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[单选题]只有掌握了安全生产( )知识,才能维护自己的合法安全生产权益不受侵害。
A.政策
B.法规
C.法律法规
D.操作技术

参考答案:C

热门试题:

第1题:[单选题]固摄精液,防止其妄加排泄,属于气的哪项功能
A.推动
B.凉润
C.温煦
D.固摄
参考答案:D


第2题:
[单选题]在地面( )m以上的高处及陡坡上作业,必须戴好安全帽、系好安全带或安全绳,不准穿带钉或易溜滑的鞋。
A.2
B.3
C.4
D.5
参考答案:A


第3题: [判断题]
对于已存有股权投资准备的长期投资,应按照其账面价值减去未来可收回金额,再减去该长期股权投资存有的股权投资准备后的余额,确认当期投资损失。( )
参考答案:错

第4题:
[判断题]采用当面许可的方法许可开始工作的命令时,工作许可人和工作负责人应分别记录许可时间和双方姓名,复诵核对无误。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第5题:
[多选题]mention的意思是(________)。
A.抱怨
B.诉苦
C.提及
D.说起
参考答案:CD


第6题:
[单选题]雷达生命探测仪整机具有防水、防震、( )三防能力,同时还具有抗冲击能力
A. 防尘
B.防风
C.防毒
D.防雷
参考答案:A


第7题:
[单选题]最高工作压力大于等于10MPa小于100MPa的压力容器属于(  )。
A.低压容器
B.中压容器
C.高压容器
D.超高压容器
参考答案:C


第8题:
[单选题]三相五线制是指A.B.C.( )和PE线,其中,PE线是保护地线,也叫安全线,是专门用于接到诸如设备外壳等保证用电安全之用的。
A.H
B. L
C. M
D. N
参考答案:D


第9题: [单项选择]
颈内外动脉分叉处位于
A. 舌骨水平
B. 甲状软骨下缘
C. 甲状软骨平面
D. 肌后腹水平
E. 以上都不对
参考答案:B
答案解析:[解题思路] 颈内外动脉分叉处位于甲状软骨下缘。

第10题:
[简答题]简述邀请招标采购程序。
参考答案:确定邀请招标范围 、拟订投标邀请书、接收报名、发放投标邀请书、招标答疑、确定和通知评标小组成员、接收投标文件和收取投标保证金、宣布采购招投标纪律并验证投标文件密封性、唱标、宣读评标纪律、评标、公示和退还投标保证金、发布中标通知书、签订合同、合同执行


第11题:
[判断题]半自动闭塞、自动站间闭塞区段,进站信号机为色灯信号机时,设色灯预告信号机或接近信号机。
A.正确
B.错误
参考答案:A


第12题:
[单选题] 火灾危险性很大,发生火灾时后果很严重的部位或场所是( )动火区。
A. 三级
B. 二级
C. 一级
D. 重点
参考答案:C


第13题:
[判断题]( )繁忙干线和干线封锁2 h及以上的大型上跨铁路结构物施工。为Ⅱ级施工。
A.正确
B.错误
参考答案:B
普安规2.1.3

第14题: [单项选择]
治疗“皮里膜外之痰”,能温肺化痰的药物是()。
A. 白术
B. 白芥子
C. 禹白附
D. 薤白
参考答案:B
答案解析:

白芥子的功效是温肺化痰、利气散结、通络止痛。白芥子温通经络,善除“皮里膜外”之痰。



第15题:
[判断题]经济特区安全生产法规的法律地位高于地方性安全生产法规。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第16题: [单项选择]
单拖船拖缆方向与船舶首尾线交角为θ,当0°<θ<90°时,被拖船移动的漂角β为:()
A. β=90°
B. β=0°
C. β<θ
D. β>θ
参考答案:C

第17题: [单项选择]
带架水枪适合扑救()火灾。
A. 室内
B. 小面积
C. 化学物品
D. 大面积
参考答案:D

第18题:
[单选题]遮断色灯信号机显示一个( ):不准列车越过该信号机,不点灯时不起信号作用。(技规)
A.黄色灯光
B.红色灯光
参考答案:B


第19题: [单项选择]
手工清洗医疗器械的水温要求为()
A. 1~5℃
B. 5~10℃
C. 15~30℃
D. 40~60℃
E. 70~80℃
参考答案:C
答案解析:手工清洗时水温宜为15~30℃。

第20题:
[单选题]当APU主开关被按出时,APU正常关机在何时发生:
A.在所有情况下,都有一个时间延迟
B.如果APU引气被使用,经过一个时间延迟
C.在所有情况下,都无时间延迟
参考答案:B


第21题: [单项选择]
镗床使用的刀具有定尺寸刀具和()刀具两种。
A. 可调
B. 不可调
C. 非定尺寸
参考答案:C

第22题:
[单选题]在整个压井施工过程中,要求作用于井底的压力等于或略大于( )。
A.上覆岩层压力
B.基岩应力
C.地层压力
D.地层破裂压力
参考答案:C


第23题:
[单选题]建设项目可能产生职业病危害的,建设单位在()应当向安全生产监督管理部门提交职业病危害预评价报告。
A.项目竣工阶段
B.项目施工阶段
C.可行性论证阶段
参考答案:C


第24题:[单选题]864 3 2 3
双锅筒纵置式锅炉的代号是( )。
A.LS
B.LH
C.WN
D.SZ
参考答案:D


第25题:
[单选题]使用两台起重机抬吊同一构件时,起重机承担的构件重量应考虑不平衡系数后且不应超过单机额定起吊重量的 ()。
A.0.8
B.0.9
C.1.1
D.1.2
参考答案:A


第26题:[多选题]B-D-A-001 4 7 5
在PID图中应把生产中涉及的所有( )都画出。
A.设备
B.管道
C.阀门
D.各种仪表控制点
参考答案:ABCD


第27题: [单项选择]
男性,68岁。反复咳喘发作多年,现喘促气短,动则喘甚,汗出肢冷,舌淡,脉沉细。治疗应选取哪组经脉为主()。
A. 手太阴、足太阴、任脉
B. 手太阴、足太阴、足少阴
C. 手太阴、足厥阴、督脉
D. 手太阴、足少阴、背俞穴
E. 手太阴、足少阴、督脉
参考答案:D
答案解析:咳喘。本病的基本病因是痰饮内伏,多有久病咳嗽而形成,亦有脾失健运,以及情志、劳倦等因素引起。反复发作,必然会导致肺气耗损,久则累及脾肾。所以治疗应从肺、脾、肾三脏入手治疗。治疗时应选用手太阴、足少阴、

第28题: [单项选择]
一哮喘患者,表现为焦虑、烦躁、呼吸频率加快,能正确回答问题,但只能说单字,双肺可闻及满布哮鸣音,其诊断为:()
A. 哮喘急性发作(轻度)
B. 哮喘急性发作(中度)
C. 哮喘急性发作(重度)
D. 慢性哮喘发作(重度)
E. 哮喘急性发作(危重)
参考答案:C

第29题: [单项选择]
传染病隐性感染特点不包括()。
A. 感染过程结束后,少数人可转变为病原携带状态
B. 病原体感染人体后诱导机体产生特异性免疫应答
C. 不引起或仅引起轻微组织损伤
D. 无明显临床表现
E. 在传染病中少见
参考答案:E

第30题:
[单选题] 自动发电控制(AGC)是指按电网公司的控制目标将指令发送给有关发电厂或机组,通过电厂或机组的自动控制调节装置,实现对发电机功率的自动控制。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第31题:
[单选题]按《屋面工程质量验收规范》(GB50207-2012)4.3.2隔汽层的作用( )。
A.防潮
B.隔气
C.防水
D.防潮、隔气
参考答案:D


第32题: [多项选择]
苏派盆景主要的代表地是()。
A. 南通
B. 泰州
C. 苏州
D. 常熟
E. 扬州
参考答案:C,D

第33题: [简答题]
凸凹模具电火花加工方法?
参考答案: (1)直接加工法指将凸模直接作为电极加工凹模型孔的工艺方法。
(2)间接加工法指凸模与加工凹模的电极分开制造。
(3)混合加工法指电极与凸模的材料不同,但可通过焊接或采用其他粘结剂连结在一起,并同时加工成形,再对凹模加工,待凹模电火花加工后,再将电极与凸模分开的加工方法。
(4)二次电极法利用凸形的电极(称为一次电极)加工出凹模,再用该电极(二次电极)加工凹形的电极,然后用二次凹形电极加工凸模的方法。

第34题:
[多选题]下列属于漏电保护器按保护功能分类的是( )。
A.不用辅助电源的漏电保护器
B.使用辅助电源的漏电保护器
C.有过载保护功能的保护器
D.有短路保护功能的保护器
E.有过电压保护功能的保护器
参考答案:CDE
漏电保护器按保护功能可分为:①只有剩余电流保护功能的保护器;②有过载保护功能的保护器;③有短路保护功能的保护器;④有过载、短路保护功能的保护器;⑤有过电压保护功能的保护器;⑥有多功能(过载、短路、过电压、漏电)保护的保护器。

第35题: [单项选择]
压缩空气泡沫消防车的车载炮应()加注润滑油。
A. 每日
B. 每月
C. 每六个月
D. 每年
参考答案:B

第36题: [单项选择]
()主要投资于处于成长期的企业,不谋求企业的控制权,甘当小股东。
A. 成长资本
B. 并购基金
C. 夹层基金
D. 重振基金
参考答案:A

第37题: [单项选择]
It was a real ______ when Susan came back from her vacation and told us she had married a local waiter.
A. comfort
B. shock
C. attack
D. impact
参考答案:B
答案解析:comfort安慰;shock震惊;attack攻击;impact冲击,影响

第38题:
[单选题]在教育教学的细节中,如何做到尊重学生的个别差异?( )
A.对学生一视同仁,一样要求
B.辩证地看待学生的优缺点,不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
参考答案:B
尊重学生的个別差异,首先,要以公平公正为前提;其次,在教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;再次,辩证地看待学生的优缺点,不绝对化;最后,不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理。

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