第23题: [单项选择]患者男性，20岁。因上腹隐痛2天入院。患者自诉上腹疼痛，饥饿时加重，进食后缓解，解出黑色大便一次，质软而富有光泽，宛如柏油，无腹泻。如果用免疫法检测患者粪便隐血，下列关于粪便隐血试验质量控制说法正确的是（） A. 应作阳性对照，不必作阴性对照 B. 抗原过剩时会出现前带现象，应将标本稀释 C. 抗原过剩时会出现后带现象，应加大标本量 D. 抗原过剩时会出现后带现象，应将标本稀释 E. 抗原过剩时会出现前带现象，应加大标本量 参考答案:D
第34题:[简答题]以“余弦定理”教学为例，简述数学定理教学的主要环节。 参考答案:本题主要考查高中数学课程概述，教学工作的基本环节，以及课堂教学设计等相关知识。
（1）数学定理教学的主要环节有：定理的引入，定理的证明，定理的运用。
（2）数学定理学习的一般环节：
① 了解定理的内容，能够解决什么问题（创设情境，提出问题中体现）；
② 理解定理的含义，认识定理的条件和结论，如在公式推导过程中对条件引起注意，通过对结论从结论、功能、性质，使用步骤等角度分析以加深印象和理解（求异探新，证明定理中体现）；
③ 定理的证明或推导过程：学生与老师一起研究证明方法，如不需证明，学生根据老师提供的材料体会定理规定的合理性（求异探新，证明定理中体现）；
④ 熟悉定理的使用。循序渐进地定理的应用，将定理纳入已有的知识体系中去（巩固新知，运用练习中体现）；
⑤ 引申和拓展定理的运用（运用定理，解决问题中体现）。
