参考答案:D
答案解析:本题的考点是商业信用决策中的决策指标放弃现金折扣成本的计算和影响因素。放弃现金折扣成本=折扣率/(1-折扣率)×360/(信用期-折扣期)，据公式可知放弃折扣成本大小与折扣百分比大小、折扣期的长短呈同
（1）胃肠道反应：常见，也出现较早；表现为厌食、恶心、呕吐及腹泻；其中食欲减退往往是中毒的最早表现。上述表现与强心苷用量不足、心功能不全未能纠正或胃肠瘀血时的表现酷似，应注意鉴别。
第15题:[多选题]【多选题】触电病人采用心肺苏复技术应包括（）。( )
A.脱离电源
B.打开气道
C.对口吹气
D.胸外按压
参考答案:ABCD
第16题: [多项选择]钢丝绳的绳芯是为了增加钢丝绳的（）。
A. 安全
B. 挠性
C. 弹性
D. 直径
E. 润滑
参考答案:B, C, E
第17题: [判断题]依法治国是现代社会的重要标志。 ( )
参考答案:对
第18题:[多选题]登车（或作业车）巡视的主要检查内容有 。_x000D_
A.接触网悬挂
B.支持装置
C.定位装置
D.线岔、锚段关节
参考答案:ABCD
第19题:[多选题] 车机联控一般信息包括（）及铁路运输企业根据实际情况补充规定的信息。
A.机车车辆燃轴或配件脱落
B.作业人员未按标准用语呼唤应答
C.作业人员错呼错答
D.作业人员呼叫三次以上应答
参考答案:BCD
第20题: [单项选择]患者对经治医生不满意时，可以重新选择医生属于( )
A. 患者的权利
B. 患者的义务
C. 医生的权利
D. 医生的义务
E. 患者和医生共同的义务
参考答案:A
第21题:[单选题]施工单位发生生产安全事故,由( )负责上报事故。
A.施工单位
B.分包单位
C.监理单位
D.业主
参考答案:A
第22题:[判断题]稳频稳压不间断电源(UPS) 设备前面板标识“fault”表示故障提示。[1分]
A.正确
B.错误
参考答案:A
第23题: [多项选择]特许经营企业组织结构设计的要求有（）。
A. 精干高效相统一
B. 指挥管理要统一
C. 管理幅度要适当
D. 岗位规范要明确
参考答案:A, B, C, D
第24题:[单选题]OA系统中,收文的一般处理流程是( ) 。
A.签收——登记——拟办——签办——分办
B.登记——签收——拟办——分办——签办
C.签收——登记——拟办——分办——签办
D.登记——签收——拟办——签办——分办
参考答案:A
第25题: [单项选择]改变容积泵的（）达到流量调节的目的
A. 出口阀门
B. 转速
C. 进口阀门
D. 出口压力
参考答案:B
第26题:[单选题].过热器时布置在炉膛上方或出口烟气温度较高处,用蛇形排管方式吸收高温烟气的温度加热管内流经的饱和蒸汽的受压部件。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第27题: [单项选择]( )是委托人与设计人就完成设备工程的设计方案明确相互权利义务的协议。
A. 设备工程调试合同
B. 设备工程安装合同
C. 设备工程设计合同
D. 设备工程采购合同
参考答案:C
第28题:[单选题]正常安静时细胞膜两侧存在的电位差称为
A.极化
B.去极化
C.超极化
D.反极化
参考答案:A
第29题:[简答题]在弧度制的教学中，教材在介绍了弧度制的概念时，直接给出“1弧度的角”的定义，然而学生难以接受，常常不解地问：“怎么想到要把长度等于半径的孤所对的圆心角叫做1弧度的角 ”如果老师照本宣科，学生便更加感到乏味：“弧度，弧度，越学越糊涂。”“弧度制”这类学生在生活与社会实践中从未碰到过的概念，直接给出它的定义，学生会很难理解。
问题：
（1)谈谈“弧度制”在高中数学课程中的作用。(8分)
（2)确定“弧度制”的教学目标和教学重难点。(10分)
（3)根据教材，设计一个“弧度制概念”引入的教学片段，引导学生经历从实际背景抽象概念的过程。(12分)
参考答案:(1)关于弧度制的教材分析：选自普通高中课程标准实验教科书A版必修4第一章第l节第3课时。一方面初中已经学过角的度量单位“度”，并且上节课学习了任意角的概念，因此本节课是在学习任意角的基础上的再次延伸，为后面学习任意角的三角函数做准备，有承上启下的作用；另一方面角度制是60进制，与实数间的运算不同，在解决很多问题时带来不便，所以学习弧度制是很有必要的。
通过本节的学习，掌握另一种度量角的单位制——弧度制，理解并认识到角度制和弧度制都是对角度量的方法．角的概念推广以后，在弧度制下，角的集合与实数集之间建立一一对应关系，为下一节学习三角函数做好准备。
(2)知识与技能：理解并掌握弧度制的定义；掌握角度中度与弧度的互化；理解角的集合与实数之间建立的一一对应关系：掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式。
过程与方法：创设情境，引入弧度制度量角的大小，通过探究理解并掌握弧度制的定义。根据弧度制的定义推导并运用弧长公式和扇形公式，以具体的实例学习角度制与弧度制的互化。
情感态度与价值观：激发对数学强烈的求知欲，养成积极主动地学习和思考并参与数学学习活动的好习惯。
教学重点：掌握角度中度与弧度的互化。
教学难点：掌握弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式的应用。(3)在课堂教学中，可采用如下设计的教学过程。
一、创设故事情境
一个生病的小男孩得知自己的体温是“102”时，十分忧伤地独自一个人躺在床上“等死”。而他的爸爸对此却一无所知，他以为儿子是想休息，所以才没有陪伴他，等他从外面打猎回来，发现儿子不见好转时，才发现儿子没有吃药。一问才知道，他儿子在学校里听同学说一个人的体温是“44”度时就不能活。当爸爸告诉他就像英里和千米一样，有两种不同的体温测量标准，一种37度是正常，而另一种98度是正常时，他才一下子放松下来，委屈的泪水哗哗地流下来。在生活、生产和科学研究中，一个量可以有几种不同的计量单位(老师可以让学生说出如长度、面积、质量等一些量的不同计量单位)，并指出对于“角”仅用“度”做单位就很不方便。因此，我们要学习角的另一种计量单位——弧度。如此引入，很自然引出或鼓励学生猜测“角”还有没有其他度量方式，从而开启思维的闸门。
二、探索角新的度量方法
可从两种度量实质上的一致之处开始探索：拿两个量角器拼成一个圆，可以看出圆周被分成360份，其中每一份所对的圆心角的度数就是l度，然后提出问题“拿”圆上不同的圆弧，度量圆周时，得到的数值是否一样 为了探索这个问题。把学生分成若干小组，思考下列问题：
①1度的角是如何规定的
②用一个圆心角所对的弧长来度量一个圆心角的大小是否可行 同一个圆心角在半径不等的圆中所对弧长相等吗
③用一个圆的半径来度量该圆一个圆心角的大小是否可行 其值会不会由于圆半径的变化而变化
④如何定义圆心角的大小 说明这种度量的好处。
要求学生分组讨论以上问题，写出结果，在班内交流结果，师生共同确定答案。
这样处理可将弧度概念与度量有机结合起来，有效化解难点，在探索中又注重课堂交流能力的培养，使学生在不断的交流中逐渐明晰自己的思路。
第30题: [单项选择]操纵起落架系统的动力由（）提供
A. 液压第一级系统
B. 液压第二级系统
C. 电操纵
D. 两套液压系统同时提供
参考答案:A
第31题: [多项选择]按照内蒙古农村信用社信息化建设项目管理办法中的规定，农村信用社信息化建设项目按照投资规模可分为（）。
A. 大型项目
B. 重点项目
C. 小型项目
D. 一般项目
参考答案:B, D
第32题: [单项选择]引起低钠血症的疾病不包括（）。
A. 急性重症胰腺炎
B. 坏死性筋膜炎
C. 消化道瘘
D. 甲状旁腺功能亢进症
E. 甲状旁腺功能受损
参考答案:D
答案解析:甲状旁腺素作用是升高血钙，因此甲状旁腺功能亢进症病人血钙增高。
第33题:[判断题]因登销记站作业需要、驻站受通信距离限制、同专业相邻工区委托登销记等原因需在登记站的相邻站进行驻站配合防护时，经车站值班员准许后，进行驻站配合防护，不需办理配合防护的登（销）记手续。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第34题:[判断题]一张工作票中，工作票签发人、工作许可人和工作负责人三者不得为同一人。若相互兼任，应具备相应的资质，并履行相应的安全责任。
A.正确
B.错误
参考答案:A
国家电网公司营销现场作业安全工作规程（试行）
第35题:[判断题]( )让婴幼儿与家人一起共餐,通过模仿来学习吃饭。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第36题:[单选题]余额对账单回执联保存期限为（）年。
A.3年，
B.5年，
C.10年，
D.15年
参考答案:C
第37题:[不定项选择题]车钩探伤时两条焊缝裂纹长度不超过（ ）。
A.50%
B.60%
C.70%
D.80%
参考答案:A
第38题:[判断题]轨道检查仪具备超限实时声响报警功能，在检测线路时能及时通知工区进行线路养护。
A.正确
B.错误
参考答案:A
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