第1题:
[多选题] 监控设备投运前,监控信息应完成联调试验,保证( )、( )、( )、( )信息的正确性,同时监控设备和监控信息应通过验收,联调报告和验收报告应完整归档。
A.遥测
B.遥信
C.遥控
D.遥调
参考答案:ABCD
第2题: [单项选择]
全口义齿基托与唾液或黏膜与唾液之间产生的吸力称为A. 大气压力
B. 黏着力
C. 附着力
D. 摩擦力
E. 内阻力
参考答案:C
第3题:[单选题][T]BAB05 5 1 1
高压循环头是有线仪器比较重要的部件,要间隔( )对其进行维护保养。
A.半年
B.500小时
C.三个月
D.一年
参考答案:B
第4题:
[单选题]最大控顶距与最小控顶距之差是( )。A.放顶步距
B.排距
C.来压步距
参考答案:A
第5题:
[单选题]进入建筑物内部侦察时,应当对建筑结构强度进行评估,并充分利用地形、地物,靠近()行动,行进时必须(),探步前进,发现危险必须主动规避,并设置标识警示后续人员,防止坠落物伤人或指战员坠落伤害。
A.承重结构、前虚后实
B.承重结构、前实后虚
C.门窗、前虚后实
D.门窗、前实后虚
参考答案:A
第6题:
[单选题](1.0分)关于公司解散和清算的说法,错误的是()。A.公司清算终结前,公司的股东会和监事会作为公司机构仍然可以履行其职权
B.清算组应在成立之日起10日内通知债权人,并于60日内在报纸上公告
C.公司除因合并或分立需要解散外,应在解散事由出现之日起15日内成
D.公司宣告破产后清算终结前,公司的法人资格仍然存在
参考答案:A
第7题: [多项选择]
目前肝性脑病的分类,下列说法正确的是A. 急性肝功能衰竭相关性脑病
B. 门体分流相关性肝性脑病,且无肝细胞性疾病
C. 肝硬化及门脉高压相关或门体分流相关性脑病
D. 亚临床性肝性脑病
E. 以上都不是
参考答案:A,B,C
答案解析:肝性脑病分类中无亚临床肝性脑病,已经被轻微型肝性脑病取代。
第8题: [单项选择]
《反恐怖主义法》规定,电信业务经营者、互联网服务提供者应当为公安机关、国家安全机关依法进行防范、调查恐怖活动提供技术接口和解密等技术支持和协助。应当依照法律、行政法规规定,落实网络安全、信息内容(),防止含有恐怖主义、极端主义内容的信息传播;发现含有恐怖主义、极端主义内容的信息的,应当立即停止传输,保存相关记录,删除相关信息,并向公安机关或者有关部门报告。A
A. 监督制度和安全技术防范措施
B. 检查制度和安全技术防范措施
C. 监督制度和安全防护措施
参考答案:A
第9题: [多项选择]
《江苏省建筑施工安全质量标准化管理标准》规定:施工企业发生重伤及以下的安全事故后,应当组织本单位()等职能部门组成事故调查组。
A. 生产
B. 技术
C. 安全
D. 工会
E. 质量
参考答案:B, C, D
第10题: [单项选择]
釉质发育不全与浅龋区别为()。A. 色素沉着斑
B. 患者无症状
C. 探诊粗糙感
D. 病损硬而光滑
E. 釉质表面缺损
参考答案:D
第11题:
[多选题] 地下建筑通常具有功能多、出入口少、人流密度大、火灾荷载大等特点,发生火灾时_____A. 容易产生大量高温烟气
B. 火势发展蔓延情况复杂
C. 地面塌陷造成人员恐慌
D.火灾扑救困难
参考答案:ABD
第12题:
[单选题]“3.16”人身事故,丰宁抽蓄电站灌浆施工作业发生1死1伤,事故教训之一为()不得独立承担危险性较大的分部分项工程。
A.专业分包人员
B.业务外包人员
C.劳务分包人员
D.特种作业人员
参考答案:C
第13题: [单项选择]
普鲁卡因的先导化合物是A. 可卡因
B. 小檗碱
C. 大黄素
D. 齐墩果酸
E. +20(S)-原人参二醇
参考答案:A
第14题:
[判断题]车辆、行人横过道口时,要按照“一停,二看,三通过”的要求,确认安全的情况下通过道口,不得抢越。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第15题: [多项选择]
在建设工程项目评标的初步评审阶段,主要是对投标文件进行( )。A. 符合性评审
B. 技术性评审
C. 商务性评审
D. 偏差分析
E. 有效性评审
参考答案:A,B,C
第16题:
[多选题]单笔潮民贷借款人的基础资料包括以下哪种?A.借款人及其配偶身份证、户口薄
B.借款人或其配偶近6个月的银行流水
C.借款人或其配偶的微信、支付宝流水
D.银行卡复印件
参考答案:ABCD
第17题:
[单选题]氧气瓶和乙炔发生器与火源的距离应不小于( )m。
A.3
B.5
C.8
D.10
参考答案:D
第18题:
[单选题]避雷器动作计数器完好,一般安装在距离地面( )为宜,具备在线泄漏电流监测功能。A.1m
B.2m
C.3m
D.5m
参考答案:B
第19题:
[单选题]将牛蹄筋洗净,放入温水锅中泡焖,是牛蹄筋涨发的第一步。A.10小时
B.12小时
C.14小时
D.16小时
参考答案:B
第20题:
[单选题]起重机停放或行驶时,其车轮、支腿或履带的前端或外侧与沟、坑边缘的距离不得小于沟、坑深度的( )倍; 否则应采取防倾、防坍塌措施。
A.1.2
B.1.5
C.2
参考答案:A
第21题:
[判断题]《港口保安设施管理制度》中规定,港口设施重要部位工作人员、重要岗位工作人员必须政治思想过硬、业务素质良好、忠于职守、保密观念强。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第22题:
[多选题] 中国人民银行及其分支机构有权督促商业银行依法合规提供国库经收支付服务,存在以下()情形的,有权责令商业银行限时整改。
A.违规使用缴款人的缴款信息
B.未按规定备案
C.业务办理流程不符合合作协议规定
D.延解应当入库的资金
参考答案:ABCD
第23题:
[单选题](2013年) 关于吊顶工程的说法,正确的是( )。A.吊顶工程的木龙骨可不进行防火处理
B.吊顶检修口可不设附加吊杆
C.明龙骨装饰吸声板采用搁置法施工时,应有定位措施
D.安装双层石膏板时,面层板与基层板的接缝应对齐
参考答案:C
P100。考查内容:吊顶过程施工技术。 A 错误,吊顶工程的木吊杆、木龙骨和木饰面板必须进行防火处理,并应符合有关设计防火规范的规定。 (注意,带“木”的需要防火,带“钢”的需要防锈);B 错误,吊顶灯具、风口及检修口等应设附加吊 杆。重型灯具、电扇及其他重型设备严禁安装在吊顶工程的龙骨上,必须增设附加吊杆。但是对于轻型构 件等可以直接安装在龙骨上,如:烟感器、温感器等;C 正确,但是新教材将此内容删掉了,了解即可;D 错误,安装双层石膏板时,面层板与基层板的接缝应错开,并不得在同一根龙骨上接缝。
第24题:
[多选题]根据《国家电网公司直流换流站检修管理规定(试行)》规定,充油式直流分压器巡视包括()。A.A.设备外观完好,复合外套及瓷外套表面无裂纹、破损、变形、漏胶,明显积污,无放电、烧伤痕迹
B.B.构架外涂漆层清洁、无大面积掉漆
C.C.绝缘底座法兰无锈蚀、变色、积水
D.D.支柱绝缘子外观清洁,无异物,无破损,瓷瓶完好,无裂纹,无放电痕迹
参考答案:ABCD
第25题:
[单选题]在Windows中建立查询时,若要查找姓“张”的所有朋友,可直接输入查询条件( )。A. 张
B. 张*
C. 张?
D. 张!
参考答案:B
第26题: [填空题]
开采强冲击地压煤层时,在采空区不得留有()。参考答案:煤柱
第27题:
[单选题]每台安检仪要设四个岗位,下列不属于安检岗位的是( )。A.组织旅客放置行李岗位
B.危险品处置岗位
C.旅客引导岗位
D.实名制验证岗位
参考答案:C
第28题:[多选题]第 586 题, 本小题 1 分
电网企业班组技术管理的内容主要有(____)新技术、新设备、新工艺的推广等几个方面。
A. 建规建制
B. 建立健全技术台账
C. 技术培训
D. 设备的技术管理
参考答案:ABCD
第29题: [单项选择]
嫩舌表现为()A. 舌体坚敛苍老,纹理粗糙
B. 舌体浮胖娇嫩,纹理细腻
C. 舌体失其柔和,卷伸不利
D. 舌体软弱无力,不能随意伸缩回旋
E. 舌体失其柔和,板硬强直
参考答案:B
第30题:
[单选题]12.属于维生素D类的药物是A.雌二醇
B.降钙素
C.乳酸钙
D.阿法骨化醇
E.阿仑膦酸钠
参考答案:D
第31题:
[单选题]减振器上的橡胶表面允许存在( )A.橡胶表面上少许细小裂纹
B.深度裂纹
C.橡胶和金属的分离
D.橡胶的剥落
参考答案:A
第32题: [单项选择]
扑灭井下火灾的方法可归纳为三类,一是直接灭火法,二是隔绝灭火法。三是()。A. 均压灭火法
B. 随气灭火法
C. 综合灭火法
参考答案:C
第33题: [简答题]
请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题做答。若两题都答,只按第Ⅰ道题的成绩计分。
同认知信息加工理论以及认知发展理论一样,社会认知理论也很重视发展学生对学习作出自我调节的能力。例如,1993年班杜拉就曾谈到:“正规教育的主要目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力,使其一生能够进行自我教育”。请回答:
参考答案:
(1)班杜拉自我效能的基本含义
自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断,它与自我能力感是同义的。这一概念是班杜拉提出的。
(2)提升学生的自我效能,可以有哪些有效的切入点?
班杜拉在他的动机理论中指出,人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化,但他对强化的看法与传统的行为主义不同。他把强化分为三种:即直接强化、替代性强化和自我强化。行为的先行因素就是期待,但他的期待概念也不同于传统的期待概念。传统的期待概念指的只是对行为结果的期待,而他认为除了结果期待外,还有一种效能期待。结果期待指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测。如果个体预测到某一特定行为会导致某一特定的结果,那么这行为就可能被激活和被选择。例如,学生认识到只要上课认真听讲,就会获得他所希望的好成绩,那他就很可能认真听课。效能期待则指个体对自己能否实施某种成就行为台勺能力的判断,它意味着个体是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。当个体确信自己有能力进行某一活动时,他就会产生高度的“自我效能感“,并去实施该活动。例如,学生不仅认识到注意听课可以带来理想的成绩,而且感到自己有能力听懂教师所讲的内容时,才会真正认真听课。
研究表明,能取得好成绩固然是每个学生的理想所在,但力不从心之感却会使人对学习望而生畏。因此,在人们获得了相应的知识和技能、确立了合理的学习目标之后,自我效能感就成了学习行为的决定因素。
自我效能感主要受以下四个因素的影响:
(1)直接经验。学习者的亲身经验对效能感的影响最大。成功的经验会提高人的自我效能感,反之,多次失败的经验会降低人的自我效能感。
(2)替代性经验。学习者通过观察示范者的行为而获得的间接经验对自我效能感的形成也有重要影响。
(3)言语说服。这是试图凭借说服性的建议、劝告和自我引导,来改变人们自我效能感的一种方法,但这种方法形成的自我效能感不易持久。
(4)情绪的唤起。情绪和生理状态也影响自我效能感。高度的情绪唤起、紧张的生理状态均会妨碍行为操作,降低对成功的预期水准。
(3)从社会认知的观点来看,自我调节的学习要涉及哪些活动 ?
自我调节学习的概念首先是由Bandura在1986年提出来的,它实质上是涵盖了动机,认知、元认知策略和行为三部分,也就是三部分的整合概念,但到目前为止还没有一个统一的定义。具有代表性的定义主要有:Zimmerman(2000)认为自我调节学习是“学习者为实现某些具体的教育目标而自发产生的思维,情感和行为,是个人根据特定任务应用于实际生活的复杂过程”。Winne(1995)认为,自我调节学习是“学习者自我建构和自我定向的过程”,即学习者主动制定学习目标,不依赖教师、家长或他人,灵活运用策略达到目标的过程。Endler、Koeorski和Brown lee(2000)等人则认为,自我调节学习的定义应包括目标设置、努力过程和策略,反馈和自我评价。我国学者周国韬(2001)认为自我调节学习指学习者在认知和行为上积极主动地参与学习活动、控制学习进程、达到学习目标的过程。
Bandura的自我调节三元交互系统中,三元指个人的、环境的和行为的三个因素交互影响行为。个人的因素包括目标、自我效能、认知反馈、策略的知识与价值知觉及情感;行为的因素包括自我监控、自我判断和自我反应;环境的因素包括教室和教学的特征、学业成绩等。它特别强调学生的自我调节的学习策略、表现技巧的自我效能感和对学业目标的承诺等三个因素的重要性。Zimmerman(1989)进一步指出,自我调节学习是个人的、行为的和环境的三个因素交互影响所决定。 (一)个人因素在这三个因素中,以个人因素为首,它包括自我效能、学生的已有知识、元认知、学习目标和情感五个方面,其中又以自我效能最为关键。
1.自我效能:社会认知论者认为自我效能是影响自我调节学习的一个关键变量,学生的自我效能和学生学习策略的使用与自我监控有关系,而且自我效能和任务坚持、任务选择、有效的学习活动、技巧获得及学业成绩等学习结果也有关系。
2.学生的已有知识:它分为描述性知识和自我调节知识。描述性知识是指言语词汇等描述事实的知识。自我调节知识可以分为过程知识和条件知识,他们之间是交互作用的。前者比如知道学习策略的执行过程,后者比如知道何时、何地、用何种学习策略以及知道何种学习策略有效等。
3.元认知:一般认为元认知有两重含义,一是个体对认知活动及其影响因素的认识,二是个体对当前认知活动所作的调节。它的基本要素包括三个方面:元认知知识、元认知技能和元认知体验。
4.学习目标:元认知知识与学习者的长期目标有关,达到长期目标的一个特别有效的策略是设定特定的、由易而难的短期目标。有研究表明,近期目标比长期目标更能激发学生的内在的学习动机、自我效能感及学习技巧。
5.情感:自我效能感和情感能影响长期目标的设定和认知控制过程的使用。
(二)行为因素
社会认知论者认为与自我调节学习有关的行为反应有三种类型:自我观察、自我评判和自我反应。学习者在学习活动中,可以把获得知识和问题解决策略、完成作业、完成实验等作为目标,并对过程进行观察、判断以及对目标的进展做出反应,这些过程并不是相互排斥的,而是彼此交互作用。比如听个人说话的录音带(自我观察)可判断自己的修辞技巧(自我判断),自我判断后会决定个人的继续自我教导练习(自我反应)。自我观察包括规则性、接近性和自我记录三个子过程,系统监控自己的行为表现,能提供有关个人向自己目标前进过程中成败的信息,激励学生自我记录能影响他们的学习动机和自我效能感;自我判断指系统地将自己目前的表现和一个标准或目标作比较的反应,标准的形式、目标的特性、目标的重要性、表现的归因等过程会影响自我判断;自我反应指根据自我评估所做的判断,对内心产生的正负面情感的自我反应,它包括评估的奖励(对目标进展评估的自我反应,能激励行为的动机)和实际的奖励,实际的结果也会影响学生的自我效能感,基于学生实际成就给予的外在奖励能强化自我效能。正向的自我反应能增强学生的自我效能并激励持续的努力工作。但是,负向的自我反应也未必减少自我效能和动机,如果学生对自己的能力具有信心,认为目前的失败是方法不当,他们也可能会自我调整自己的学习策略和学习动机。
(三)环境因素 社会认知理论认为,在环境因素中最重要的有经验指导、模仿学习、言语的说服、社会性援助和环境结构等。经验指导指一个人会从成功的事件中获得一些描述性和自我调节的知识,提高自我效能感,这种自我效能感能激励对未来策略的选择和应用。模仿学习指通过观察他人的有效自我调节策略的示范能改善学习缺陷者的自我效能。言语的说服这种方式受学习者的语言水平的影响,其效果并不如前述的两种方法。社会性援助包括向教师、同伴、父母等求助,帮助的方式有身体示范、身体协助(用手帮忙)、文字信息等。环境结构指将学习任务从难改变到易,将学习情境从吵闹改变到安静,对学习者的自我调节学习具有影响。
可见,不同心理学家对自我调节学习的理解不同,但他们对自我调节学习本质的理解却有很多相同之处。笔者认为自我调节学习指学习者在提高学业愿望的基础上,通过调节认知、动机和情感意志、行为和环境等多种因素,运用有效的策略和反馈技术,实现预定目标的循环提高过程。
第34题:
[单选题]高压开关柜内手车开关拉出后,隔离带电部位的挡板应可靠封闭,禁止开启,并设置( )标示牌。
A.“止步,高压危险!”
B.“禁止合闸,有人工作!”
C.“禁止合闸,线路有人工作!”
D.“当心触电!”
参考答案:A
第35题:
[判断题]电炉还原期炉渣的主要特点是碱度高、氧化铁含量低,脱磷、硫能力较强。( )A.正确
B.错误
参考答案:B
第36题:
[单选题]电压互感器进行励磁特性和励磁曲线试验时,二次绕组加压,加压绕组尾端一般()。A.接地
B.短接
C.开路
D.不接地
参考答案:D
第37题:[判断题] 对于中止犯没有造成损害的应当免除处罚;造成损害的应当减轻处罚
对
错
A.正确
B.错误
参考答案:A