动作表征阶段、映象表征阶段和符号表征阶段。强调学生的动机对学习过程的作用、直觉思维对发现过程的意义。
②基本观点
当今认知教学理论的主要代表人物有布鲁纳和奥苏伯尔等人。
布鲁纳的教学理论是以儿童的智力发展为中心构建的。他强调对学生智力的开发,认为教育要帮助每个学生获得最好的理智发展,学生的智力发展“依赖于教师与学生之间的有形和无形的接触”。他在研究学生的本质、知识的本质和知识获得过程的基础上,提出了教学的四条原则:动机原则;结构原则;序列原则;强化原则。
认知教学理论的另一重要代表人物是奥苏伯尔,他以提倡有意义学习而著名。他将人类的学习区分为意义学习和机械学习两大类。有意义学习的心理机制是同化。关于教学内容的组织,奥苏伯尔提出了两条原则:逐步分化原则和综合贯通原则。
③教学实践
布鲁纳在教学实践中提倡发现教学模式。他希望通过发现教学帮助学生形成探究能力,形成可迁移的认知结构,培养学生创造态度、养成独立思考的习惯,发展学生的直觉思维和洞察力。由四个阶段构成:提出概念;提出假设;形成概念;运用概念。
在发现教学模式中,学习的内容是以问题形式呈现出来的,要求学习者运用探究的方法,在解决问题的过程中自己去发现知识的结构,找到问题的答案或得出结论。
(3)人本主义教学理论
①理论基础
人本主义教学也叫情感教学,是以罗杰斯为代表的人本心理学为理论基础的。“以人为中心”是罗杰斯思想的集中体现。对学习的关注重点是学生学习的条件、学习的过程和学生的情感体验,重视学生情感因素在学习过程中的作用。
②基本观点
罗杰斯认为“自我实现”是人类的一种本能需要,“自我实现”是指人的创造能力以及与此息息相关的应变能力的形成。教育的目的就是帮助学生成为拥有理想“自我”的人,“自我”得到充分实现的人。
在课堂教学中,教师只是“促进者”。教学中,教什么,怎样教,教多少,如何评价教学效果等等,不是由教师决定的,而是由学生或学生的经验、意向、兴趣等决定的。教学由“促进者”与学生共同承担责任、“促进者”提供各种学习资源,让学生单独或者与其他学生共同完成他们自己的学习计划。同时,“促进者”还要为学生提供一种“促进”学生学习的良好气氛,在这种气氛中,教师和学生都具有“安全感”,师生之间彼此信任,相互理解。
③教学实践
基于罗杰斯的教学理论,并将运用于心理咨询、心理治疗的方法移植到教学实践中,从而形成了“非指导性”教学模式,该模式由五个活动阶段组成:确定帮助的情景;探索发现问题;发展洞察力;计划与决定;整合。
非指导性教学模式强调某一情景中的情感因素而非智力因素,因而它是通过情感领域而不是纯粹的智力手段实现整合的。
总之,三种教学理论同样重视了学生的本人情况,以人为本。行为主义教学理论和认知教学理论都认识到了强化的作用,人本主义教学理论重视人的情感在学习中的作用,不过他们都是从人的一个方面来对待教学的,并没有从综合的方面结合来看。因此,各有优缺点。
第31题: [单项选择]
下列哪位国学大师不是清华毕业的()
A. 汤用彤
B. 钱穆
C. 季羡林
D. 钱钟书
参考答案:B
第32题:
[判断题]经审查合格,进入涉密岗位的人员须按规定签订保密责任书或承诺书,承担相应的保密责任。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第33题: [单项选择]
质量督导检查评估中,不属于对试题的质量评估的是()
A. 难度
B. 区分度
C. 公平性
D. 保密性
参考答案:D
第34题: [多项选择]
农村金融机构对逾期贷款应当及时催收,按()和()逐级上报处理,掌握借款人动态,及时采取措施保全信贷资
产安全。
A. 逾期时间长短
B. 贷款金额大小
C. 风险程度
D. 偿债能力
参考答案:A, C
第35题: [多项选择]
颞动脉炎受累的血管为()
A. 基底动脉
B. 椎动脉
C. 眼动脉
D. 后睫状动脉
E. 颞浅动脉
参考答案:B, C, D, E
第36题: [多项选择]
放样物体的复杂程度取决于()。
A. 路径的复杂程度
B. 变形控制点数
C. 横截面造型
D. 路径造型的片段数
参考答案:A, B, C, D
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