[简答题]如何理解美育的功能

参考答案:美育是以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。
美育具有直接功能、间接功能(或附带功能)、超美育功能(或超越性功能)三大功能。
(1)关于美育的直接功能。美育的直接功能可用两个字表示即“育美”。美育的任务可以概括为树立正确的审美观，培养欣赏美和创造美的能力。狭义的育美功能或美育的直接功能(审美观以及审美、创作能力的培养等)与美育概念的狭义与形式定义阶段相关。
(2)关于美育的间接功能。美育的间接功能是一种附带功能，或者说是一种潜功能，是为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，具体讲，就是美育的育德功能，促智、健体功能等。当然，美育的育德功能与促智、健体等功能一样，都是一种创设德育、智育、体育的前提、情境的功能，并不等于德育、智育、体育本身。这是因为审美过程拒斥外在的功利和道德目的。所以美育的育德功能等只能是一种附带或间接的功能。
(3)关于美育的“超美育”功能。“超美育”功能即美育的超越性功能。“超”是相对于既定的美育功能观而言。一般的美育功能观认为，美育的功能无非在于审美观的确立、审美创美能力的发展，同时促进德智体诸育等，没有超出以上论及的两类功能的范围。而与这两种功能观对应的实际上是一种形式美育概念。而与实质美育概念相联系的对于现实生活的超越所形成的人生意趣和教育美学精神追求等，显然已经“超”出了原有的直接和间接功能范畴。